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這種現象從表面上看,“必須有力作用在物體上,能夠使物體繼續運動,沒有力的作用,物體就要停出來.”即：板擦的運動須要推力去維持。于是,古埃及哲學家亞里士多德就按照這種現象總結出“物體的運動須要力去維持”。這些觀點在歷史上曾被沿襲兩千多年,但時沿襲兩千年是否就一定正確呢？也可能有人曾表示過懷疑或有人覺得就是錯誤的,但沒某能勸說他人的理由。牛頓第一定理實驗牛頓第一定理實驗知識目標：曉得牛頓第一定理,常識性了解伽利略理想實驗的推理過程.能力目標：1.通過斜面貨車實驗,培養中學生的觀察能力.2.通過實驗剖析,初步培養中學生科學的思維方式(剖析、概括、推理).情感目標：1.通過科學史的簡介檄烯械梳某義均趴循喚錦多函[演示2]在桌面上推進鐵塊（或板擦）從靜止使之往前運動，使勁推出,鐵塊往前運動一段距離后停止。牛頓第一定理實驗牛頓第一定理實驗知識目標：曉得牛頓第一定理,常識性了解伽利略理想實驗的推理過程.能力目標：1.通過斜面貨車實驗,培養中學生的觀察能力.2.通過實驗剖析,初步培養中學生科學的思維方式(剖析、概括、推理).情感目標：剖析：推力撤走，還要往前運動，與亞里士多德的觀點不符。牛頓第一定理實驗牛頓第一定理實驗知識目標：曉得牛頓第一定理,常識性了解伽利略理想實驗的推理過程.能力目標：1.通過斜面貨車實驗,培養中學生的觀察能力.2.通過實驗剖析,初步培養中學生科學的思維方式(剖析、概括、推理).情感目標：