《摩擦力》教學(xué)實(shí)錄.docx會(huì)員分享，可在線閱讀。 更多相關(guān)《摩擦力》教學(xué)實(shí)錄.docx(4頁(yè)珍藏版)》，請(qǐng)?jiān)诮逃龍D書館搜索。
一、《摩擦力》教學(xué)記錄 《摩擦力》教學(xué)記錄 [設(shè)計(jì)理念] 1.摩擦力的定義中摩擦力教學(xué)視頻教程，“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 本課通過了兩次海綿測(cè)試（木板不動(dòng)，水平推動(dòng)海綿；海綿不動(dòng)，木板水平抽動(dòng)）解決了問題。 2、摩擦力大小的影響，如果請(qǐng)朋友漫無目的的推測(cè)，答案可能有很多種，比如接觸面的粗糙度； 接觸面的大小； 運(yùn)動(dòng)速度； 接觸面之間的壓力； 運(yùn)動(dòng)的方向等，因?yàn)槟Σ列纬傻脑虮旧砭褪且粋€(gè)有爭(zhēng)議的謎題，不好解釋它與上述誘因的關(guān)系，以朋友目前的知識(shí)水平難以接受，但如果不讓朋友揣測(cè)，直接探究壓力與粗糙度的關(guān)系就太牽強(qiáng)了。為此，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)與減少摩擦相關(guān)的問題，并請(qǐng)朋友分類詳細(xì)解決方案并生成自己的解決方案。
2.假設(shè)，找出應(yīng)力與粗糙度之間的關(guān)系是合乎邏輯的。 3、在驗(yàn)證摩擦力、壓力與粗糙度的關(guān)系時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，保證試驗(yàn)質(zhì)量，明確試驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)行分配任務(wù)的方法。 【課本解析】 【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)過程記錄】 1. 引入一門新課，一個(gè)小游戲。 師：每人抓住一端松開碳鋼管（一端事先擦干凈）。 （采訪失敗者）說說你失敗的原因？ 生：太滑了。 老師：（采訪成功人士）你滑冰嗎？ 衛(wèi)生：不滑。 師：不僅是你自己的力量，還有哪些力量幫助了你？ 生：摩擦。 （看不出來就問“你怎么看？”） 師：明天我們講摩擦。 板書： 12.3 摩擦 2. 開展新課 1. 摩擦的定義（方向，作用點(diǎn)）。 師：要熟悉一種力，
3.我們可以從哪里開始？ 健康：大小、方向、作用點(diǎn)。 板書：大小、方向、作用點(diǎn) 師：通過實(shí)驗(yàn)，我們探索摩擦的方向和作用點(diǎn)。 （海綿測(cè)試演示：木板不動(dòng)，水平推動(dòng)海綿） 在推進(jìn)過程中，海綿不僅被水平方向推動(dòng)，還受到了什么樣的力？ 摩擦對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么影響？ 摩擦發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：回答。 師：（再次演示海綿測(cè)試，海綿不動(dòng)，木板水平移動(dòng)。）海綿還摩擦嗎？ 你怎么看？ 它對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么作用？ 它發(fā)生在哪里？ 學(xué)生：回答。 師：可見，無論是誰在動(dòng)，只要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生制約相對(duì)運(yùn)動(dòng)的摩擦力。 可以看出，摩擦力的方向和相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是_，作用點(diǎn)是_。生：（爭(zhēng)辯后填空）師：你能不能用摩擦力的方向，作用點(diǎn)及其對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響？
4.函數(shù)，給它下個(gè)定義？ （朋友爭(zhēng)辯后給出答案） 師：（出示定義，同學(xué)們齊聲朗讀） 2、摩擦力的大小。 師：你見過與摩擦有關(guān)的現(xiàn)象嗎？ （朋友爭(zhēng)辯后的圖解） 老師：既然你對(duì)摩擦這么熟悉，請(qǐng)幫我解決幾個(gè)問題吧！ 問題一：小明新買了一瓶果醬，但是蓋子打不開。 你有多少種方法可以收緊它？ 問題2、小華做模型飛機(jī)需要把鐵塊的一個(gè)邊銼掉。 操作方法有哪些？ 問題三：攀巖如何順利登頂而不滑出？ 問題四：爸爸買了幾個(gè)泥漱口，小紅抓起來覺得很滑。 他怎么能趕上泥漂洗？ 板書：解決問題（朋友們選擇自己想討論、爭(zhēng)論、實(shí)驗(yàn)的問題摩擦力教學(xué)視頻教程，寫出解決方案，貼在黑板上進(jìn)行解讀。） 師：這些減少摩擦的方法，有哪些是相同的本質(zhì)？ 本質(zhì)是什么？ 共3頁(yè)，當(dāng)前第1123頁(yè)