夸美紐斯說：“應該用一切可能的方法把女兒們的求知欲和求學欲望迸發上去”.
《物理課程標準》（2011年版）中數學課程的基本理念之一就是“提倡教學方法多元化，重視科學探究”，在教學中，應當按照教學目標、教學內容及教學對象靈活采用教學方法，倡導教學方法的多元化.
在實際的教學過程中，筆者嘗試采用了“看動漫，聽故事物理學家小故事100字，學數學”的教學方法，詳述如下.
“看動漫，聽故事，學數學”一：學習“功”的知識.
《喜羊羊與灰太狼新傳》：喜羊羊與灰太狼經過好多的故事以后，冰釋前嫌，成為了好同學，一上去到了一個寺院里，剛好趕上廟宇新建一座新廟，方丈住持讓她們倆幫忙，二人十分愿意，接到的任務是：灰太狼在高6m的頂樓提高60N的重物，喜羊羊在高3m的二樓提高100N的重物，你們討論她們誰作出的貢獻大？
例1如圖1所示，在修繕廟宇過程中，甲僧人將一塊重400N的石頭提及2米高的廟墻壁，乙僧人把重110N的瓦片談到6m高的木柱上.請幫助老僧人比較甲、乙兩個僧人的貢獻大小.僧人的貢獻大（選填“甲”或“乙”），判定的根據是.
解析比較“貢獻”的大小轉換為比較“做功”的大小，不能直接比較力的大小，也不能直接比較聯通的距離大小，而應比較它們的乘積大小.
“看動漫，聽故事，學數學”二：學習熱學知識.
《會聯通的鞋》：小明下午九點半休息，第二天早上睡醒時發覺自己的鞋的位置發生了變化，你想曉得夜間發生的故事嗎？請看下邊的動漫：
例2如圖2所示，你能用所學的化學知識解釋動漫中發生的現象嗎？試試看.
（1）“床前明月光，地上鞋一雙.”靜止在地上的鞋遭到哪幾個力的作用？
（2）“大老鼠，不偷油；專偷鞋，真叫行！”老鼠使勁拉鞋，鞋會運動，不拉鞋，鞋就靜止.這個現象說明了哪些？
（3）“拉走一只鞋，還剩一只鞋.”天亮了，沒被老鼠拉走的鞋為何能夠在原先的位置保持不動？
解析從“平衡力”的角度剖析鞋靜止在地上的誘因；從“力的作用療效”（力可以改變物體的運動狀態）角度剖析“鞋會運動”的誘因；從“慣性”的角度剖析“拉走一只鞋，還剩一只鞋”的緣由.
“看動漫，聽故事，學數學”三：學習“杠桿平衡”的知識.
《小鳥的“力量”》：小猴和小象玩蹺蹺板的游戲，小猴不管怎么使勁總是“蹺不過”大象，小猴請同學小鳥來幫忙，小鳥想了一個辦法，就讓小猴輕松的“蹺過”了小象，你曉得其中的數學知識嗎？請看下邊的動漫.
例3如圖3所示，描述的是小猴和小象玩蹺蹺板的動漫，小猴發覺要輸給小象，于是向空中的小鳥求援，兩只聰明的小鳥幫助小猴贏了小象.這幅動漫展示的數學原理是.
解析當學習了杠桿的平衡條件就曉得小猴“蹺過”大象的緣由：當小象的重力和小象的位置不變時，小猴不僅可以改變重力外，還可以通過改變位置（力臂的大小）來“蹺起”大象.
“看動漫，聽故事，學數學”四：學習聲學知識.
《小兔乖乖》：“小兔兒乖乖，把門開開！我是爺爺！”，“不開不開，就不開”，這樣的故事情境相信你們都聽過，你曉得小猴不開門的緣由嗎，這其中有著如何的化學知識，看了下邊的動漫你會有所發覺：
例4如圖4所示，小猴聽出門外不是“外婆”的主要誘因是依據聲音的那個特點來判定的？
A.聲調B.音調C.音質D.難以判定
【題例解析】
從聲音的特點角度來判定，不同的發音體因為本身的結構和性質不同，音質也不同，這是小猴聽出門外不是“外婆”的主要誘因.
“看動漫，聽故事，學數學”五：學習“平面鏡成像”知識.
《解脫孤單》：“當你孤獨你會想起誰？你想不想找個人來陪！”小明在面對孤寂時，他作出了自己的選擇，觀察下邊的動漫，你曉得其中的數學道理嗎？
例5如圖5所示，小明在平面鏡前走來走去，欣賞他自己在幕墻中輕柔的“身影”，以下描述正確的是
A.“身影”始終和小明一樣大
B.小明靠面鏡過程中，“身影”遠離平面鏡
C.小明遠離平面鏡過程中，“身影”逐漸變小
D.“身影”到平面鏡的距離小于小明到平面鏡的距離
解析從“平面鏡成像時像與物的關系”角度來理解小明的“解脫孤單”，你會發覺，這幅動漫是平面鏡成像特性的精典示例.
“看動漫，聽故事，學數學”六：學習“光的折射”知識.
《抓不著的魚》：小狗明天原本很高興，它打算好了魚槍去抓魚，但是抓了很長時間，兔子有些沮喪了，由于它總是抓不著小魚，觀察了下邊動漫，你都會有所發覺.
例6如圖6所示，從河邊看水底的魚，見到“魚”的位置與實際位置不同，下述模型能解釋此現象的是
解析從“光的折射”角度來剖析，兔子聽到的“魚”是小魚的實像，是兔子的耳朵上當造成它抓不著小魚.
“看動漫，聽故事，學數學”七：學習熱學知識.
《幫妹妹長高》：哥哥這幾天很沮喪，總是被鄰居埋怨個子不高，小紅想了一個辦法“幫妹妹長高了”，你想曉得其中的緣由嗎？觀察下邊的動漫，相信你會有所發覺.
例7如圖8所示，用塑膠木梳在干燥的毛發上梳幾下，木梳上會帶電，經檢驗木梳帶的是負電荷.下述說法中正確的是
A.木梳得到了一些電子
B.木梳喪失了一些電子
C.木梳喪失了一些原子核
D.磨擦創造了電荷
解析磨擦起點的本質是電荷的轉移，得到電子的物體因多余電子而帶負電，喪失電子的物體因缺乏電子而帶正電.
“看動漫，聽故事，學數學”八：學習“參照物”知識.
《小黑與小白》：小黑與小白同時從桌面的O點開始運動，一段時間后，小黑早已抵達終點A點，小白卻還在往前運動，此時小黑觀察桌上的瓶子說“杯子是靜止的”.而小白卻
發出了“杯子在運動”的感嘆，小黑與小白為何會有不同的看法，觀察下邊的動漫，瞧瞧你有哪些發覺？
例8如圖8所示，比較物體運動快慢有三種方式：（1）比較相同時間內通過路程的多少；（2）比較通過相同路程所用時間的多少；（3）比較單位時間內通過的路程的多少物理學家小故事100字，在圖中是通過第種方式比較小黑與小白運動快慢的.
解析正確的觀察動漫，找到其中所對應的數學量，弄清化學量之間的互相關系是解答題目的關鍵.
前南斯拉夫教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望倍感自己是一個發覺者、研究者、探索者.”
“看動漫，聽故事，學數學”教學活動的舉辦，是培養中學生“科學素質”的須要，是人類“探索大自然奧秘”的須要，更是“技術進步”的須要.雖然，“教學方法的多元化”的最終目的是“學生的全面發展”，是“科學的弘揚”！
