熱學第4部份
熱學第5部份
熱學第6部份
對于一個用家電來說，當實際電流、實際電壓、實際功率中的任何一個小于相應額定值時，另外兩個都小于相應額定值！
也就是說，假若用家電兩端的實際電流小于額定電流時，則實際電壓一定小于額定電壓，實際功率也一定小于額定功率。
為何呢？
我們可以通過之前學過的知識推論下來：因為內阻大小與電流、電流無關，當用家電的阻值不變時，借助歐姆定理公式，若實際電流變大，則實際電壓變大；借助P=UI，此時實際功率變大，因而滿足以上推論。
辨識串、并聯有三種方式
⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。
⑴、電流法：即從電源負極出發，沿著電壓的流向看電壓的路徑是否有分支，假如有，則所分的幾個分支之間為并聯，（分支前后有兩個節點）假如電壓的路徑只有一條（無分支點），則各器件之間為串聯。此方式中學生容易接受。
⑵、等效電路法：此方式實質上運用了“電位”的概念，在中學數學中，電流的概念，是通過“水位差”的類比中引入的。這么，可利用于“高度差”進行類比，構建“一樣高的電位”概念。
可以通過類比手法，比如：假如某中學三層樓上有高中⑴、初三⑵、初三⑶三個班級，二層樓上有初中⑴、初二⑵、初二⑶三個班級，這么高中年級與初一年級任意兩個班級之間的“高度差”是一樣的，都相差“一層樓”。由于初一年級各班處于“一樣高”的三層樓上，而初中年級各班級處于“一樣高”的二層樓上。
在電路中，也有“一樣高電位”的概念。在電路中，無論導線有多長，只要其間沒有用家電都可以看成是同一個點，即電位“一樣高”。
為此，我們可以找出各器件兩端的公共點畫出簡化的等效電路。
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