楊振寧——華裔化學學家
——華裔化學學家
楊振寧，法籍日裔數學學家。山東臨沂人。1956年與李政道一起發覺了在弱互相作用條件下宇稱不守恒定律，1957年，三人同獲諾貝爾化學學獎。
對楊振寧早年影響最大的是其良好的家庭環境和在西北聯大所受的良好教育。楊振寧的兒子楊可傳，本來是一名高中班主任。后來到德國華盛頓學院留學兩年，取得物理博士學位后歸國。女兒走時，楊振寧年僅兩歲。楊振寧天資聰穎，3歲時就開始認字，在父親的教導下，只用了一年半時間就認識了3000個漢字。
1937年，英國發動了全面侵華戰爭。很快，北平潰逃。楊振寧一家遭難到西安，后又前往重慶。當時楊振寧年僅16歲，正上高二，但他次年就以同等學力身分考入西北聯大。動亂中的西北聯大各類條件極差，但師資力量卻十分強悍。由于是清華、清華和南開三校合開，知名院士好多。朱自清、聞一多、王力、羅常培等名師都教過他國文。趙忠堯、周培源等數學學方面的名流也親自給她們講課。他的學士論文是在吳大猷院士指導下做的，碩士論文則師從王竹溪院士。
吳大猷院士引導他學習群論和對稱原理，王竹溪院長引導他步入統計熱學領域。在之后的工作中，這種方面仍然是楊振寧的主攻領域，兩位名師對他的影響不可高估。
楊振寧還在東北聯大讀碩士期間，就對愛因斯坦、費米和狄拉克的研究風格極為推崇。她們兩人有一個共同的特征：都能在極其復雜的化學現象中提煉出實質性的東西，之后通過深入的研究思索，用物理公式表示下來。她們兩人的文章都單刀直入物理學家的實驗，切中要害，從不說大話套話。
楊振寧暗暗立下誓言，一定要到國外去，拜她們兩人中的一人為師。但是，一個普通的中國人要拜世界著稱的大化學學家為師談何容易，楊振寧和他的老師談起這個看法時，她們都覺得不太實際，但是楊振寧一直不肯輕易舍棄。
來到印度后，他奔向阿根廷學院找尋費米，但該校化學系的秘書竟說未曾據說過她們中學有這樣一個人。無奈之中，楊振寧只好去耶魯找他從前的老師張文裕院士，以尋求幫助。
經過張院長的多方努力和推薦，1946年1月物理學家的實驗，楊振寧總算如愿以償地坐在費米的研究班里聽課了。當他直接提出要跟費米院士做博士論文時，費米告訴他：“我不能指導你的博士論文，由于我正在從事一項高度保密的研究工作。不過我可以把你介紹給華盛頓學院一位很有才氣的院士。”這名院士就是后來被英國人稱為“氫彈之父”的愛德華·泰勒。
愛德華·泰勒講授數學課程的一個特征是喜歡坦承不諱發表自己的觀點。他覺得哪怕這些觀點百分之九十以上是錯的，但只要有百分之一是對的，那就對中學生具有借鑒價值。這些教學方式對于開發中學生的思維很有幫助。
楊振寧剛才到日本時很想當一名實驗化學學家，他覺得在實驗中能夠找尋到學習數學的真正樂趣，也只有在實驗中就會有真正的創新。當他把這個看法告訴費米時，費米覺得，一個外國人根本不可能步入阿貢實驗室。于是，費米把他介紹給了艾里遜院士的加速器實驗室。
但是楊振寧在這兒并不成功，在實驗室里總是變得笨手笨腳。當時實驗室里有一則笑話：“凡是在實驗室里發生爆燃的地方，一定有楊振寧！”泰勒曉得情況后，決定讓他舍棄，轉攻理論化學。在實驗室里呆了近20個月后，楊振寧經過謹慎考慮，決定舍棄。這段實驗室的生活似乎不太成功，卻為他后來的工作打下了基礎。他與李政道提出“在弱互相作用條件下宇稱不守恒”結論時，就以前從實驗化學學家的角度出發，設計了一個可以檢驗她們理論正確性的實驗。可以說，實驗室的這段生活為他將理論與實驗結合上去打下了堅實的基礎。
經過多年的努力，楊振寧的辛勤總算換來了收獲。1956年，他與李政道一起發覺了“在弱互相作用條件下宇稱不守恒”，1957年，這個推論由法籍日裔科學家吳健雄男士經過實驗得到證明。這一年是楊振寧無法忘卻的具有歷史意義的一年，他的成果得到了世界的承認，他同李政道一起獲得了科學殿堂的最高榮譽——諾貝爾化學學獎。得獎后的楊振寧一直不滿足，繼續忘我工作。
