高中班主任資格證數(shù)學考試內容是哪些?高中班主任資格證考試一共有三科，分別是綜合素養(yǎng)，教育知識與能力，學科知識與教學能力，明天庫課網(wǎng)校小編為你們分享的是小學數(shù)學學科知識與教學能力考試內容，一上去瞧瞧。
考試內容模塊與要求
(一)化學學科與教學知識
1.化學專業(yè)知識
(1)把握與中學數(shù)學密切相關的學院熱學、熱學、電磁學、光學以及原子和原子核化學的基礎知識。
(2)把握中學數(shù)學的知識和技能，能運用數(shù)學基本原理和基本方式剖析和解決有關問題。
(3)把握數(shù)學學研究方式和實驗手段;了解化學學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài)。
2.數(shù)學教學知識
(1)理解中學數(shù)學課程的性質、目標和基本理念初中物理電學教學策略，熟悉《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》。
(2)了解化學教學原則，認識數(shù)學教學過程的基本特征及其規(guī)律，熟悉中學數(shù)學常用的教學方式。
(3)曉得化學教學活動包括的主要環(huán)節(jié)，具備數(shù)學教學設計、課堂教學、課外活動和教學評價的相關知識。
(二)教學設計
1.剖析化學教材
(1)能依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》和教材，剖析教學內容，確定其在中學數(shù)學中的地位和作用。
(2)能結合小學生的認知水平、已有知識與技能基礎剖析教材，確立教學重點與難點。
2.確定化學教學目標
(1)理解“知識與技能”、“過程與技巧”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的含意。
(2)能依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》、教學內容以及中學生的基礎和發(fā)展需求，確定并確切敘述具體的教學目標。
3.選擇教學策略和方式
(1)能依據(jù)教學目標、教學內容和中學生特征，選擇合適的教學策略和教學方式。
(2)能依據(jù)教學實際合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。
4.設計化學教學過程
(1)能依據(jù)化學教學過程的特征和規(guī)律，合理安排教學內容，設計教學過程。
(2)能創(chuàng)設化學問題情景，迸發(fā)中學生的學習興趣，有效地將中學生引入學習活動。
(三)教學施行
1.課堂學習指導
(1)把握指導中學生學習的方式和策略，能根據(jù)化學學科特點和中學生的認知特點，恰當?shù)剡\用教學方式，幫助中學生有效學習。
(2)能依據(jù)中學生的學習反饋優(yōu)化教學。
2.課堂教學組織
(1)把握中學數(shù)學教學的基本方式和策略，能有效組織多元化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。
(2)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結初中物理電學教學策略，合理布置作業(yè)。
(3)能恰連任用教學媒體，整合多種教學資源，提升數(shù)學教學效率。
(四)教學評價
1.化學學習評價
(1)能對中學生的學習活動進行正確評價，促使中學生的發(fā)展。
(2)能運用多元化的評價方式，迸發(fā)中學生的學習興趣，幫助中學生了解化學學習狀況、養(yǎng)成良好的學習習慣、改進學習技巧。
2.數(shù)學教學評價
(1)能根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當彰顯評價的確診、反饋、激勵、甄別等功能。
(2)能運用教學反省的基本技巧和策略對教學過程進行反省，并針對存在的問題提出改進思路。