《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 (1)了解什么是有用功、額外功、總功。 (2) 理解機(jī)械效率的概念，用公式η=W /W total 進(jìn)行相關(guān)估算，知道機(jī)械效率大于1。 (3) 知道提高機(jī)械效率的意義和主要技術(shù)。 二、過(guò)程與技巧 （1）從實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)探究化學(xué)相關(guān)知識(shí)和深入理解事物的能力。 三、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo) (1)讓中學(xué)生在生產(chǎn)和生活中關(guān)注各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有以機(jī)械效率評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。 (2)通過(guò)活動(dòng)和討論，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：教授有用功、額外功、總功、機(jī)械效率等概念，探究影響機(jī)械效率的原因； 對(duì)效率激勵(lì)的理解。 教材分析：機(jī)械效率是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法中既重要又難點(diǎn)的內(nèi)容。 最重要的是可以使中學(xué)生對(duì)整章內(nèi)容形成比較完整、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正掌握使用簡(jiǎn)單機(jī)械的目的； 唯一的維度是： 1. 在講簡(jiǎn)單機(jī)械的原理和后面的工作時(shí)，沒(méi)有考慮摩擦力和單個(gè)機(jī)械的重量。 因此，很難理解本課所討論的內(nèi)容。 在具體的例子中，不清楚哪一部分是努力工作？ 哪部分是加班？ 2、我實(shí)在看不懂機(jī)械效率的數(shù)學(xué)意義。 我只是記住了公式。 遇到具體問(wèn)題，感覺(jué)無(wú)從下手。 因此，在我的教學(xué)中，我將“動(dòng)滑輪吊重物”這個(gè)綜合問(wèn)題分解為三個(gè)單題，即a． 直接舉起重物，b． 直接提升滑輪，和 c． 使用滑輪提升重物。 中學(xué)生分析：中學(xué)生在上一章的學(xué)習(xí)中對(duì)“做功”有了一定的認(rèn)識(shí)機(jī)械效率教案初中人教版，在杠桿的學(xué)習(xí)中知道用機(jī)器做功不能阻止機(jī)器本身做功和滑輪； 他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中也會(huì)感受到“效率”的問(wèn)題機(jī)械效率教案初中人教版，為本節(jié)教學(xué)的組織和知識(shí)的理解打下一定的基礎(chǔ)。 授課方式：中小學(xué)生看似有一定的分析能力，但不善于動(dòng)腦，好奇心強(qiáng)，專心聽課不那么執(zhí)著，主動(dòng)性比較強(qiáng)。 ，結(jié)合“講導(dǎo)結(jié)合”的教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)：（白板展示，中學(xué)生回答下列問(wèn)題） 1、功德是什么？ 如何估算？ 2 什么是權(quán)力？ 它的化學(xué)意義是什么？ 3 功的原理和內(nèi)容是什么？ 2． 引入新課程 通過(guò)學(xué)習(xí)工作原理，我們知道使用任何機(jī)器都不省力，所以使用簡(jiǎn)單的機(jī)器
