翰星私學是由聶玉明博士與馬興友先生聯(lián)合創(chuàng)建的旨在于中中學物理/化學與計算機編程教育的公立中學。翰星私學以“因真理，而自由，以服務(wù)”（For）為校訓，致力讓這些熱愛語文的人享有最高水平的挑戰(zhàn)，讓這些不熱愛物理/化學的人也能享有基礎(chǔ)的訓練。
聶博士力圖讓每一個人平等地從物理/化學學習中獲益。不論你的推理與邏輯能力或高或低，希望通過引導(dǎo)，讓物理幫助你成為更好的人。基于對分治算法、動態(tài)規(guī)劃算法、貪心算法、回溯法、分支限界法等精典算法的學習，通過計算機程序設(shè)計解決一些復(fù)雜的估算或規(guī)劃問題開拓小孩的邏輯能力、思維的周密性、提高創(chuàng)造力。培養(yǎng)中學生邏輯與推理能力，把冗繁的記憶與復(fù)雜的估算交由計算機，展現(xiàn)人類理智思索的光輝。通過計算機程序設(shè)計的實踐培養(yǎng)中學生邏輯思維能力和具象思維能力,提高中學生自信心,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
1.為何要學物理/化學&為何是大班制（而不是1對1）&為何選擇我們？
為何要挑戰(zhàn)物理/化學大賽題？
物理既是對自然界事實的總結(jié)和歸納初中物理競賽培優(yōu)教程，如美國哲學家培根所說“一切多依賴于我們眼晴緊抓在自然界的事實之上”；又是具象思索的結(jié)果，如美國哲學家笛卡爾所說“我思故我在”。
欣賞美不是終極目的，更值得追求的是創(chuàng)造美的境界。希望有緣的中學生們在聶博士的門下，跟從聶博士一起，欣賞物理/化學之美，學習高手們的思想方式，拓展自己的語文思維，以期將來自己成為大師，創(chuàng)造新的物理之美。
讓這些熱愛物理/化學的人享有最高水平的挑戰(zhàn)，讓這些不熱愛語文的人也能享有基礎(chǔ)的訓練，換言之，雖然物理/化學能力不是每一個人平等享有的才智，但聶博士的教育力圖讓每一個人平等獲得這門學科就能帶給人的好處。不論你的推理與邏輯能力或高或低，聶博士希望通過引導(dǎo)，讓物理/化學幫助你成為更好的人。
為何是大班制？
率領(lǐng)中學生們從解決問題的思索中感遭到物理/化學之美，讓物理/化學成為中學生的榮耀是聶博士的愿望。這是一份影響到中學生成長的特別有意義的工作。聶博士希望通過自己的努力，讓更多的具有挑戰(zhàn)物理大賽題潛質(zhì)的中學生享有頂尖的教育資源。一方面有挑戰(zhàn)物理大賽題潛質(zhì)的朋友比較少，另一方面聶博士的時間比較有限，目前只能滿足少部份人的需求。
出席秋季班的語文/數(shù)學大賽挑戰(zhàn)班的朋友，均是十分有物理發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中學生。我們希望通過小而精的討論班，迸發(fā)他/他們的創(chuàng)造力。在與身邊同樣優(yōu)秀的男子伴們共同學習與討論中，提高競爭意識，培養(yǎng)平博愛的氣魄，自信而誠懇的品格。
為何選擇我們？
高徒必拜名師。
2．院長內(nèi)容
聶博士物理冬季班講授內(nèi)容以歷年“美國物理約請賽”，“全國學生語文比賽”，“華羅庚金杯賽”，“數(shù)學奧林匹克大賽”，“五羊杯大賽”，“國際城市大賽”及全省各地市語文大賽試卷為載體，希望通過對數(shù)學大賽題的挑戰(zhàn)，拓展中學生的物理思維，培養(yǎng)其嚴謹而有創(chuàng)造性的物理精神。通過自信堅強性格的培養(yǎng)，成長為更好的人。
物理(學校課程)
參考教材：華羅庚中學語文課本
講課課件：聶博士自編
我們以中國數(shù)學會普及工作委員會2006年8月第14次全省物理普及工作大會討論通過的中學語文大賽大綱（2006年修訂試用稿）為根據(jù)，主要院士：
1．數(shù)整數(shù)及進位制表示法，整除性及其判斷。質(zhì)數(shù)和素數(shù)，最大公素數(shù)與最小公倍數(shù)。質(zhì)數(shù)和質(zhì)數(shù)，奇偶性剖析。帶余乘法和借助余數(shù)分類。完全平方數(shù)。質(zhì)數(shù)分解的表示法，素數(shù)個數(shù)的估算。有理數(shù)的概念及表示法，無理數(shù)，實數(shù)，有理數(shù)和實數(shù)四則運算的封閉性。
2．代數(shù)式綜合加法、余式定律。因式分解。拆項、添項、配方、待定系數(shù)法。對稱式和輪換對稱式。多項式、分式、根式的恒等變型。恒方程的證明。
3．多項式和不方程含字母系數(shù)的一元一次多項式、一元二次方程的解法，一元二次方程根的分布。含絕對值的一元一次多項式、一元二次方程的解法。含字母系數(shù)的一元一次不方程的解法，一元二次不方程的解法。含絕對值的一元一次不方程。簡單的多元多項式組。簡單的不定多項式（組）。
4．函數(shù)
y=︱ax+b︱，y=︱ax2+bx+c︱及y=ax2+b︱x︱+c的圖像和性質(zhì)。二次函數(shù)在給定區(qū)間上的最值，簡單多項式函數(shù)的最值。含字母系數(shù)的二次函數(shù)。
5．幾何三角形中的邊角之間的不等關(guān)系。面積及等積變換。三角形的心（內(nèi)心、外心、垂心、重心）及其性質(zhì)。相像形的概念和性質(zhì)。圓，四點共圓，圓冪定律。四種命題及其關(guān)系。
6．邏輯推理問題抽屜原理及其簡單應(yīng)用。簡單的組合問題。簡單的邏輯推理問題，反證法。極端原理的簡單應(yīng)用。枚舉法及其簡單應(yīng)用。
化學培優(yōu)(學校課程)
參考教材：化學大賽教程（八年級/九年級）總主編：張晉城
講課課件：聶博士自編
第一期：
第1講：檢測的初步知識；
第2講：物體的運動；
第3講：聲現(xiàn)象；
第4講：熱現(xiàn)象；
第5講：光現(xiàn)象；
第6講：質(zhì)量和密度；
第7講：力的初步知識；
第8講：力與運動；
第9講：浮力液體的浮力/大氣浮力
第10講：壓強；
第11講：簡單機械；
第12講：功功率
第二期：
第13講：分子動理論
第14講：簡單電現(xiàn)象；
第15講：電壓硬度電流內(nèi)阻；
第16講：歐姆定理；
第17講：電功電功率生活用電；
第18講：電和磁；
第19講：機械能能源的開發(fā)和借助；
第20講：無線電通訊和電子器件常識。
物理培優(yōu)(中學生卓越計劃)
筆試對象：物理有天賦的五十年級朋友，具有出席物理大賽潛質(zhì)。
講課教材：聶博士自編小升初物理專項訓練課件
院士大綱：
一、計算
1、基本運算（整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的基本混和運算，包括循環(huán)小數(shù)、繁分數(shù)、連分數(shù)、乘方等）
2、運用運算性質(zhì)及定理簡算（包括等比數(shù)列、高斯求和）
3、巧算（找規(guī)律、分拆等）
4、趣味估算（含填符號組式子、數(shù)陣與幻方）
5、算式謎（包括橫式謎、豎式謎、湊數(shù)謎）
6、定義新運算
7、估算（包括比較大小、取整與市值、乘積的個位數(shù)）
8、周期問題（包括頁腳、數(shù)串等問題）
9、進位制問題（主要指十補碼和二補碼）
二、整數(shù)
1、數(shù)字問題（包括物理串、數(shù)陣圖、拆數(shù)、組數(shù)、尾數(shù)、數(shù)列與鏈表等問題）
2、奇偶性、質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)、公約數(shù)與公倍數(shù)的問題
3、整除特點（2－11），分解質(zhì)質(zhì)數(shù)與整除問題
4、余數(shù)問題（包括同余）
5、方程與不定多項式
三、分數(shù)
1、有關(guān)分數(shù)的問題(包括分數(shù)的折項,分數(shù)的最大公素數(shù)和最小公倍數(shù),循環(huán)小數(shù)與分數(shù),小數(shù)與分數(shù))
2、分數(shù)和百分率應(yīng)用題(包括收益,含量,折扣問題)
3、工程問題
4、比和比列(含比列問題與氨水配比問題等)
四、幾何初步知識
1、幾何的計數(shù)與估算（數(shù)圖形或線段、求寬度、面積與容積）
2、形體的拆拼（含圖形的切拼）
3、找規(guī)律
4、圖形操作
5、立體圖形
五、典型應(yīng)用題
1、平均數(shù)
2、和差問題（包括倍數(shù)問題）
3、行程問題（包括相遇問題、追及問題、行船問題及路程、時間、速度的關(guān)系及與工程問題類似的問題）
4、牛吃草問題
5、雞兔同籠問題
6、歸一問題
7、植樹問題
8、盈虧問題
9、還原問題
10、年齡問題
六、幾個特殊的專題
1、最大與最小(包括智巧問題,,雜題等)
2、錢幣問題
3、時間與分針(包括快慢,角度,重合等問題)
4、邏輯推理(含條件剖析,去偽存真,剖析估算)
5、統(tǒng)籌法(含最佳方式,最佳對策和簡單規(guī)劃問題)
6、染色問題
7、容折原理(含包括與排除,重疊問題)
8、抽屜原理(含最不利原則,界定圖形,整數(shù)分組,狀態(tài)分類和簡單抽屜問題等)
9、排列組合(包括加法原理,乘法原理,排列與組合)
10、篩選與枚舉
11、一筆劃問題
C/C++混和編程(側(cè)重于物理思維培養(yǎng)的文本編碼)
參考教材：
（1）《小學生C++趣味編程》，潘洪波著，復(fù)旦學院出版社
（2）信息學奧賽課課通（C++），林厚從著，高等教育出版社
編程幫助女兒培養(yǎng)邏輯思維能力和具象思維能力；編程提高創(chuàng)造力，幫助小孩跳出思維定式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；編程提高創(chuàng)造力，幫助小孩跳出思維定式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；編程還可以提高女兒的想像力、動手實踐能力、表達能力，以及團隊協(xié)作等各方面能力。編程除了是一種語言工具，更是伴隨小孩終生的思維綜合能力和學習習慣。正如喬布斯所說，學習計算機科學，他教會了我們怎么去思索，同時，也教會了我們怎么去創(chuàng)造。
現(xiàn)有的少兒編程教育產(chǎn)品，些是利用實物操作進行則在虛擬平臺現(xiàn)有的少兒編程教育產(chǎn)品，些是利用實物操作進行則在虛擬平臺現(xiàn)有的少兒編程教育產(chǎn)品，些是利用實物操作進行則在虛擬平臺上進行指令輸入，通過現(xiàn)有系統(tǒng)編程。現(xiàn)有的少兒編程教育現(xiàn)有的少兒編程教育現(xiàn)有的少兒編程教育現(xiàn)有的少兒編程教育現(xiàn)有的少兒編程教育離游樂場很近，離編程很遠。
聶博士指導(dǎo)的C/C++C/C++C/C++混和編程，是側(cè)重于物理思維培養(yǎng)的文本編碼。以C/C++程序設(shè)計的精典問題為依托，用迭代、遞歸、冒泡等典型的算法，在實踐中讓中學生感受自我成就感，鍛練意志，培養(yǎng)主動性鍛練意志，培養(yǎng)主動性，更好迸發(fā)女兒興趣和學習能力。培養(yǎng)中學生嚴密的邏輯思維能力，打造堅毅與果敢的性格，培養(yǎng)獨立與自信的知性。
通過中級階段的學習，中學生才能解決以下問題：
聶博士"卓越計劃"
(1)總旨
聶玉明博士結(jié)業(yè)于國家首批重點建設(shè)的9所學院（C9）之一成都工業(yè)學院（HIT：of）電子與信息工程大學信息與通訊工程專業(yè)。聶博士在成都理工學院任教期間指導(dǎo)的學院生曾獲英國學院生物理建模（MCM/ICM）比賽二等獎。
高中階段是人生思維模式產(chǎn)生的黃金時期，這時期的教育對人生具有重要意義。翰星私學卓越計劃致力讓這些在物理與化學學科有較高潛質(zhì)的朋友享有頂尖的受教育機會。打破官辦教育的極權(quán)教育模式，防止乏味教育對資質(zhì)較高中學生的禁錮，給朋友提供更廣闊更有高度的學習平臺。站在更高視野的講授，理解物理與化學。通過物理與數(shù)學的學習，使中學生施展自己的天賦與潛力，成為更自由的人。
(2)入圍條件
卓越計劃采取約請與申請相結(jié)合的方式。
對受約請或申請加入卓越計劃的朋友，聶博士除考察中學生自律，學習習慣，新知識的接受能力，思維推理與判定能力外，同時父母對女兒的欣賞與期盼程度是必不可少的一方面。
(3)施行條例
聶博士致力使出席卓越計劃的朋友在初中期終通過物理與化學課目中學學業(yè)水平考試（TheTestForThe），（以下簡稱"高考"）。出席卓越計劃的朋友需出席夏季與冬季兩個平常班及夏季與暑季兩個周末班。
（1）出席卓越計劃的朋友可以單選物理或化學，亦可兩科均選。
（2）出席卓越計劃的朋友，若在初一出席高考，課程成績達到A等，則合約提早中止。這部份中學生可以跟著聶博士繼續(xù)學習該課程的中學一年級部份。
（3）出席卓越計劃的朋友，若初三出席高考，課程成績未達到A等，則該計劃延長到高中。高中全年不再收費。
（4）出席卓越計劃的朋友初中物理競賽培優(yōu)教程，若高中出席高考，課程成績達到A等，則合約中止。
（5）出席卓越計劃的朋友，若高中出席高考，課程成績?yōu)锽等，則退還60%整個中學階段該科費用。
（6）出席卓越計劃的朋友，若高中出席高考，課程成績?yōu)镃等，則退還100%整個中學階段該科費用。
（7）出席卓越計劃的朋友，若高中出席高考試，課程成績?yōu)镈等，則雙倍退還整個中學階段該科費用。
3．報考形式
聶博士摯愛語文教育及語文普及事業(yè)，愿成為中學生成長道理上的鋪路沙石。為了就能掌握每一位中學生的學習情況，聶博士物理班每班人數(shù)限制為10人。
夏天物理大賽挑戰(zhàn)班對中學生的物理思維能力要求較高，每一位勇于挑戰(zhàn)物理大賽題的中學生，均需父母聯(lián)系馬老師安排時間試聽與筆試。
試聽與筆試期間聶博士需對中學生的物理推理與邏輯判定能力測試。對某些學習心態(tài)與習慣較好，而暫時物理成績不理想的朋友，我們會建議暫時跟著低年級朋友學習。對于不適宜聶博士教學風格與院長思維形式的朋友，恕不能接收。
夏天班課程是半公益項目，翰星私學不高于10%的收入通過騰訊公益
用于北京袁立公益基金會|和袁立一起愛|項目籌款（捐贈的50%以中學生個人名義捐贈，并提供中華社會救治基金會出具的個人捐款票據(jù)），舉辦塵肺農(nóng)戶工救治，捐款用于助學和醫(yī)療救治。
另有不高于20%收入用于冬季課程表現(xiàn)優(yōu)異朋友的獎學金。
“我們終其一生也不能幫盡所有苦難，所以我更關(guān)心的是一個個具體的人，我不認為我可以救幾百萬人，我要清醒的看到一個一個的苦難，這些走到我面前受了傷害的人，我盡量不會讓她們從我身邊擦身，這樣我會留有遺憾。”—袁立
勇敢而自信的中學生們，追隨聶博士一上去體會物理與數(shù)學之美吧！
展現(xiàn)計算機程度設(shè)計之美，讓物理成為你的榮耀，就在這個春天！
翰星私學地址:青島市奎文區(qū)勝利東街4778號中央商務(wù)區(qū)1號樓1920室。(垂詢電話：馬老師)
歡迎親臨垂詢!
PS:1.適宜中學五十年級挑戰(zhàn)的大賽題
1.甲乙四人玩取球游戲，共有2019個球。游戲規(guī)則：每人每次最多取5個球，最少取1個球，根據(jù)甲先乙后的次序輪番取球，取到最后哪個球的人落敗。請剖析誰有必勝的策略并說明理由。（河南省實驗小學2019年推薦生筆試測試題）
2.在國際酒店的晚宴桌旁，甲乙丙丁4位同學進行有趣的攀談，用了中英法日四種語言，曉得的情況如下：
（1）甲乙丙各會2種語言，丁只會一種語言；
（2）有一種語言4人中有3人就會；
（3）甲會英語，丁不會英語，乙不會日語；
（4）甲與丙，丙與丁不能直接攀談，乙與丙可以直接攀談；
（5）沒有人既會英語又會英語。
問甲乙丙丁各會哪些語言？
2.適宜中學一年級挑戰(zhàn)的大賽題
經(jīng)濟條件比較困難的父母，請聯(lián)系馬老師給與雜費讓利至免除。
