通過此次考試，既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面誘因的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐漸的建立自己。
考試是對中學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對班主任教學(xué)工作的考評，作為數(shù)學(xué)老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
本人出席工作時間并不長，心中對教學(xué)工作飽含了好奇與盼望，有滿腹的工作熱情，希望通過教學(xué)在實踐中不斷提升與鍛練自己。但因為實際工作經(jīng)驗較欠缺，所以雖然教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年青班主任，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，誠懇向有經(jīng)驗的老師討教，除了要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結(jié)合，研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己剖析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不端的提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從中學(xué)生角度考慮
中學(xué)生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和獲益者物理考試學(xué)生自我反思和總結(jié)，做為班主任既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為中學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于中學(xué)生發(fā)展的，也不利于班主任對自身教學(xué)成果的檢驗。班主任必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推進教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級深入中學(xué)生，了解中學(xué)生的須要，變自己要講為中學(xué)生要聽。中學(xué)階段中學(xué)生兩級分化早已很顯著，對于普通班的中學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補，既要讓這些基礎(chǔ)好的朋友吃飽吃好，又要保證讓大部份基礎(chǔ)相對來說較差的朋友不至于掉隊，不認(rèn)為學(xué)上去費力。所以在備課方面我盡量照料這兩個極端的中學(xué)生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提升自己。一開始這些工作舉辦的不是很順利，有點手忙腳亂的覺得，漸漸的隨著自己對中學(xué)生了解的深入，以及中學(xué)生的積極配合逐漸適應(yīng)，就很多了。班級大部份朋友都還能積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)心態(tài)和目的也很明晰。對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來說我覺得班主任要想讓課堂效率提升就必需要充分調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動性。這一方面與中學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。其實一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)愛都能讓你的中學(xué)生獲取最大的動力，相信你的中學(xué)生她們是最有潛力的`!中學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過中學(xué)生的不足來改進自己的不足，改進教學(xué)方式了解中學(xué)生剖析中學(xué)生，最后能夠達(dá)到共同進步。
三、從試卷角度考慮
此次考試相對有難度，并且仍然借助了最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和化學(xué)規(guī)律，而有些朋友因為平常不注意對這種知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是中學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不認(rèn)真的一個后果，除此之外，此次考試也顯著反映出中學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)路能力和實驗剖析能力的缺乏。好多朋友的知識建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇見問題一頭霧水，不明白是哪些意思，針對這些現(xiàn)象必須及時加強中學(xué)生對斷層知識的鞏固，擴大中學(xué)生建構(gòu)視野，有針對性的進行練習(xí)，更重要的是要給中學(xué)生以實戰(zhàn)方法方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提升自己的解題能力。
四、下階段舉措
1.加大基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基礎(chǔ)知識(包括基本概念、基本規(guī)律、基本事實)的講解，幫助中學(xué)生在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分
2.要重記憶、重過程、重剖析，努力使中學(xué)生理解化學(xué)學(xué)的基本原理。
3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平常給中學(xué)生的課件、練習(xí)不宜過多、過難。悉心設(shè)計練習(xí)，及時反饋講評，讓中學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，進而達(dá)到對主干知識的真正把握。
4.強化提升中學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)中學(xué)生從試卷給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5.進一步加強教學(xué)，強化班主任間的交流，相互學(xué)習(xí)物理考試學(xué)生自我反思和總結(jié)，相互提升，要在認(rèn)真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計教學(xué)方案，提升教學(xué)的針對性和有效性。平常新課教學(xué)中及時做好雙基和實驗的備考鞏固工作，加大對中學(xué)生的能力培養(yǎng)，重視對錯題的復(fù)剖析和講評。引導(dǎo)和督促差生，落實對尖子生的培養(yǎng)，期中考試后對一部份中學(xué)生進行化學(xué)某些補習(xí)，提升這部份中學(xué)生的成績。
6.要使中學(xué)生產(chǎn)生較熟練的數(shù)學(xué)學(xué)思維方式和方法，必須結(jié)合新課講解例題，指導(dǎo)解題技巧，中學(xué)生更要多做訓(xùn)練。
7.班主任要強化教學(xué)反省的教研活動，相互推動，發(fā)揮集體智慧。
8.強化實驗設(shè)計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)中學(xué)生對知識和推論的自主生成。
9.今后教學(xué)過程中，將進一步研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，確切掌握教學(xué)深度和廣度;借助很多媒體，提升課堂效率;強化課堂筆記的檢測、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，增強反饋效率，進而提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
最后，最為一名年青的班主任，我誠懇接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與中學(xué)生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
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