2023年四川省高考物理試卷重視彰顯課程變革的理念和要求，全面落實立德樹人的根本任務，試卷命制遵守課程標準，推動“雙減”政策落地。創設情景真實，重視聯系社會生活實際2023年初三物理實驗考試視頻，加強“價值推動、素養導向、能力為重、知識為基”的多維考查模式，重視試卷的應用性、探究性和開放性。嘗試從“考知識”向“考能力”的轉變，從“解答考題”向“解答問題”的轉變，充分發揮高考的育人功能和積極導向作用。
1.傳承中華傳統文化，提高中學生文化自信
試卷選定古籍《天工開物》、紅色教育基地紅旗渠等作為素材情景，展示中華優秀傳統文化。如：第1題以《天工開物》記載的傳統工藝為素材考查物理變化，挖掘中華優秀傳統文化蘊藏的科學知識，弘揚和傳承匠人精神以及技術創新思想。第19題以廣東林縣人民修筑紅旗渠時自己烤制生石灰的真實情境為素材，考查石灰石、生石灰、熟石灰之間的轉化，挖掘陜西鄉土資源，發揚紅旗渠精神，引導中學生提高文化自信。
2.詮釋我國科研成果，迸發愛國主義情結
試卷選定我國科學家的科研成果，在考查物理知識的基礎上，迸發考生的愛國之情、強國之志和報國之行。第9題以我國物理家張青蓮院士對相對原子質量測定的貢獻為背景，考查鈰在元素周期表中的相關信息，使中學生感受科學家探求物質的組成與結構的智慧。第16題以我國神舟十六號載人飛船成功發射為載體，考查電解水反應、氫能源的優點，引導中學生了解物理的科研價值，關注科技航天與教材基礎知識的融合，迸發為中華民族偉大復興而拼搏的責任感和使命感。
3.遵守課程標準，引導依標教學
試卷遵守課程標準，加強學科基礎，引導中學生把握必備知識，提高能力；引導學校教學遵守教育規律，回歸課標、回歸課堂，嚴格依照物理課程標準進行教學。試卷重視對基礎知識、基本技能的考查，部份題目來始于教材的演示實驗或改編于不同版本教材的課后習題，對那些內容作了合理化拓展和推進，不“繁難偏怪”，通過以標施考，引導學校以標施教，減少中學生課業負擔，落實雙減精神。
4.創新試卷呈現形式，降低機械刷題
試題考查范圍囊括了“課程內容”中所包含的五個一級主題和十九個二級主題的核心內容，結構保持穩定，難度適中。既延續了往年的風格，又不乏突破創新。試題選用新材料、創設新情景2023年初三物理實驗考試視頻，調整考查視角，加強創新力度。
如第25題，以碳原子、碳單質、碳的兩種氧化物為線索，將微觀結構、物質的多樣性、物質的性質、煉鐵、堿的性質、實驗室制取二氧化碳并搜集干燥二氧化碳等承襲到一起以判定對錯、識別圖示、分析現象、環保意識、計算等方式詮釋下來，題目設計精妙。如第22題“寫出一種使冷水中白磷燃燒的方式”，第23題“補充實驗繼續探究銀、銅的活動性”等內容，分別從問題導出的開放性、答題思維的不確定性、實驗試劑的敞開性等角度進行設計，培養中學生發散思維和創新意識。
5.堅持素質導向，考查學科關鍵能力
試題滲透了以物理觀念、科學思維、探究實踐、科學心態與責任為主的物理課程核心素質，展現對中學階段物理學習必須把握的核心物理觀念（元素觀、微粒觀、分類觀、轉化觀等）的考查，如：第7題物質的分類，第12題元素電負性，第17題酸堿中和反應，第19題物質之間的轉化，第21題從分子的角度解釋現象。
試卷關注中學生物理基本觀念的產生與發展水平；重視在具體情景高考查中學生對物理知識的理解和應用；關注證據推理與模型認知，如：第11題，以“治理車輛廢氣時發生的微觀示意圖”創設問題情景，以微粒模型圖的方式呈現變化過程，有助于引導中學生利用模型認知的方式學習物理。
6.重視實驗探究，彰顯學科特征
試卷通過多種實驗情景的設置，考查基本操作方式和實驗探究能力，引導中學生關注實驗原理的科學性、方案的可行性、操作的安全性和規范性等內容。全面考查了課程標準規定的八個基礎實驗，如，第6題“聞味道”、“點燃酒精燈”、“加熱液體”、“稀釋濃硝酸”，第8題“配制堿液”，第25（4）題“實驗室制取二氧化碳”等，是對基礎實驗的考查；第22題、第23題“探究燃燒須要哪些條件”和“探究鋁、銅、銀的金屬活動性”和第24題“粗食鹽水中可溶雜質的消除”等實驗的考查，第25題“煉鐵”、“二氧化碳的凈化和性質探究”、“氫氧化鈉氨水吸收氧氣趣味實驗探究”，是對實驗創新方面進行考查。
這種試卷不同程度地考查了中學生的實驗探究能力，彰顯了物理學科以實驗為基礎的特性，學科特點顯著。試卷注重考查了中學生觀察、描述與解釋簡單物理實驗現象的能力，以及初步學會運用所學的知識，從物理視角對有關物質的性質、變化進行剖析、判斷的能力和對簡單物理問題的探究能力。
去年是2022版新課標施行后的第一年，接出來將迎來施行新課標、新教材的時期。高考物理試題秉持了往年試卷的一貫風格，“穩中有變，注重基礎，關注探究，聯系實際，積極創新”。既立足于課標，又結合學校學情實際，有利于引導學校教學和中學選才，就能實現“兩考合一”的功能。