高中數(shù)學(xué)《牛頓第一定理》試題及學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 題目：《牛頓第一定理》
2、內(nèi)容：
三、基本要求：
（一）上課時(shí)間不少于十分鐘；
(2)需要適當(dāng)?shù)暮诎逶O(shè)計(jì)；
(3)幫助學(xué)生理解牛頓第一定理。
《牛頓第一定理》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解牛頓第一定理，知道牛頓第一定理是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的。
2、通過觀察直觀現(xiàn)象、提煉具體規(guī)律的過程，提高分析、歸納、推理的能力。
3、感受科學(xué)家不斷探索的科學(xué)精神。
2、教學(xué)難點(diǎn)
【重點(diǎn)】牛頓第一定理。
【難點(diǎn)】牛頓第一定理的理解。
三、教學(xué)過程
(1)新課導(dǎo)出
班主任的多媒體展示：靜止的卡車和被風(fēng)吹動的樹枝的圖片，讓中學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為力量是維持鍛煉的動力。 繼續(xù)給出會飛的籃球，仍然不用力飛，讓中學(xué)生形成認(rèn)知沖突牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)而衍生出新課《牛頓第一定理》。 【板書：牛頓第一定理】
（二）新課程講座
1、結(jié)合推導(dǎo)中的問題，班主任問，如何停止籃球？ 中學(xué)生分析了抵制的原因。
2、班主任提問：運(yùn)動物體的阻力如何影響距離？ 中學(xué)生推測并指導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，采用控制變量法，采用不同材料作為支撐面。
3、班主任給予實(shí)驗(yàn)設(shè)備，組織小組討論合理的實(shí)驗(yàn)步驟，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、師生共同推斷：阻力越小牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)報(bào)告，移動距離越遠(yuǎn)。 如果支撐面光滑且阻力為零，則小車將繼續(xù)運(yùn)動，其運(yùn)動為勻速直線運(yùn)動。
5、班主任講解：力不是維持物體運(yùn)動的原因，并給出了牛頓第一定理的內(nèi)容，指出了關(guān)鍵詞“一切”和“保持”的含義。
6、班主任結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)+合理推理也是重要的科學(xué)方法。
（三）鞏固提高
如果朋友們正在開運(yùn)動會，突然所有的電源都消失了，會發(fā)生什么？
（四）總結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師和學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)。
2、作業(yè)：思考是否所有物體只有受力時(shí)才能保持勻速直線運(yùn)動，不受力時(shí)總是靜止的。 這些說法正確嗎？
4、黑板設(shè)計(jì)