摩擦幼兒園學(xué)習(xí)計劃（通用6篇）
作為一名專門教別人的人民班老師，通常需要準(zhǔn)備一份課件。 利用學(xué)習(xí)案例，可以適當(dāng)選擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動中學(xué)生的積極性。 那么您了解了案例研究嗎？ 以下是小編收集整理的摩擦幼兒園教案，歡迎閱讀，希望您會喜歡。
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例1
活動意圖：
5-6歲的兒子已經(jīng)開始從內(nèi)心隱藏的誘因中了解各種現(xiàn)象的形成并產(chǎn)生興趣。 觸摸和玩耍是他們最期待做的事情。 學(xué)前及后期的孩子對周圍的生活有積極的態(tài)度。 科學(xué)積極倡導(dǎo)求知、探索的心態(tài)，讓孩子體驗探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望。 小班科學(xué)活動《摩擦》就是讓孩子通過親身體驗、獨立操作、想象創(chuàng)造等方式了解摩擦的特點，從而迸發(fā)出主動開動腦筋尋找解決問題方法的能力，并體驗發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1.了解摩擦力。
2、摩擦對壽命的影響。
3、培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索、實驗。
4、培養(yǎng)動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)孩子對科學(xué)活動的興趣。
活動計劃：
3份講義，兩個實驗的材料。
活動流程：
1. 引文
展示攀登雪山和冰上芭蕾，搭配高跟鞋特寫圖片。
兩雙高跟鞋有什么區(qū)別？
我可以換衣服嗎？ 為什么？
2、第一個實驗是感知物體表面與摩擦力之間的關(guān)系。
1.這里面是否隱藏著什么秘密？ 實驗。
2. 2 張幻燈片 - 紙質(zhì)幻燈片和絨布幻燈片，2 個紙盒。 輕輕地放起來，輕輕地放開增大摩擦力的方法四種，會發(fā)生什么呢？
3. 四人一組進(jìn)行。
4、小紙箱從滑道滑出時有什么不同？ （距離、速度）并記錄（出示教案 1）
5、為什么同一個紙箱結(jié)果不同？
出示教案2、班主任總結(jié)：當(dāng)紙箱??被刮下來時，有一種神奇的力量，會牢牢地托住紙箱，不讓它滑落。 這些力稱為摩擦力。 當(dāng)物體粗糙時，摩擦力大，當(dāng)物體光滑時，紙箱無法拉動，摩擦力小。
3.第二個實驗，感知
1、實驗要求：同一個滑道，將不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾）放在紙箱上，與輕型紙箱進(jìn)行比較。
2. 溝通：您使用了哪些方法？ 有什么變化？ 為什么會這樣呢？ （浴巾是最粗糙的）
4。討論
如果徒步旅行者穿上溜冰鞋去徒步旅行會怎么樣？ 如果什么？
總結(jié)：徒步旅行者只需穿著粗跟的登山鞋就可以一步步爬山，冰上運動員只需穿著光滑的滑冰鞋就可以輕盈行走。
5、摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。
展示講義3：為什么公廁里要有防滑墊？ （減少摩擦、防滑）
滑動的平滑度（減少摩擦）
活動延伸：
我的手太滑了，打不開蓋子，怎么辦？
活動反思：
此次活動彰顯了學(xué)校的辦學(xué)思想。 在實驗活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種材料，探索摩擦作為一種阻力，不斷認(rèn)識和體驗?zāi)Σ连F(xiàn)象。 體驗發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣，形成我想做、我愿意做、我能做的學(xué)習(xí)心態(tài)。 讓兒子努力明白，摩擦與生活是密不可分的。
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例2
活動目標(biāo)
1、在動手操作中，激發(fā)了孩子探索摩擦的興趣。
2、發(fā)展孩子的思維，可以嘗試用各種方法來改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)孩子認(rèn)識摩擦力，感知不同材料對摩擦力形成的影響。
活動計劃
1.課件：圖畫-陀螺
2、玻璃球、干棗、斜坡、輪胎、麻繩、拉鏈外套、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動流程
1. 進(jìn)口
1、感知摩擦的存在，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
請一些孩子示范拔河比賽
2. 請學(xué)生談?wù)動檬治兆±K子后的感受。
班主任總結(jié)：你會感覺到有一種力限制了我們的手和繩子之間的摩擦力，這個力就叫摩擦力。
二、拓展
1、師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個奇特的性質(zhì)，就是有時大有時小。 你想研究一下和老師這種奇怪的摩擦嗎？
2. 實驗：摩擦力
通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力形成的影響。
眾所周知，摩擦力的大小與接觸表面的粗糙度有關(guān)。
(1) 讓陀螺儀在光滑的木板上和鋪有絨布的木板上旋轉(zhuǎn)，比較哪個陀螺先停止。
問題：哪個陀螺會先停止，為什么？
小結(jié)：在鋪有絨布的木板上陀螺會先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力很強(qiáng)；
光滑的木板表面光滑，摩擦力小，因此陀螺可以長時間旋轉(zhuǎn)。
(2)玻璃球、大棗比賽。
引導(dǎo)孩子分組進(jìn)行實驗：把杯子里的玻璃球和杯子里的棗子放到碟子里，看哪一組最先完成。
問：這次你發(fā)現(xiàn)了什么，摩擦力的大小有什么關(guān)系？
小結(jié)：摩擦力的大小與接觸面的粗糙度有關(guān)。 物體之間的接觸面光滑，摩擦力小； 物體之間的接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動動腦子想辦法，如何減少、減少摩擦。
摩擦力有時大有時小，有時會給我們帶來幫助，有時會給我們帶來麻煩。 現(xiàn)在，請大家開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
（1）外套拉鏈拉不開怎么辦？
（讓幼兒嘗試使用蠟燭來減少摩擦并解決問題。）
（2）啤酒瓶蓋打不開怎么辦？
（讓幼兒嘗試用浴巾包裹蓋子以減少摩擦來解決問題。）
4.了解摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。
減少：衣服和內(nèi)胎、跑道、釘鞋等上的圖案。
減少：潤滑油、磁懸浮列車等。
總結(jié)：本來摩擦力是可以減少或降低的增大摩擦力的方法四種，我們小學(xué)生就得動動腦筋，讓他們來幫助我們。
3. 結(jié)束
幼兒自由討論，生活中有什么摩擦。
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例3
一、活動目標(biāo)：
1.了解物體相互摩擦?xí)纬赡Σ亮Α?span style="display:none">lWh物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2.能夠與同行合作實驗、觀察并記錄不同材料對摩擦力的變化。
3.體驗探索摩擦的樂趣。
二、活動重點難點：
要點：理解物體相互摩擦?xí)纬赡Σ亮Α?span style="display:none">lWh物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
難點：能夠與伙伴合作實驗、觀察、記錄不同材料對摩擦力的變化
3、活動計劃：
物料計劃：
1. 兩條表面不同的“斜坡滑道”。
2. 有16個鐵塊，上面粘著兔子。
3、普通鐵塊、光滑便簽鐵塊、砂紙鐵塊、橡皮筋鐵塊共16塊。
4、光滑坡道和粗糙草坡道玩具各4套，光滑坡道玩具各4套。
5. 記錄表和活動講義。
體驗計劃：
1、活動前，班主任可以讓孩子體驗一下摩擦現(xiàn)象，如：嘗試在草地上推小木架，用什么方法可以讓小木架推得更好？ （可以放進(jìn)小雨傘車?yán)铮┏醪搅私饽Σ列纬蓵r是什么樣的，你有什么樣的經(jīng)歷，初步了解你周圍有相同現(xiàn)象的事物。
2、孩子用各種符號來記錄表達(dá)自己意見的經(jīng)歷，他們會用符號和數(shù)字來記錄。
3、家長和孩子在家通過觀看新聞來關(guān)注和了解中國科技。
4、活動流程：
1. 展示《母雞玫瑰散步》的圖片，班主任講述故事并引導(dǎo)科學(xué)實驗。
（1）展示公雞玫瑰和兔子經(jīng)過稻草堆和池塘的故事圖片，由班主任講故事。
問題：玫瑰是一只非常聰明的公雞。 她總能用巧妙的方式保護(hù)自己。 明天，公雞羅絲又要下來散步了。 讓我們來看看發(fā)生了什么？
（2）展示雞和兔過柵欄的故事圖片。
問題：兔子在土坡上跳進(jìn)了卡車。 猜猜兔子會發(fā)生什么？
2、實驗：小兔子在斜坡上滑行，探究不同光滑度的滑道摩擦力不同。
（1）班主任展示教具，兩個高度相同的斜坡，一個是光滑的表面，一個是人造草坪，引導(dǎo)孩子們猜測和實驗。
問：如果你是一只兔子，你會選擇從哪個斜坡快速滑出去去捉公雞羅絲？ 為什么？ 那就讓兔子來試試吧！
（2）班主任提出實驗要求，幼兒進(jìn)行實驗驗證。
問題：兔子在那個斜坡上滑行的速度有多快？ 是不是和你剛剛猜的一樣呢？ 你知道為什么嗎？
要求：兔子要同時從藍(lán)線起點出發(fā)，比較哪個斜坡滑得快，哪個斜坡滑得慢。
(3)班主任對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理和改進(jìn)。
摘要：當(dāng)兔子從斜坡上滑下時，也會形成一種限制其下降的力。 這些力稱為“摩擦力”。 由于草坡表面粗糙，其摩擦力較強(qiáng)，兔子的下降速度較慢； 當(dāng)兔子從光滑的斜坡上滑下時，形成的摩擦力很小，所以兔子下降得很快。
3.分組實驗：小兔子有辦法找出不同材料形成的摩擦力是不同的，并記錄在表格中。
(1)幼兒自由討論減少摩擦的方法。
問：這次公雞羅絲又把兔子帶到了斜坡上，兔子心想，我一定要抓住公雞羅絲！ 我想要一種可以讓我緩慢、平穩(wěn)、安全地滑下來去抓兔子的方法嗎？ 大家有什么好的主意嗎？
（2）展示光滑的斜坡玩具，讓幼兒分組用不同材質(zhì)底部的小兔子進(jìn)行實驗，并以他們喜歡的形式記錄下來。
問：什么材料衰減得比較慢？ 什么材料下落速度更快？ 誰來和學(xué)生分享你的實驗結(jié)果？ （請2-3名小朋友上來介紹他們的實驗結(jié)果）
總結(jié)：原來的橡皮筋和砂紙表面比較粗糙，下降時減少了它們與光滑斜坡之間的摩擦力，下降速度會減慢。 然而，光滑的便利貼和小鐵塊等材料具有光滑的表面，可以減少下降時的摩擦。 如果與光滑斜坡的摩擦力減小，下降的速度就會更快。
(3)在幼兒小組競賽游戲中，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料，并按數(shù)字順序表示在表中。
問題：要求學(xué)生分成兩組合作，同時在4個光滑的斜坡上進(jìn)行比賽。 比較哪種材料兔子下降最慢？ 哪只兔子下降得最快？
（4）幼兒分享游戲結(jié)果，班主任總結(jié)改進(jìn)。
4、結(jié)合故事情節(jié)，嘗試用摩擦解決生活中的實際問題。
(1)講述故事的結(jié)果，增加孩子繼續(xù)探索的興趣。
問：兔子漸漸滑出去，公雞羅絲已經(jīng)回去了！ 公雞羅絲又逃脫了兔子的追捕，她高興極了，摩擦力太有用了！ 那么年輕的同學(xué)們，我們在什么地方、什么地方要用到摩擦力呢？
（2）看圖，嘗試通過減少或減少摩擦來解決生活中的實際問題。
問：雪天、雨天在平坦路面行走時如何保證行人和車輛的安全？ 小學(xué)生在衛(wèi)生間的地板上行走時如何避免絆倒？ 如何滑出滑梯才安全？
(3) 觀看視頻了解摩擦力的更廣泛應(yīng)用。
總結(jié)：摩擦能力真是太棒了！ 隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)家們利用減少摩擦的方法制造了鐵路、機(jī)動車輛、磁懸浮列車等，我國設(shè)計的空中卡車也采用了減少摩擦的方法，使空中卡車速度更快且穩(wěn)定。 飛把我們安全送到目的地，我們中國科學(xué)家真是太偉大了！ 希望青年學(xué)子長大后也能像他們一樣，利用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國做出貢獻(xiàn)，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)！
課后反思
《摩擦》選自小班《山東幼兒園主題活動課程-教師用書》
第六主題“世界很精彩”的一段科學(xué)活動，讓孩子們在了解身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，加深了探索的興趣。
本版塊的活動讓孩子通過“猜、嘗試、玩、比較”來發(fā)現(xiàn)摩擦的科學(xué)現(xiàn)象。 回想一下生活中使用的摩擦現(xiàn)象。
活動亮點一：故事貫穿，讓活動更有趣。
《指南》指出：“要注重領(lǐng)域與目標(biāo)之間的相互滲透、相互融合，促進(jìn)兒童身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。” 因此，在這次科學(xué)活動中，我利用繪本故事《母雞玫瑰》中的故事情節(jié)，跟隨“狐貍從土坡上滑出”的故事情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的猜測：兔子是不是滑出的速度更快？光滑的土坡還是長滿草的土坡？激發(fā)孩子動手實驗的興趣。
活動亮點二：自我探索，發(fā)現(xiàn)摩擦的原因。
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域指出：“孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是迸發(fā)探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步探究能力。” 在反復(fù)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)“小兔子”滑出土坡時，會形成一種限制下降的力，這些力稱為摩擦力。
活動亮點三：游戲?qū)嶒灒私饽Σ亮Υ笮∨c物體表面粗糙度的關(guān)系。
《指南》在科學(xué)領(lǐng)域指出：“引導(dǎo)孩子學(xué)會通過觀察、比較、操作、實驗來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”。 不同等級的材料，下落的速度，在孩子們激烈的競爭聲中，孩子們得到了答案。 通過實驗，他們發(fā)現(xiàn)表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小。
活動亮點四：多媒體感官，回憶以前的經(jīng)歷，感知摩擦，非常有益。
活動結(jié)束時，讓孩子回憶一下日常生活中看到的摩擦現(xiàn)象，再次增加對摩擦的興趣。 通過播放視頻，可以豐富他們對摩擦的認(rèn)識，了解中國科學(xué)家利用摩擦幫助我們制造的火車、高鐵、磁懸浮列車給我們的生活帶來便利，體驗中國科技發(fā)展的偉大，結(jié)下一份愛心為了祖國，感受到摩擦力真的很大！
這項活動還存在不足：要給孩子足夠的時間探索實驗，充分驗證自己的猜想； 終于明白生活中的摩擦并不有趣，并且在利用視頻的基礎(chǔ)上，添加游戲場景讓孩子完成活動后，我仍然有繼續(xù)探索摩擦的興趣。
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例4
活動目標(biāo)：
讓小學(xué)生在活動中認(rèn)識摩擦力。 初步了解摩擦力對人體的影響：
重點：
培養(yǎng)孩子對摩擦的興趣，發(fā)展動手能力。
困難：
操作技能的掌握。
活動計劃：
車輛玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動流程：
1、通過活動，讓幼兒感知摩擦的存在。
（1）請學(xué)生用手擦桌子，用腳擦地，然后說說他們的想法？ （有一種力限制摩擦力，即摩擦力）
（2）讓小學(xué)生掃地、擦黑板、擦玻璃，了解掃帚與地面、橡皮與黑板、布與玻璃之間也存在摩擦。
2、通過實驗了解摩擦產(chǎn)生的原因：
三輛一模一樣的小型車輛降落在相互傾斜的積木上。 兩個斜坡上分別鋪了浴巾和手帕。 最慢，說說為什么？ （鋪著浴巾的斜坡上的車輛行駛最慢，因為摩擦力最粗糙。鋪著手帕的斜坡上的車輛行駛最快，因為表面光滑，摩擦力小）
3、動動腦子想辦法，如何減少、減少摩擦”
(1) 擰緊的蓋子打不開怎么辦？ 引導(dǎo)孩子回憶用肥皂洗手的感覺。 嘗試用肥皂水打開杯子，因為肥皂水可以減少摩擦。
（2）校服拉鏈拉不開怎么辦？ 自行車項鏈轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦？ （提供石蠟和柴油給孩子嘗試，通過減少摩擦來解決問題？）
（3）你手里的鉛筆怎樣才能不被別人輕易拔掉？ 爬桿時怎樣才能爬得快？ （讓幼兒親自體驗這個活動，并從中得到答案：用力握住（或夾緊，這樣可以減少摩擦）：
（4）在教室地板上行走容易鎖死怎么辦？ （穿上有圖案的衣服增加摩擦力）
（5）雪天、雨天在平坦路面行走時如何保證行人和汽車的安全？ （可在路面上撒些鋸末、粉煤灰、黃沙，以增強(qiáng)摩擦力）
活動延伸：
將材料放入操作區(qū)，以便學(xué)生繼續(xù)操作活動：
評估：
接下來的問題是減少或減少摩擦：你為什么把鞋帶系得這么緊？ 溜冰鞋上為什么有鐵輪？
活動結(jié)束：
有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn)不是讓學(xué)生掌握，而是讓教師理解和引導(dǎo)。 由于學(xué)生思維的具體形象，科學(xué)知識應(yīng)滲透到實驗活動和游戲活動中，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，了解淺層的道理。
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例5
活動目標(biāo)
1、物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小。
2.體驗?zāi)Σ翆ξ覀兩畹挠绊憽?span style="display:none">lWh物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
活動計劃
3個教案，2個兒童實驗材料
活動流程
1. 引用：
展示圖片，是攀登雪山、冰上芭蕾和腳后跟的特寫。
班主任：比較一下兩雙衣服的鞋跟，有什么不同？
（雪地靴——平底、粗紋、又大又重；溜冰鞋——立體、滑？）
我可以換衣服嗎？ 為什么？
2、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1.師：這里面是否隱藏著什么秘密呢？ 我們來做一個實驗。
2.介紹材料和實驗方法。
（2個滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙盒。輕輕放起來，輕輕放開，會發(fā)生什么？
3. 孩子們兩人一組進(jìn)行實驗
4、溝通：小紙盒滑出滑道時有什么不同？
（距離、速度）并記錄（出示教案 1）
5.為什么一樣
這種不同的紙箱會產(chǎn)生什么結(jié)果？
出示教案2、班主任總結(jié)：當(dāng)紙箱??被刮下來時，有一種神奇的力量，會牢牢地托住紙箱，不讓它滑落。 這些力稱為摩擦力（閱讀下文）。
當(dāng)物體粗糙時，摩擦力大，當(dāng)物體光滑時，紙箱無法拉動，摩擦力小。
3.第二個實驗，感知
1、實驗要求：同一個滑道，將不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾）放在紙箱上，與輕型紙箱進(jìn)行比較。
2. 溝通：您使用了哪些方法？ 有什么變化？ 為什么會這樣呢？ （浴巾是最粗糙的）
4。討論：
如果徒步旅行者穿上溜冰鞋去徒步旅行會怎么樣？ 如果什么...？
總結(jié)：徒步旅行者只需穿著粗跟的登山鞋就可以一步步爬山，冰上運動員只需穿著光滑的滑冰鞋就可以輕盈行走。
5.了解摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。
展示講義3：為什么公廁需要防滑墊？ （減少摩擦、防滑）
滑動的平滑度（減少摩擦）
活動延伸：
展示了一個杯子后，老師說他遇到了困難，手太滑，無法打開蓋子。 我們應(yīng)該做什么？
摩擦幼兒園學(xué)習(xí)案例6
活動理念：
我們生活中經(jīng)常會遇到摩擦。 例如，我女兒穿運動鞋時，就將摩擦原理應(yīng)用到鞋面； 下雪的時候，教室里會鋪一些地墊，防止滑倒??。 這種現(xiàn)象就是摩擦原理，幼兒經(jīng)常見到，但幼兒還不知道為什么會發(fā)生。 主要原因是孩子不了解摩擦原理，所以在活動過程中想用小游戲來誘發(fā)摩擦，讓孩子通過自己動手實驗來體驗?zāi)Σ恋拇嬖冢私饽Σ猎怼?最后，將科學(xué)原理帶回到生活中，讓孩子了解生活中的一些摩擦現(xiàn)象，并嘗試用摩擦原理解決生活中遇到的問題。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、比較、實驗等活動感知摩擦力的存在。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，初步了解摩擦與人們生活的關(guān)系，并嘗試運用摩擦原理解決生活中的一些簡單問題。
活動計劃：
1. 一個光滑的桌面和一個鋪有地墊的桌面、幾塊積木、浴巾、手帕和玩具車。
2、棋子若干。
活動流程：
（1）游戲?qū)С觯兄矬w的粗糙度和光滑度，初步認(rèn)識摩擦力的存在。
明天老師要跟大家玩打分游戲，請大家過來看看。
⒈射擊游戲：
玩法：在光滑桌面和鋪有地毯的桌面一端分別設(shè)置一個“球門”。 將圍棋棋子放在椅子的另一端，用力推動棋子，使其滑向目標(biāo)。 （第一個實驗在光滑桌面上進(jìn)行，第二個實驗在鋪有地毯的桌面上進(jìn)行）
2.討論：
⑴剛才的計分游戲中你注意到了什么？ 兩場計分比賽的圍棋滾動有何不同？
⑵為什么棋子在滾動過程中會逐漸停止？
為什么用同樣的力在不同的桌面上推動同一個棋子，棋子的滑動速度卻不同呢？
⑶：棋子滾動時與桌面之間存在一個力，稱為摩擦力。 在桌面上平穩(wěn)滾動的棋子摩擦力較小，棋子滑得更遠(yuǎn)。 在粗糙的桌子表面上滾動，摩擦力很大，棋子會滑得更近。
(2)進(jìn)一步感知摩擦力的誘因。
⒈你看，有些小車在路上不知道哪條路走得快，就請小同學(xué)幫你試試吧。 每把椅子上，老師都規(guī)劃了三條用積木搭成的斜坡路（一條路是光滑的路面，一條路鋪著浴巾，另一條路鋪著手帕），以及三輛小車。 請分組觀察，實驗，車在哪條路上跑得快？ 哪條路的車開得慢？ 哪輛車開得更遠(yuǎn)？ 哪輛車開得更近？
⒉幼兒分組操作、實驗。
⒊交換實驗結(jié)果：
告訴我你剛才的實驗發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會發(fā)生這樣的事？
班主任：原來，光滑的路面摩擦力小，所以車輛行駛得很快，而粗糙的路面摩擦力大，所以車輛行駛得慢。
（3）結(jié)合生活，體驗?zāi)Σ僚c生活的關(guān)系。
⒈摩擦力在我們的生活中經(jīng)常用到，一起來看看吧！
⒉ 看PPT幻燈片。
球鞋首頁的幻燈片引導(dǎo)孩子們看鞋面。 鞋跟為什么這么粗糙？ （減少摩擦力，讓我走路更穩(wěn)）
在第二頁滑動輪胎，引導(dǎo)孩子觀察輪胎的環(huán)紋。 輪子上為什么有圖案？ （減少摩擦，起到防滑作用）
第三個也是滑行車內(nèi)的防滑墊。 引導(dǎo)孩子觀察項鏈放在小毯子上，汽車行駛時小物品不會滑落。 為什么會發(fā)生這種情況？ （防滑墊上有突起，物品前面會有摩擦，不會掉出來。）
（4）借助摩擦原理，引導(dǎo)孩子解決生活中的困難。
老師，我這里有一些小困難。 請用摩擦原理幫我解決，好嗎？
問題一：下雪天，地板很滑，小學(xué)生走過時很容易摔倒。 想想摩擦的原理，我們能做什么呢？
問題二：大衣拉鏈拉不開怎么辦？
現(xiàn)在我們年輕的學(xué)生可以運用他們在生活中學(xué)到的科學(xué)原理來解決生活中的問題。 每個人都很棒。
延伸活動：一會兒回到宿舍，幼兒可以繼續(xù)發(fā)現(xiàn)我們宿舍和那里有摩擦，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么。
【摩擦幼兒園學(xué)習(xí)計劃（通用6）】相關(guān)文章：
幼兒園故事案例（總31）02-25
幼兒園故事案例（總15）08-27
幼兒園游戲活動學(xué)習(xí)計劃（通用21篇）02-23
幼兒園大班游戲?qū)W習(xí)計劃（通用23篇）02-18
幼兒園優(yōu)秀故事案例（通用9篇）08-12
幼兒園科學(xué)案例通用15 02-17
幼兒園大班音樂活動學(xué)習(xí)計劃（通用17篇）02-18
幼兒園大班游戲活動學(xué)習(xí)計劃（通用26篇）02-22
【精選】幼兒園大班游戲案例（總12篇）02-17
【推薦】幼兒園科學(xué)活動教案（通用12篇）12-21