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1、,第三節磨擦力,學習目標,課堂導案,1,課前教案,2,3,當堂訓練,4,課后練案,5,學習目標,課前教案,1滑動磨擦力的大小跟_大小、_有關；在接觸面不變的情況下，壓力_，磨擦力越大在壓力不變的情況下八年級物理摩擦力巧妙難題，接觸面越_，磨擦力越大2減小磨擦可以通過_和_的方式3用滾動磨擦取代滑動磨擦可以_磨擦；使兩個相互接觸的表面隔開，也可以_磨擦,壓力,接觸面的粗糙程度,越大,粗糙,減小壓力,減小接觸面粗糙程度,減少,減少,課堂導案,一、滑動磨擦力的影響誘因1滑動磨擦力的檢測如下圖所示，用彈簧測力計沿水平方向帶動鐵塊，當鐵塊做勻速直線運動時，按照_的知識，滑動磨擦力的大小等于拉力,二力平衡,課堂導案,2
2、閱讀課本P24的內容，完成實驗探究：(1)實驗演示：甲、乙兩圖控制_相同，_不同，讓鐵塊勻速運動，比較彈簧測力計的讀數推論：__；乙、丙兩圖控制_相同，_不同，讓鐵塊勻速運動，比較彈簧測力計的讀數推論：_.,接觸面粗糙程度,壓力,面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動磨擦力越大,接觸,壓力,壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動磨擦力越大,接觸面粗糙程度,(2)實驗采用了_的研究方式(3)實驗中發覺很難保持測力計的穩定性，很難讀數，為了解決這種問題，某同事對實驗進行了改進，如圖丁，該裝置的優點是_(4)若想要研究滑動磨擦力與速率的關系，實驗該怎么操作？,課堂導案,控制變量法,長木板不須要做勻速
3、直線運動,讓鐵塊在相同的木板上以不同速率做勻速直線運動，比較彈簧測力計的示數,二、摩擦的借助與避免1閱讀“摩擦的借助與避免”內容，完成填空：(1)使勁捏閘門可以使單車更快的停出來，是通過_的方式減小磨擦；舉重運動員上器械前涂防滑粉八年級物理摩擦力巧妙難題，是通過_的方式減小磨擦，類似的事例還有_、_等,課堂導案,減小壓力,減小接觸面粗糙程度,輪轂上的白色,蓋子上的白色,課堂導案,(2)滾動軸承、輪子通過用滾動磨擦取代滑動磨擦可以_磨擦；加潤滑油、氣墊船、磁懸浮火車等通過分離接觸面可以_磨擦,減少,減少,課堂導案,對點訓練2磨擦無處不在，在生活中或生產中有時須要減小有益磨擦，有時須要減少有害磨擦，下
4、列表述中，屬于減小有益磨擦的是()A螺母刀的搖桿上刻有一些凹槽B旱冰場冰場的地面做得很光滑C單車的轉動部位要時常加一些潤滑油D行禮包的包底上裝有四個小輪,A,當堂訓練,A,1在亞運會上，舉重運動員在對線杠之前，總是要在手上抹一些鎂粉，而在杠上做回環運動時，手握杠又不能太短，他這樣做的目的是()A后者是減小磨擦，前者是減少磨擦B后者是減少磨擦，前者是減小磨擦C二者都是減小磨擦D二者都是減少磨擦,當堂訓練,D,2在家里的浴池中，為了避免地面沾水使人抱死摔倒，下述采取的舉措中錯誤的是()A浴池地面應鋪上帶有花紋的地板磚B人沐浴時穿的拖鞋面帶有凸凹花紋C雙腳下放一條浴巾
5、D穿上淺口的塑膠皮鞋,3磁懸浮火車靠強悍的磁性將火車漂浮在軌道上方，因而可高速行駛，這么火車能高速行駛的緣由是()A借助火車的慣性B減少了火車的重力C降低了火車與軌道間的磨擦D降低了火車所受的空氣阻力,當堂訓練,C,當堂訓練,4(2017大同)單車是我們熟悉的交通工具，從單車的結構和使用來看，它涉及不少有關磨擦的知識下述說法正確的是()A捏住制動后沒有推進水平地面上的單車，是由于推力大于磨擦力B輪轂上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減少磨擦的C制動時使勁捏煞車把是通過減小壓力來減小磨擦的D在轉軸上加潤滑油是通過變滑動為滾動來減少磨擦的,C,課后練案,1(2017湖南
6、)班級大掃除時，小天發覺許多現象與磨擦有關，其中降低磨擦的舉措是()A擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃起來擦B書房下裝有滾輪以便聯通位置C黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D水桶的搖桿上刻有凸凹不平的花紋,B,課后練案,2(2017南寧)如右圖所示，下述實例中為了減小磨擦的是(),D,A旱冰鞋裝有輪子,B給車軸加潤滑油,C軸承中安裝鋼珠,D車胎繞上防滑鏈,課后練案,3(2017揚州)為安全起見，在上坡路上，小華握住單車剎把平緩行駛在此過程中，減小滑動磨擦力的方式是()A減小壓力B減少速率C減小接觸面積D減小接觸面粗糙程度4(2017浙江)商場里小紅用15N的力推注重30N
7、的購物車，沿水平方向做勻速直線運動，則購物車遭到的磨擦力為_N，購物車安裝車輪的作用是_(選填“增大”或“減小”)磨擦,A,15,減少,課后練案,5(2017湖南)小東朋友用彈簧測力計檢測水平運動的物體所受的滑動磨擦力(1)檢測前觀察彈簧測力計，發覺表針指在圖1所示的位置，他應先_后再檢測；此彈簧測力計的分度值是_N.,校零,0.2,課后練案,(2)如圖2所示，檢測時長木板應_放置，用彈簧測力計平行于長木板拉著木板做_運動，按照_知識，彈簧測力計的示數就等于鐵塊遭到的滑動磨擦力的大小(3)小東在實驗中還發覺，用此裝置根據(2)中的形式快拉或慢拉鐵塊，彈簧測力計的示數都相同，說明滑動磨擦力的大
8、小與_無關檢測時，假若不留神使彈簧測力計往右上方傾斜，則鐵塊遭到的滑動磨擦力會_(選填“變大”“變小”或“不變”),水平,勻速直線,二力平衡,速率,變小,課后練案,(4)在操作過程中小明還發覺，彈簧測力計不沿水平方向帶動時，也可以使鐵塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，如圖3所示，此過程中，鐵塊處于_(選填“平衡”或“不平衡”)狀態；彈簧測力計對鐵塊的拉力和鐵塊遭到的滑動磨擦力_(選填“是”或“不是”)一對平衡力，理由是：_；豎直方向上，鐵塊遭到的重力和木板對它的支持力_(選填“是”或“不是”)一對平衡力,平衡,不是,拉力和磨擦力不在同仍然線上,不是,課后練案,能力拓展6單車是我們熟悉的交
9、通工具，從單車的結構和使用看，它涉及不少有關磨擦的知識，諸如：A輪轂上刻有花紋；B車輪弄成矩形；C塑膠套緊套在車把手上；D制動時使勁捏閘；E在轉動部份添加潤滑油；F腳踩板凸凹不平；G車軸處裝有滾珠；H車的把手上有凹槽上述各項內容中屬于通過改變接觸粗糙程度而減小磨擦的是：_；通過減小壓力而減小磨擦的是：_；通過變滑動為滾動而減少磨擦的是：_；通過使接觸面彼此分開而減少磨擦的是：_,AFH,CD,BG,E,課后練案,7鐵塊在10N水平往右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做勻速直線運動，該鐵塊遭到的磨擦力為_N，將水平拉力F減小到20N，該鐵塊遭到的磨擦力為_N撤掉拉力，鐵塊繼續往右運動，這是因為鐵塊具有_，此時鐵塊遭到的磨擦力為_N.,10,10,慣性,10,課后練案,8如右圖所示，用F6N水平往右的拉力勻速帶動物塊A時，物塊B靜止不動，此時彈簧測力計的示數為4N，則物塊B所受磨擦力的大小及方向為()A6N，水平往右B6N，水平向左C4N，水平向左D4N，水平往右,D,謝謝傾聽,
