明天，北京新東方分校小編向你們介紹中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)公式及其與生活的關(guān)聯(lián)、考試難點、日常學(xué)習(xí)方式之間的聯(lián)系。所以，假如你在學(xué)習(xí)化學(xué)熱學(xué)方面有困難，那就不要錯過了昨晚的內(nèi)容介紹。
高中數(shù)學(xué)熱學(xué)公式大全
(1)電壓硬度定義式：I=Q/t
(2)內(nèi)阻與內(nèi)阻率：R=馤/S
注：裎牧系繾杪剩琇為導(dǎo)體寬度，S為導(dǎo)體橫截面積。高考不要求用該公式估算。
(3)歐姆定理公式：I=U/R
(4)串聯(lián)電路公式
電壓處處相等：I=I1=I2
電流累加關(guān)系：U=U1+U2
內(nèi)阻累加關(guān)系：R=R1+R2
(5)并聯(lián)電路公式
電流處處相等：U=U1+U2
電壓累加關(guān)系：I=I1+I2
等效內(nèi)阻公式：R=R1R2/(R1+R2)
(6)電功公式：W=UIt
(7)電功率公式：P=UI
(8)電功與電功率關(guān)系式：W=Pt=UIt=UQ
(9)電功率推論式：P=I2R=U2/R
(10)電功推論式：W=I2Rt=U2t/R
(11)焦耳定理公式Q=I2Rt
(12)焦耳定理推論式：Q=I2Rt=U2t/R
高中數(shù)學(xué)熱學(xué)公式與生活
（1）家庭電路
組成：電能表、總開關(guān)、保險盒、開關(guān)、插座。
聯(lián)接：各盞燈、用家電、插座之間并聯(lián)。電燈與控制它的開關(guān)串聯(lián)。
家庭電路的電流：220V。
家庭電路中電流過大的緣由：發(fā)生漏電、用家電的總功率過大。
保險絲：由內(nèi)阻率大、熔點低的鉛銻合金制成。把它串聯(lián)在電路中，可以保證在電路中電流減小到危險程度曾經(jīng)手動切斷電路。
（2）安全用電
人體安全電流：不低于36V。
安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不緊靠高壓帶電體。
用測電筆可以測量火線和零線。
（3）簡單磁現(xiàn)象
磁性：物體才能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
磁體：磁極上磁性最強的部份。磁極有兩個磁體，分別叫北極（S極）和南極（N極）。
磁體間互相作用：同名磁體互相抵觸，異名磁體互相吸引。
（4）磁場
磁極周圍存在磁場。磁場的基本性質(zhì)是對裝入磁場中的磁極有力的作用。
磁場方向：磁場中某點的小n極靜止時南極的指向，規(guī)定為這一點的磁場方向。
磁感線：在磁場中畫的一些有方向的曲線。在曲線上任何一點的切線方向，都跟置于這一點的小n極南極指向一致。
磁極外部的磁感線，都是從磁極南極下來，回到磁極的北極。
（5）電壓的磁場
奧斯特實驗表明電壓周圍存在磁場。
通電螺線管的磁感線跟條形吸鐵石的磁感線相像，它兩端的磁體性質(zhì)跟電壓方向有關(guān)，可以用安培定則來判斷。
電磁鐵：內(nèi)部帶有鐵心的螺線管叫電磁鐵。電磁鐵是借助通電，螺線管內(nèi)插入木棒，它的磁場大大提高這一特點制成的
電磁鐵的磁性強弱跟通入電壓的大小、螺線管的阻值多少有關(guān)。它的特征是：電磁鐵的磁性有無、磁性強弱、磁極方向是可以控制的。
（6）電磁感應(yīng)
閉合電路的一部份導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中有電壓形成，這些現(xiàn)象稱作電磁感應(yīng)，形成的電壓稱作感應(yīng)電壓。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
高中數(shù)學(xué)熱學(xué)公式考試難點
教學(xué)中發(fā)覺，有些中學(xué)生面對熱學(xué)估算題，無法找出已知量和未知量之間的關(guān)系，解題存在畏難情緒，要么不知從何入手初中物理電學(xué)實驗操作，要么解題中出錯。這是由于他沒有一個正確的解題思路。要完善正確的解題思路，首先要把握基礎(chǔ)知識，熟記公式，之后認(rèn)真看懂題目，充分了解已知條件和題目要求。題目中若果有圖象初中物理電學(xué)實驗操作，就要充分借助圖象，從圖象中獲得有用信息，用在解題當(dāng)中。
（1）向上推論，認(rèn)真閱讀題目，找出題目中的已知條件，聯(lián)系相關(guān)的數(shù)學(xué)公式，順向思維，推論：已知這種條件，依照相關(guān)公式，就可求出另一數(shù)學(xué)量。諸如：關(guān)于某一元件的電流U和內(nèi)阻R已知，求出的新數(shù)學(xué)量其實是題目所要求出的，其實對后續(xù)解題有幫助。
（2）向下倒推，認(rèn)真閱讀題目，弄清題目要求，聯(lián)系相關(guān)的數(shù)學(xué)公式，逆向思維，倒推：要求出該化學(xué)量，須要曉得什么數(shù)學(xué)量呢？熱學(xué)估算題確實不難，從上可以看出，任何一個熱學(xué)公式（除估算電功的公式外）都是三個化學(xué)量之間的關(guān)系。所以熱學(xué)題的解法我們可以歸類為“已知兩個數(shù)學(xué)量求第三個化學(xué)量”的簡單題型中。熱學(xué)題無非就是構(gòu)建串、并聯(lián)電路進(jìn)行出題，而已知條件就是電壓、電壓、電阻（電功或電功率），倘若其中兩個已知條件恰是某一公式中兩個對應(yīng)的數(shù)學(xué)量，即為突破口，下一步的估算就變得順理成章。
中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)公式學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動態(tài)剖析，明晰歐姆定理應(yīng)用于某一阻值還是整個電路。另外還必須依據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。諸如，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖常常很難剖析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。