一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生核心素質(zhì)的重要性
傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)下，數(shù)學(xué)課堂過于生硬。 班主任注重中學(xué)生的成績，卻忽視了中學(xué)生興趣的引導(dǎo)和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。 許多中學(xué)生在剛接觸化學(xué)時，由于課程迂腐，逐漸失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 當(dāng)今社會，對中學(xué)生能力的要求逐漸從高成績向高能力轉(zhuǎn)變，要求中學(xué)生具有良好的創(chuàng)新思維能力、實踐能力、團(tuán)隊榮譽(yù)感和溝通能力。 通過中學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，可以不同程度地提高中學(xué)生各方面的能力，使中學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立分析思考、自主選擇的能力學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)中學(xué)生與中學(xué)生、教師與中學(xué)生之間的關(guān)系。 相互交流，提高中學(xué)生的語言溝通能力和表達(dá)意見的能力，使中學(xué)生建立良好的團(tuán)隊榮譽(yù)感，在班主任的指導(dǎo)下產(chǎn)生正確的價值觀，使中學(xué)生不斷進(jìn)取、敢于嘗試、挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。 能夠培養(yǎng)中學(xué)生的核心素質(zhì)和能力，幫助中學(xué)生全面健康發(fā)展，促進(jìn)教育體系建設(shè)，使班主任加強(qiáng)教學(xué)能力，增強(qiáng)課堂實效初中物理學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么，提高教學(xué)水平水平。
二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)策略
（一）營造活躍的課堂氣氛，調(diào)動中學(xué)生的積極興趣
良好的課堂氛圍會有效調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 班主任在教學(xué)時應(yīng)避免傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的填鴨式教學(xué)，注重營造良好的課堂氛圍。 班主任在課開始時要利用教學(xué)用品吸引中學(xué)生的注意力，適當(dāng)提出問題，激發(fā)中學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)中學(xué)生分組討論、探究化學(xué)問題，并遵循老師制作化學(xué)教學(xué)用品，這將極大地調(diào)動中學(xué)生的積極性，使課堂氣氛高度活躍。 另外，通過有趣的實驗現(xiàn)象可以激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，這會導(dǎo)致中學(xué)生對實驗中的化學(xué)生成原理形成興趣，從而降低他們學(xué)習(xí)整個學(xué)科的興趣。 因為興趣是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，所以班主任在教學(xué)時要注意對中學(xué)生興趣的引導(dǎo)。 如果中學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，將有效幫助中學(xué)生開展后續(xù)教學(xué)活動。 小學(xué)生正處于青春期的重要階段，這是他們獨(dú)立思考能力和記憶力最好的年齡段。 無論是知識的吸收還是整體核心素質(zhì)的培養(yǎng)，都是一個非常重要的階段。 在這一階段的教學(xué)過程中，班主任應(yīng)更加關(guān)注中學(xué)生心理和身體的變化，根據(jù)中學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方式和教學(xué)方法。 在小學(xué)生自身優(yōu)勢的影響下，班主任只需對其全面發(fā)展給予正確有效的指導(dǎo)，使中學(xué)生的能力得到最大限度的發(fā)揮，有助于中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提高正確觀念。 ，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生核心素質(zhì)的發(fā)展和建設(shè)。
(2)利用實驗提高中學(xué)生的動手能力和探究能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)也非常重要。 實驗和理論教學(xué)通常被稱為數(shù)學(xué)的兩條腿。 有時實驗探究落后于理論教學(xué)，有時理論教學(xué)落后于實驗探究。 化學(xué)的蓬勃發(fā)展需要理論教學(xué)和實驗研究。 因此，從小培養(yǎng)中學(xué)生的實驗探究能力就顯得尤為重要，這將對我國的科學(xué)事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 在實驗教學(xué)中，中學(xué)生可以更直觀地觀察實驗的具體現(xiàn)象。 與理論教學(xué)相結(jié)合后，將有效幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，使中學(xué)生聯(lián)系實際生活，思考化學(xué)知識，提高中學(xué)生的動手能力。 比如，在學(xué)習(xí)聲音的構(gòu)成時，無論班主任教多少語言教學(xué)，都不如帶領(lǐng)中學(xué)生自己理解來得快。 教學(xué)可使用化學(xué)教具，用木槌敲擊滾筒表面，先將紙屑撒在滾筒表面，觀察紙粉的下落高度，用手按壓滾筒表面，使?jié)L筒表面停止振動，以達(dá)到防止?jié)L筒表面振動的目的。觀察紙屑的彈跳情況。 同時，注意鼓皮發(fā)出的聲音的音調(diào)。 班主任提倡中學(xué)生仔細(xì)觀察初中物理學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么，發(fā)現(xiàn)聲音是從鼓皮的振動開始的，聲音的不同音調(diào)來自于鼓皮的振動幅度。 通過地面產(chǎn)生的聲音的差異可以了解聲音和音色的差異。
（三）利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)科學(xué)思維
當(dāng)前多媒體技術(shù)的快速發(fā)展可以幫助班主任更好地建立課堂內(nèi)容。 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)也是近年來的教學(xué)動力。 適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)會減少課堂內(nèi)容的豐富性，高效便捷地展示教學(xué)內(nèi)容。 ，有效活躍教學(xué)氛圍，在提高課堂教學(xué)效率的同時，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 大多數(shù)當(dāng)代教師都精通多媒體技術(shù)的使用。 在實際教學(xué)中，如果提到龍卷風(fēng)的構(gòu)成，可以在課前帶領(lǐng)中學(xué)生觀看多媒體介紹龍卷風(fēng)的視頻。 這將有效幫助中學(xué)生增強(qiáng)對龍卷風(fēng)的認(rèn)識。 班主任在講解學(xué)習(xí)龍卷風(fēng)原理時，可以利用多媒體演示龍卷風(fēng)，讓中學(xué)生了解龍卷風(fēng)的形成方法。 據(jù)悉，還可以延伸有關(guān)龍卷風(fēng)的相關(guān)知識，讓中學(xué)生了解龍卷風(fēng)的威力和破壞力。 院長，您掌握了一些基本的安全知識，使教學(xué)能起到更加具體、生動的效果，賦予知識以現(xiàn)實意義。 。
三、結(jié)論
事實上，隨著課程改革的持續(xù)有效，中學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代班主任的主要教學(xué)方向。 在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用核心素質(zhì)教學(xué)方法，可以有效提高課堂教學(xué)效果，有利于提高中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手實踐能力、團(tuán)隊榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)能力。交流，提高中學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的效果，不斷提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，最終實現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。