聽課學(xué)習(xí)心得感受

2019年12月19日晚上，我在長沙市第十一中校區(qū)進行中研班聽課學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)的主題是“敬業(yè)杯”決賽優(yōu)秀課的展示交流，由西安市十八中的李峰丹老師主講《滑動磨擦力》。

【導(dǎo)入】

播放“冰壺賽事”中冰球滑行的視頻，請朋友觀察。

這是為何呢？

中學(xué)生答：冰球遭到磨擦力的作用。

運動員為了不滑倒應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己的姿態(tài)？

中學(xué)生帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

【新課】

引導(dǎo)中學(xué)生體驗滑動磨擦力

閉目，用手在桌面上輕推，感受指尖觸感。

探究滑動磨擦力形成條件

方式：作對比實驗——擰刺梨汁瓶塞：沒旋緊/扭開后

比較思路：類比相像&對比不同

探究滑動磨擦力的三要素

1、方向

現(xiàn)象：刷毛彎曲方向與接觸面相對運動方向相反。

模型建立：將刷毛等效為鐵塊，地面等效為木板→“板塊模型”

由特殊→一般；具體→一般

問題：黑板運動方向：往右；磨擦力方向與運動無關(guān)。

黑板相對板擦：向左；磨擦力與相對運動有關(guān)，且相反。

黑板受力方向：往右。關(guān)鍵是找參考系。

現(xiàn)象：板擦遭到滑動磨擦力方向與相對黑板的運動相反。

推論：受磨擦力物體的磨擦力方向與施加磨擦力物體的相對運動方向相反。

大小

討論：兩個方案的優(yōu)劣點。

數(shù)據(jù)剖析：壓力一定，同單位、標(biāo)度下，斜率不同，反映了接觸面的粗糙程度不同。

推論：Ff-FN圖象中的斜率反映了接觸面的粗糙程度，是“比值定義”得出的數(shù)學(xué)量。

回歸對比實驗——擰刺梨汁蓋子，同壓力下濕手擰&干手擰，哪種能旋緊？

四、回歸引入，結(jié)課點睛

【結(jié)課】

問：在冰球前進過程中，運動員不斷“刷冰”是為了哪些？

答：磨擦生熱，產(chǎn)生水膜，使湖面被磨擦處更光滑摩擦力知識點歸納總結(jié)視頻，以控制冰球前進的速率與方向。

問：運動員為了不滑倒應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整自己的姿態(tài)？

答：雙腳“蹬冰鞋”——橡膠鞋跟（μ大），通過蹬冰可推動或停止；

雙腳“普通鞋”——塑料鞋跟（μ小）摩擦力知識點歸納總結(jié)視頻，維持滑行狀態(tài)不變。

五、反思

1、引入有趣且有效，針對性強、親和力好。

2、實驗成本低收入高，且對實驗有二次開發(fā)，頭尾貫徹，可以學(xué)點更多內(nèi)容；給與中學(xué)生器材，自主設(shè)計，彰顯中學(xué)生主體地位。

3、把難度分解，產(chǎn)生斜度，增加難度。

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