更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/研究磨擦力天城中級(jí)學(xué)校高麗清一、設(shè)計(jì)思想磨擦力是熱學(xué)中的三大性質(zhì)力之一，但是在我們生活中很常見(jiàn)，對(duì)我們的生活極為重要，因而正確認(rèn)識(shí)磨擦力對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，對(duì)我們的日常生活也有幫助。中學(xué)生在中學(xué)對(duì)磨擦力只有簡(jiǎn)單的了解，要讓中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)磨擦力，需讓她們經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，但是要結(jié)合生活中的現(xiàn)象讓她們正確理解磨擦力的規(guī)律以及運(yùn)用知識(shí)處理生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)她們的科學(xué)探究能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求和中學(xué)生剖析這節(jié)課是四川教育出版社出版的《物理》必修第三章的第二節(jié)。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一節(jié)的要求是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)磨擦、靜磨擦的規(guī)律，能用動(dòng)磨擦質(zhì)數(shù)估算滑動(dòng)磨擦力的大小。中學(xué)生在中學(xué)定性地學(xué)過(guò)磨擦現(xiàn)象，她們有一定的猜測(cè)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ覍?duì)實(shí)驗(yàn)有很大的興趣，并且由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力不強(qiáng)，所以班主任要注意引導(dǎo)。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，要調(diào)動(dòng)中學(xué)生互相交流。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、知道哪些是滑動(dòng)磨擦力青河磨擦力，就能從日常生活中發(fā)覺(jué)更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/有關(guān)磨擦、摩擦力的現(xiàn)象。
2、知道滑動(dòng)磨擦力的大小跟什么誘因有關(guān)。才能對(duì)問(wèn)題提出有依據(jù)的猜測(cè)，能設(shè)計(jì)研究磨擦力大小與什么誘因有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁占瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3、會(huì)計(jì)算滑動(dòng)磨擦力的大小和判別其方向。4、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜磨擦力的規(guī)律，會(huì)判定靜磨擦力的大小和方向。（二）過(guò)程與技巧1、學(xué)生自主探究磨擦力規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)和提升她們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)習(xí)和感受探求數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本技巧。2、分析實(shí)例，讓中學(xué)生對(duì)磨擦力的方向有正確的認(rèn)識(shí)。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，剖析自己日常所見(jiàn)涉及磨擦的現(xiàn)象。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)中學(xué)生樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)原理的興趣，彰顯化學(xué)來(lái)始于生活又服務(wù)于生活的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)磨擦力的特點(diǎn)和規(guī)律，解釋生活中的磨擦現(xiàn)象。（二）教學(xué)難點(diǎn)磨擦力的方向判定和怎樣引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究。五、教具多媒體計(jì)算機(jī)、力傳感器器、數(shù)據(jù)采集器、彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/鉤碼、毛巾、小車。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意創(chuàng)設(shè)情境引出課題：1、在冰上走時(shí)有哪些覺(jué)得？為何？2、我們平常抽書時(shí)，會(huì)覺(jué)得很費(fèi)力，為何？3、在同一個(gè)水平面上推不同質(zhì)量的木架，會(huì)有哪些覺(jué)得?在中學(xué)我們簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)磨擦現(xiàn)象，結(jié)合生活實(shí)際你還想學(xué)習(xí)磨擦力的什么秘密1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思索回答上述問(wèn)2、回憶磨擦力的知識(shí)。
依據(jù)生活實(shí)際推測(cè)滑動(dòng)磨擦力的大小可能與哪些誘因有關(guān)？把中學(xué)生的猜測(cè)總結(jié)歸納并板書下來(lái)。給出思索的問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案：1、滑動(dòng)磨擦力的大小怎么檢測(cè)？2、滑動(dòng)磨擦力的大小與幾個(gè)誘因有關(guān)，我們?cè)撚媚男┓绞教骄克鼈冮g的關(guān)5、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？班主任巡視，發(fā)覺(jué)個(gè)性問(wèn)題及時(shí)個(gè)別處理，對(duì)于共性問(wèn)題及時(shí)全班處理。引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出滑動(dòng)磨擦力大小的規(guī)律。板書：滑動(dòng)磨擦力的大小與正壓力成反比，其比列系數(shù)與接觸面的材料有關(guān)，用表示，稱為動(dòng)磨擦質(zhì)數(shù)。中學(xué)生討論并推測(cè)。中學(xué)生思索討論并設(shè)計(jì)實(shí)分組實(shí)驗(yàn)討論交流，從記錄的數(shù)據(jù)中剖析規(guī)程，學(xué)會(huì)推測(cè)。更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/想一想練一練公式表示：讓中學(xué)生按照已有知識(shí)并結(jié)合實(shí)驗(yàn)，剖析滑動(dòng)磨擦力的方向。板書：滑動(dòng)磨擦力的方向總是與物體相對(duì)滑動(dòng)的方向相反，與它們的接觸面相切。1、賽跑時(shí)，為何穿釘鞋？2、汽車在湖面或泥地里為何會(huì)抱死？如何解決？3、手在白板上滑動(dòng)，推動(dòng)白板一起運(yùn)動(dòng)，手對(duì)白板的磨擦力方向如何？（老師可以示范一下）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的物體進(jìn)行受力剖析，判定滑動(dòng)磨擦力的方向。1、討論交流2、觀察思索，判定手對(duì)白板的磨擦力方向。
磨擦力的方向。想一想水平推木架，沒(méi)有推進(jìn)，這是為何？用大小不同的力推木架，木架都沒(méi)有動(dòng)，木架所受的靜磨擦力大小相同嗎？靜磨擦力的大小有哪些規(guī)律呢？介紹力傳感。問(wèn)題：1、木塊靜止在桌面上，不用外力去拉，它有沒(méi)有遭到靜磨擦力？2、輕輕的拉鐵塊，但沒(méi)有帶動(dòng)，鐵塊有沒(méi)有遭到靜磨擦力？假如有，大小方向怎樣？3、逐漸加強(qiáng)拉力，直到帶動(dòng)鐵塊，在此過(guò)程中鐵塊遭到的靜磨擦力大小有無(wú)變化？有哪些特征？4、靜磨擦力是一個(gè)固定值嗎？讓中學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)所得的圖象，并按照?qǐng)D象回答上述問(wèn)題。板書：靜磨擦力的大小由外力的大小決定并存在一個(gè)最大值，我們稱為最大靜磨擦靜磨擦力的取值范圍：max對(duì)比滑動(dòng)磨擦力的規(guī)律，思索靜磨擦力形成的條件青河磨擦力的方向。思索回答思索討論組裝好實(shí)驗(yàn)器材，拉靜止在桌面上的鐵塊，逐力，直至鐵塊運(yùn)動(dòng)摩擦力高中必修一摩擦力高中必修一，觀察此過(guò)程中數(shù)據(jù)采集器采集到的數(shù)據(jù)并保存。討論交流，按照?qǐng)D象回器，體驗(yàn)高科技，維方式。更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/七、教學(xué)流程圖練一練隨傳送帶一起運(yùn)動(dòng)的物體，它深受磨擦力嗎？倘若遭到，遭到哪些磨擦力，方向如引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)：1、摩擦力形成的條件：有接觸且有彈力，接觸面粗糙，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。
2、摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。3、滑動(dòng)磨擦力的大小估算公式：4、靜磨擦力的大小不是定值，范圍為max由物體運(yùn)動(dòng)和受力情況決定。思索回答2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究單車前后三輪所受磨擦力的方向。想一想、練一練提出問(wèn)題并推測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)探究得出推論研究滑動(dòng)磨擦力創(chuàng)設(shè)情境，引入新課研究靜磨擦力提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究得出推論想一想，練一練更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/布置作業(yè)課堂小結(jié)更多教學(xué)資料，請(qǐng)聯(lián)系/