廣東現(xiàn)代貨運(yùn)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 民辦三年制初中在讀計(jì)算機(jī)專業(yè)
學(xué)校推進(jìn)治校，打造了一支以“雙師型”教師為主體、專兼職教授相結(jié)合的班主任隊(duì)伍。 學(xué)校每年投入1000億元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師。 “教師型”骨干班主任建立了一支專業(yè)、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、進(jìn)取心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
大學(xué)開設(shè)專業(yè)32個(gè)； 建立了以管理服務(wù)和建筑工程為核心的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)大類； 形成了工程大學(xué)、商學(xué)院、教育大學(xué)、醫(yī)護(hù)大學(xué)、中職部、思想理論課教研部、公共基礎(chǔ)課部4個(gè)學(xué)院3個(gè)系的教學(xué)格局; 產(chǎn)生了“生態(tài)企業(yè)管理與服務(wù)”等三個(gè)特色專業(yè)群。
青海城市職業(yè)大學(xué)是經(jīng)廣東省批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校。 目前在校中學(xué)生17000余人（福州分兩校，相距不到一公里）。 學(xué)校用地面積、建筑面積、師資力量均符合教育部標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校設(shè)有民航服務(wù)與城軌管理系、教師教育系、醫(yī)療保健系等9個(gè)系2個(gè)系。 建有彩色印刷包裝、航空服務(wù)、計(jì)算機(jī)軟件、教師教育、護(hù)理與教育、軌道交通、建筑工程、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車等9個(gè)專業(yè)通用實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)105個(gè)。 學(xué)校積極創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，與上海彩印集團(tuán)、長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)、湖南建工集團(tuán)、深圳軟件園、武廣鐵路集團(tuán)、深圳民航、湖南各市及滬上各中學(xué)。 西安、廣州、深圳的中學(xué)、幼兒園、新能源汽車都有著良好的合作關(guān)系。 就業(yè)形勢(shì)好，薪水相對(duì)較高。 為此，我校連續(xù)六年被評(píng)為山東省中學(xué)生就業(yè)優(yōu)秀單位。
學(xué)校從精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、生態(tài)文化五個(gè)方面入手荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院，著手學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)良的校園環(huán)境，豐富多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)品味，濃厚的職教氛圍。 ，以科學(xué)的人文精神為內(nèi)容，營(yíng)造健康的文化氛圍、良好的育人環(huán)境和和諧的校園文化氛圍，具有城市特色的校園文化為中學(xué)生成才成才創(chuàng)造了良好的環(huán)境。 大學(xué)由工程大學(xué)、商學(xué)院、醫(yī)護(hù)大學(xué)、教育大學(xué)組成。 設(shè)有工商管理、人力資源管理、商務(wù)日語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、學(xué)前教育、工業(yè)機(jī)器人、護(hù)理、高鐵高鐵客運(yùn)等30多個(gè)專業(yè)。 工商管理、汽車修理、建筑工程技術(shù)、學(xué)前教育、護(hù)理等專業(yè)集群逐步形成。 構(gòu)建了一支以“雙師型”教師為主體、專兼職教授相結(jié)合的班主任隊(duì)伍。
結(jié)果喜人：從開始的“想不通”到“云開月明”，很多人對(duì)這一變化持觀望甚至反對(duì)的態(tài)度。 市長(zhǎng)和班主任不知道教體局要干什么，“一頭霧水”。 家長(zhǎng)們擔(dān)心自己的兒子不能像以前那樣好好上課荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為“小白鼠”。
好吧，那幼教老師就繼續(xù)兼職教書吧。 此時(shí)，班上還剩下28位同事。 我們爸媽組織去找市長(zhǎng)解決問題，總不能耽誤兒子。 市長(zhǎng)說讓我們?cè)俚纫粫?huì)兒。 一位優(yōu)秀的語文老師將很快被調(diào)到我們班。 我們能做的就是等待。