距離2009年高考還有幾個月的時間，考生們都在竭力以赴備考迎考。怎樣在最后的幾個月內對高中數學知識進行全面有效的備考，達到事半功倍的療效呢？尚曉青老師針對近幾年來數學高考命題的特性給中學生們提出了幾點建議。
筑牢基礎，回歸課本
在小學階段，數學學科還是以基礎知識和基本概念的考察為主。許多朋友在備考時埋首苦做習題，卻忽略了最根本的、最必要的工作———看課本。尚曉青老師覺得，認真閱讀課本會幫助學生理清思路，查補漏洞，在此基礎上進行的擴充延展才是有意義的。那個脫離課本單純通過做題獲得提升的方式費時吃力，并且學習成績在備考的后期常常會止步不前。再說，近幾年來的中試題不乏課本中的原題。
看課本時要重視的地方有：數學概念和規律產生的過程以及伴隨的科學方式；教材中的實例剖析(包括各種插圖、相關的生活和科技方面的實例)；各類實驗的原理、研究方式、過程；課后題；相關的數學學史。
整合知識，歸類題型
高考數學試題中知識點的涉及面廣，而平常學習的基本概念、理論彰顯在不同的教學內容中。為此，尚老師提醒說，要提升備考療效，就要按知識結構加以歸類、整理，產生各知識點之間的聯系，并擴充成知識面，做到基本概念牢靠把握，基本理論相互聯系。
尚老師說，備考時中學生都會接觸大量的練習題，許多朋友和父母覺得，題目一定要多做，就會熟能生巧、觸類旁通。雖然在有限的時間內搞“題海戰術”并不是明智之舉。題不在多，而在于精。做題的目的是在于多見題型，少出錯誤。同類的題目做上一兩道足矣。一定要及時反省自己的錯題，不要犯同樣的錯誤。之后初中物理試題，可以依照自己的情況，適當降低薄弱環節的習題量。要把各種題型進行剖析、比較、歸類初中物理試題，發覺其中的優缺點，總結解決問題的技巧。
注重實驗，培養能力
尚老師介紹，近幾年的高考試卷中實驗題的分值在上升，考題內容已從單純的記憶型趨于于對實驗能力的全面考察。
做實驗題，要認真剖析題目中提供的信息，明晰研究目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察剖析和對實驗結果的歸納評估。至于備考的次序，朋友們可以根據力、熱、電、光這幾部份分類進行專項訓練。對每一部份的特征進行總結，產生規律。也可以依據研究問題的方式進行，如剖析比較常見的實驗方式（控制變量法、轉換法、實驗現象推理法、實驗數據剖析法、圖像描點法等）在每位實驗中的具體彰顯形式、運用的器材和條件以及注意事項。
