明天又會是什么
優秀老師的案例呢
一上去瞧瞧吧
化學
案例1
學科信息·人教版八年級上冊
單元名稱·第九章《壓強》
班主任信息·曾浩、王鈺涵、郭美華
所在校區·深圳分校布吉中學
作業要求
通過實驗，理解壓強。曉得日常生活中減小和降低浮力的方式，感受浮力知識在生產生活中的應用；
通過實驗物理優秀作業設計一等獎，探究并了解液體浮力與什么誘因有關。曉得大氣浮力及其與人類生活的關系，了解流體浮力與流速的關系及其在生產生活中的應用。
施行方法
實踐活動：感知壓力作用的療效，感知液體壓力作用的療效，感知大氣壓力作用的療效，感知流體壓力作用的療效；
小組實驗：比較壓力作用的療效，研究液體內部浮力的特性，了解大氣浮力的特性，流體和流體浮力的關系；
小組實踐：用U型管自制噴泉，用氣壓計的原理優化自制噴泉，用噴霧裝置優化自制噴泉。
案例2
學科信息·人教版八年級下冊
單元名稱·第五章《透鏡及其應用》
班主任信息·林程鈞、洪志波、王慧瑩
所在校區·平湖第二實驗中學
作業要求
了解凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用；
探究并了解凸透鏡成像的規律；
了解凸透鏡成像規律的應用。
施行方法
課前作業：小制做；
課堂生成作業：例題+練習；
課后鞏固作業：基礎類（必做）、拓展類（必做）、實踐類（選做）；
單元檢查作業：基礎類（必做）、拓展類（必做）、升階類（選做）、實踐類（選做）。
案例3
學科信息·人教版八年級下冊
單元名稱·提升核心素質的《浮力》大單元作業設計
班主任信息·利益君
所在校區·龍崗區石芽嶺中學
作業要求
通過實驗，認識壓強，探究并了解壓強大小與什么誘因有關；
曉得阿基米德原理，能運用物體的沉浮條件說明生產生活中的有關現象。
施行方法
課前作業（必做）：壓強體驗實驗，實驗操作；
課中作業（必做）：了解壓強概念、浮力方向、浮力形成緣由、浮力的檢測、浮力影響誘因實驗，作業方式為活動體驗、問答題、分析題、操作題、實驗操作；
課后作業（必做）：書面作業，實踐操作；
周末探究性作業（選作）：探究空氣的壓強，探究題。
作業案例
案例4
學科信息·人教版數學八年級下冊
單元名稱·第四章《光現象》
班主任信息·曾向軍、郭亞琴、洪應周
所在校區·龍崗區葵涌賢義外粵語中學
作業要求
對光的折射原理的理解；
對光的直線傳播、光的反射、光的折射三種光現象的辨析；
通過實例正確認識光的折射現象。
施行方法
一、課堂生成作業：小組游戲PK、小組討論并畫圖、游戲練習；
二、課后鞏固之作業商場：“美麗上海行”旅游路線A/B二選一；
三、“青少年必游景點”——實驗過關題（必做）；
四、自主實踐類購買區（二選一）；
五、單元實踐作業。
作業案例
物理
案例1
學科信息·人教版九年級上冊
單元名稱·第十一單元《生活中常見的鹽》
班主任信息·符美珍、張幸明
所在校區·龍崗區坪地小學
作業要求
認識物質具有多樣性；
構建“基于物質類別認識物質的性質和變化”的研究思路和技巧；
曉得一些常用農藥及其在農業生產中的作用。
施行方法
書面完成：基礎性作業；
動手實踐：項目式實驗探究或則家庭小實驗則要求在家完成，并通過手機拍攝以及記錄實驗現象與推論等，上傳至釘釘作業搜集；
課堂演出：游戲化活動作業則要求中學生課后彩排，在課上進行演出。
案例2
學科信息·人教版三年級上冊
單元名稱·第七單元《燃料的合理借助與開發》
班主任信息·黃園園、劉曉鈴、葉少曼
所在校區·龍崗區葵涌賢義外粵語中學
作業要求
確診中學生對化石燃料的認識，對可再生能源、對物理反應中能量變化的理解以及按照實驗事實書寫陌生反應方程式的能力；
考查中學生對常見的放熱、放熱反應的判定，對石油蒸餾原理及物質反應類型、對天然氣和溫室二氧化碳以及對酒精的發酵方法的認識，對乙炔燃燒產物的了解及有害二氧化碳種類的把握，對使燃料充分燃燒的兩個方式的理解；
培養中學生的查閱、整理歸納資料以及邏輯思維能力。
施行方法
基礎性作業：選擇題；
拓展性作業：綜合填空題；
實踐性作業/項目式作業（二選一）：趣味實踐督查一一家用燃料的演變、項目式“化”劇：《煤的光輝一生》。
作業案例
生物
學科信息·人教版八年級下冊
單元名稱·第六單元第二節《從種到界》
班主任信息·王荔、莊潔冰、柯海云
所在校區·龍外（集團）新歐洲中學
作業要求
通過課前調查，運用對比、分類等方式，對分類單位“種”“門”以及分類根據（生物的形態結構）有初步的認識、感知。
通過課中練習，鞏固本節知識，理解本節的重要概念，同時關注外來入侵物種對生態安全的影響，認同保護生物資源的重要性。
通過課后拓展，對概念進行遷移應用，加深對本節概念的理解。
施行方法
書面作業：隨堂練習，基礎性作業（選擇題）、課中練習（填空題）；
拓展性作業：課前調查，校園實地調查，填寫調查表并進行交流展示；
拓展性作業：課后拓展，查閱及搜集資料物理優秀作業設計一等獎，編撰簡易檢索表；查閱及搜集資料，設計動物掛牌標簽并進行掛牌；查閱及搜集入侵物種的資料，并提出自己的思索，作業完成后與老師一起消除校園入侵動物。
作業案例
歷史
學科信息·統編版三年級大單元/九年級一輪備考
單元名稱·閡·和·合：從動亂變遷的亂世波谷到華夏文明多元一體——《三國魏晉南北朝時期：政權分立與民族交融》
班主任信息·彭健斐
所在校區·龍崗區葵涌賢義外粵語中學
作業要求
卷軸敘史：在時間軸的對應位置上標出各個政權的名稱，并設計勾畫出一個朝代更替的示意圖；
詞語接龍：依照關鍵詞猜詞語，講出這個時代背后的詞語故事；
“衣冠南渡”：觀察秦漢時期和東晉南北朝時期江南風貌的圖片，請說出你的發覺和理由；
民族遷徙之貌：畫出民族遷徙趨于示意圖，中國56個民族里，有沒有突厥、鮮卑、羯、氐、羌這種民族？請用史實說明這種民族那里去了；
通過督查認識結合變革開放后人口遷徙趨勢、原因、影響，從區域經濟、環境壓力、人文關愛、教育醫療等角度提出個人見解；
認識民族融合和中華文明多元一體的深遠影響。
施行方法
單元分解下的分層拓展作業（部份做）；
逆向推導下的單元拓展作業（部份做）；
闡述探究和任務驅動模型（必做）。
地理
案例1
學科信息·湘教版八年級下冊
單元名稱·如何讓城市不再“看?！?？
班主任信息·郭潤娟、魏桃英、何玉秀
所在校區·深圳分校布吉中學（集團）蘭著中學
作業要求
任務一（基礎性作業）：認識廣州氣候特點
任務二（探究性作業）：探究上海水災緣由
任務三（拓展性作業）：制做海棉校園模型
施行方法
勾畫廣州市溫度曲線與降水量柱狀圖；
室內觀察實驗、室內模擬觀察；
中學生演示海棉吸水釋水體驗海棉城市、繪制海棉城市平面圖、尋找校內海棉設施、尋找校外海棉設施，光明樓村濕地景區研學、制作海棉校園模型。
作業案例
案例2
學科信息·湘教版三年級下冊
單元名稱·認識地圖——按圖索驥，闡揚白色遺韻
班主任信息·郭玉春、王玉玲
所在中學·龍崗區葵涌分校
作業要求
任務一(基礎鞏固作業）：認識地圖；
任務二(虛擬實踐作業）：運用地圖，規劃路線；
任務三（考察實踐作業）：完成考察任務單；
任務四：拓展創新作業。
施行方法
基礎鞏固題：讀葵涌區中學生黑色文通分圖等完成小題；
實踐應用題：通過案例完成問答；
線上視察：通過“天地圖·深圳綠色地圖”線上視察北京市的白色文化點；
VR打卡：通過“打卡山東紅”小程序可以線上游玩江西省內重要革命舊址、重大風波發生地、革命記念館等近200個白色地標；
實地考察實踐作業：按照北京市綠色文化實地考察任務單完成考察；
考察匯報：書寫完函授察任務單，主任組織班委總結收獲，成果相片整理成冊，記錄存檔，校園內進行成果展覽；
制做導游指南：任選市內某一區域，嘗試制做上海市綠色文化導游指南；
師生共建公眾號：師生共建公眾號平臺“賡續黑色遺韻”，考察記錄制做成推文發表，鼓勵中學生在自行考察后進行投稿，提升教育的實效性。
作業案例
“雙減”背景下的作業設計
是挑戰更是機遇
接出來，羅湖區
將以作業設計改革撬動教學方法改革
不斷提高教育教學質量
辦妥人民滿意的教育
來源|上海市龍華區教育局
謝謝以上中學提供素材
設置星標避免失蹤
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