石外集團高中部九年級
化學學科副主任
閻永廣
"一師一優課"局級獎,省評比課銀獎,廣州市教育科學"十三五"規劃立項課題已結題,裕華區教學標兵,裕華區優秀班主任,裕華區先進美育工作者,微課《凸透鏡成像規律》獲廣州市銀獎
教育名言：精于點滴鑄卓越，心懷天下育桃李。
化學試題剖析
去年高考注定是不平凡的，經歷過此次高考的師生必定銘記這一特殊的歷史時期。去年的高考數學與近幾年相比，除了有弘揚，更注入了新的血液，圍繞課標，進行了創新和變革，適應了新時期的高考方向，也為一線班主任的教學提供了挺好的教學思路，擴寬了教學視野，如沐春風。下邊就高考數學部份提出一些不成熟的思索，希望能得到諸位同行的批評和指導。
15題從寬度、質量、時間和氣溫四方面進行了考查，熱點依舊，方向不變。我感覺在教學中還應重視常見化學量的估測，尤其有關日常生活中看見和感遭到的一些數學量。
16題是聲與電磁波的考點，考查了聲的形成、傳播、利用和特點、而電磁波的考查較少，恐怕這和去年疫情有關，一些中學在疫情開始時電磁波旁邊的內容還沒完全講完，彰顯了考試的公正性。
17題是有關水循環物態變化的內容，類似的題在人教版八上課本課后作業中出現過，可見中試題的根在課本，彰顯了教學中注重課本的重要性。
18題是關于參照物的題型，見到圖片朋友們一定不會陌生，這是人教版八下課本插圖，熟悉的圖片和背景，如同又回到了那熟悉的課堂，展現一下選擇不同參照物帶給我們別樣的“美”。
19題凸透鏡成像規律的考查在乎料之中，這是光學重點，也或許在乎料之外，這部份常常考多選題。相信好多班主任在這兒傾盡心血，從靜態到動態，從虛像到實像，從疊加到對焦等進行了細致的備考，這些規律性強的題型，朋友們懂則不難，熟能生巧，不過有些朋友只是死記硬背，不能熟練運用，考試也可能會折戟沉沙。
20題電與磁的考查增加了多選題的難度，只要課本知識把握確切到位，足以領到滿分。這部份知識考點相對集中，平常加以整理歸納，就可以得心應手，手到擒來。
21題慣性概念是比較具象的，慣性與力的作用療效常常讓許多中學生形成錯覺，慣性彰顯了力改變物體運動狀態的難易程度，與物體是否受力和是否改變運動狀態無關，慣性的理解有助于培養中學生具象化學思維，是個挺好的考點。
22題延續了填表，又平添了內阻器件的選填，結合歐姆定理和電功率變化，D選項又平添了一抹靚麗的景色，不失為一道妙題，有梯度，有選拔性，為一些未來的“科學家”提供了挺好的競技場。
23題填空題，我心依然，家庭電路的考查彰顯了安全的重要性，結合生活九年級物理熱學計算題人教版，聯系實際。
24題新的變化將熱學一些知識點整合在一起，彰顯了實際應用與化學原理的結合，從生活邁向化學，讓數學為生活服務。
25題機械能轉化、運動和力完美組合，精典永留傳，關系永不變，過程是關鍵，答案在心間。
26題力學基本點考查，常見知識應用，盡在把握之中，公式一朝在手，認真即為成功。
27題能源的借助和熱機的簡單考查，課本知識的再現。遇見能源君莫愁，通讀課本解心憂，每每見此多思忖，書讀百遍義自現。
32題確實超乎想像，又在情理之中。光的反射是重點，考查實驗極少見，別有一番寒徹骨，回念伊思理不偏。
33題熱學實驗考斜面，這個考點是人教版八下一道課后作業題的反應，綜上所述，課本上知識的考查是萬考之本，立根之本。考查中雖給出了材料這一誘因，但反映的還是“粗糙程度”的考查，捉住斜面的受力和效率，就捉住了試題的本質，只是往事重提，狼王夢而已。
34題革故鼎新，在高考沒有考查實驗的情況下，通過面試再現熱學精典實驗，真是用心良苦，有這么看法，為疫情中的高考飽含心血可見一斑。小燈泡電功率與內阻的關系又結合串并聯電路，彰顯實驗的嚴謹與科學，拓展中的估算又結合不變中的變化，讓中學生的思維有更多空間的發揮，分辨度顯著。
37題熱學估算一改分類討論題型的面貌，換了新顏。關于實際電路結合電能表的內容，難度不是很大，雖然是在考查方向不變的情況下增加了考試的難度，適應了明天特殊的學情。對于設計實際輸電纜線這個題型在人教版九年級課后題中有它的影子，對于課本的深入挖掘是我們一直追求的方向，路漫漫其修遠，雖然路就在自己腳下。
38題壓強浮力的考查是去年的難點之一，從沉浮條件，阿基米德原理和浮力方面，立體化考查了中學生剖析問題，解決問題的能力，彰顯了數學的核心素質，鍛練了中學生的數學思維和知識遷移能力。
綜上所言，去年的高考數學題覆蓋面廣，在往年的基礎上，難度有所增加，有挺好的分辨度。在特殊的歷史時期，考慮到全體同事學習的差別和困難，在各個題上都下足了工夫，可以說每位題都是雕刻細琢，為高考數學提供了更多更新的方向，為小學的選拔提供了挺好的平臺，也為祖國人才的培養奠定了基石。
石外集團高中部物理班主任
歐陽貴寶
教育部審定教科書授課班主任，山東省國培計劃導師，所作專題報告評為銀獎，曾獲廣東省實驗創新競賽銀獎，在廣州市"名師講壇""教研職工作坊""送教下鄉"等多個活動中作示范公開課，發表多篇論文，其中兩篇被人民教育網錄用，獲裕華區評比課銀獎，集團第一批山區扶貧優秀師父。2005年出席工作，2012年至今兼任校長工作，多次評為中學生心里最喜歡的班主任。
教育名言：入情入理入人心，做人做事做學問。
物理試題解讀
湖南省高考理科綜合物理（含綜合部份）試卷保持了湖南省文綜命題的一貫風格穩中求變，不論是主干內容，試卷結構，題型分布，各題分值都基本不變，力求將試卷背景以不同形式呈現，去年的一大變化是實驗題中降低了對數據的剖析。與2019年相比，難度略有升高。
一
聯系實際應用，重視基礎考查——體現物理主干知識在教學中的主體地位
考題內容全面覆蓋了《新課程標準》中的5個一級主題和18個二級主題，聯系實際生活緊密，如1、2、8、9、11、12、13、27、29題，其素材都來始于中學生熟悉的生活中的一些問題。綜觀近幾年的中試題趨勢，越來越突出對物理主干知識的考查，如合成材料、常見物質（二氧化碳、水、二氧化碳、金屬、酸堿鹽）的性質、化學用語、溶解度、金屬活動性次序、分子特性、物質分類、化學方程式、質量守恒定理等，主干知識不變，加強知識的遷移應用。
二
強化實驗考查，貫串過程方式——體現實驗探究對發展中學生實踐能力的價值
本套試卷共有7個題是從實驗的視角對學科知識和技巧進行考查的，累計分值23分。其中第1題考查物質燃燒現象，6題考查了對實驗目的剖析，10題基本實驗操作，14題考查對實驗現象和原理的剖析，28題燃燒條件探究，貫串科學方式——控制變量的考查，30題考查了氫氣的制取，金屬活動性探究，35題考查對催化劑原理的剖析，以及對測定二氧化碳容積方式——轉換法的考查。
三
突出能力應用，關注核心素質——體現新課程理念在物理教學中的推動作用
1.獲取信息的能力，試題中出現圖片和表格信息多達21處，第5題物理反應的微觀示意圖，6、10、14、28、30及35題的“圖20”均為實驗裝置，7題座標圖，31題框圖，35題實驗探究中的表格及36題估算題都考查了對數據的剖析和處理能力，這是去年文綜物理中一個亮點。
2.知識應用能力，彰顯知識的實用性，彰顯物理始于生活，應用于生活的新課程理念。如29題物理在生產生活中的應用，35題考查了去年一個熱點話題疫情下的消毒劑的使用。
3.邏輯推理能力，31題框圖推論考查了8種物質之間的轉化關系，與19年風格類似，給出的信息較少只有兩個，另外明年再度出現在題干中沒有說明“部分反應物、生成物、反應條件省略”的情況，說明反應都是在常溫下進行，第①個反應涉及到兩個反應物生成三個生成物，且生成物中有氯化鈉。中學生須要對常見反應及物質的性質比較熟練，能快速想到碳酸鈉或氯化氫鈉與酸的反應能夠較順利的完成此題。中學生除有扎實的基礎知識外，還要有較強的邏輯推理能力
在今后教學的指導中，班主任在平常的教學中非常重視雙基的教學，規范物理用語，提高實驗教學，通過實驗除了迸發中學生興趣，更要注重對實驗目的、原理、現象等的剖析，引導中學生學會建立知識網路，構建常見物理物質之間的聯系。因為物理知識點多而分散的特性九年級物理熱學計算題人教版，班主任平常要引導中學生學會積累整理。
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