千龍網廣州6月25日訊 2023年上海市中學學業水平考試數學試題依據《義務教育數學課程標準（2011年版）》，結合天津市中學數學教學實踐，廣泛精選試卷材料，凸顯立德樹人的教育定位。 總體來說，試題難度適中。 而在基礎知識考試的基礎上，圍繞中學生熟悉的自然、生活、學習和社會熱點設置問題場景，重點考查中學生的科學思維和實踐能力，促進“雙減”。
一、突出育人導向，落實立德樹人根本任務
1、試卷緊跟時代步伐，凸顯我國科技新成就，幫助中學生樹立科技自信和民族自信心。 例如，第4題展示了神舟十六號載人飛船發射和艙內宇航員的場景，帶來了中學生對太空的向往和向往。 又如第24題，突出了我國“風云三號G星”天氣預報的準確性，其設計水平、應用價值和實際療效令人驚嘆，幫助中學生樹立民族自豪感和愛國主義精神。
2、五育并舉，中學生體育鍛煉意識和勞動教育價值取向有所提高。 例如，第12題借助運動器材鍛煉身體的場景，提高了中學生生命在于運動的健康意識。 在勞動教育和勞動體驗方面，數學與生活的聯系得到了很好的體現。 再比如第14題，在清洗獼猴桃的過程中，密度和浮力的知識在生活中得到了很好的應用，實現了化學與生活的有機融合。
2、立足基礎、主要知識考試，推進“雙減”
試卷設計立足于《課程標準》要求的主要知識和基礎知識，創新問題場景，高度重視對中學生核心素質的考察。
強調基礎知識、基本技能、突出骨干
試卷重點考察基礎知識和基本技能。 例如，第7、16、17、19題不僅與中學生的生活、學習實際密切相關，而且能有效檢驗中學生對基礎知識和基本技能的掌握程度。
密度、壓力、歐姆定理、電功與電力、力與運動的關系、杠桿、浮力等，仍然是義務教育階段化學科目的主要知識，而本試卷也突出了對化學學科的考查。這樣的知識。 例如，第12題要求中學生在瑜伽實際情境中通過構建杠桿模型并綜合運用相關知識解決問題，考察中學生綜合分析和解決實際問題的能力。 ，考察中學生獲取信息、分析判斷的能力。
試卷素材從教材出發，突出基礎知識
試卷中有20多處材料來源于課本，但又與課本并不完全相同。 試卷在題型場景、題型制作、拓展應用等方面都進行了各種創新和變化初中物理電學基礎計算題，不僅讓中學生感到親切，也考驗了中學生運用知識解決問題的能力。 例如問題6、8、17（1）、19、20、21、23等，有利于指導廣大班主任在教學實踐中貫徹“雙減”精神。
問題從課堂開始，重點關注學習過程
教室是中學生學習的主要場所。 很多試卷都是從了解學生在課堂上的實際經歷、誤區或障礙出發，以便更好地考察中學生在課堂上的表現。 例如，第11、17、18、20、22題都是中學生在學習中測試、分析和論證過的問題。 做題時，中學生會感到熟悉、自然，有利于充分發揮中學生的本色。 等級。
3、注重科學探究和科學思維的考核，突出核心素質要求
科學探究和科學思維是化學核心素質的兩項關鍵能力，也是數學教學的主要目標之一。 試卷增加了對科學探究和科學思維兩項關鍵能力的考察。
1.增加了實驗探究能力的考核。
整場考試中，實驗探究題占40分以上，占總分50%以上初中物理電學基礎計算題，涵蓋了義務教育數學課程標準對實驗探究能力的基本要求，涉及基本實驗技能和科學基本要素。詢問。 例如，第19題考察基本檢測能力，第18題（2）考察提出問題的能力，第21題考察實驗設計的能力，第22題考察分析論證的能力。 試卷也是以中學生的小制作為基礎，以班主任的演示實驗為背景，設計真實場景，引導教學關注中學生的實踐活動，如觀察、制作、體驗，提高中學生的實踐能力。
2.增加了科學思維能力的考核。
試卷增加了對運用數學概念和規律解釋化學現象和解決數學問題的能力的考核，創設新穎真實的問題場景，為中學生運用科學思維提供空間，從“解決問題”出發引導教學到“解決實際問題”。 例如，第26題，創設了自編壓力量表的真實情境，設置分層問題，將學習任務與適當的問題場景有機結合，提供適當的問題和任務供中學生解讀。又如第15題，創設電量計電路設計場景，中學生需要收集場景中包含的與解題相關的信息，綜合運用分析、比較、推理的科學思維方法，并運用串聯電路特性等熱學知識能夠解決問題。
4.注重與現實生活的聯系，關注科技的發展，落實課程理念
1、試卷注重生活中化學現象的辨識，突出從生活走向數學、從數學走向社會的課程理念。 例如，第一題的素材選自日常生活中常見的物體，第二題的素材選自日常生活中常見的光現象，第三題的素材選自中學常見的運動武器學生。 還有第7題和第14題也來自生活中的真實情況。 這些對于引導中學生在學習化學時關注生活、聯系實際有很好的指導作用。
2、試卷重點關注科學技術的發展。 如第4題和第24題。其中，24題“云中觀天”以我國民航航天為背景，用大篇幅展示我國氣象衛星的最新發展情況。 “風云三號G星”于明年4月16日剛剛發射入軌，僅兩個月后就出現在試題上，可見試題者對科技發展的高度關注。 通過巧妙的聯覺，讓中學生在驚嘆祖國科技發展的同時，找到一個輕松的切入點。
秦小文，上海教育科學研究院基礎教育教學研究中心，上海市特級班主任、中級班主任
梁學軍 上海市通州區第二中學特級班主任、中級班主任
鮑建中 上海教育大學附屬石景山實驗中學 上海市特級班主任、中班老師
郭芳 廣州市大興區班主任 高級中學 中級班主任
白曉宇 廣州市大興區班主任培訓中心中級班主任
海量資訊，精準分析，盡在新浪財經APP