中學數學實驗高分四大策略
慣性 (1)
實驗設備：氣墊滑軌（J2125）、小氣源（J2126）、水平尺、滑塊、遮光片
班主任操作：保持氣墊滑軌水平； 用手輕輕推動滑塊，手離開滑塊后，總外力為零，滑塊保持勻速直線運動狀態。
實驗設備：鐵塊、臺車
班主任操作：突然向前移動卡車，卡車上的鐵塊向后落下。
實驗器材：生豬肉、熟鴨蛋、2串
中學生游戲：如何在不破殼的情況下判斷雞蛋的生熟程度？
這里問題的關鍵在于生雞蛋和煮雞蛋的輪換方式不同。 這可以用來解決我們的問題。 將待評雞蛋放在扁平電機上，用雙臂使其旋轉。 如果雞蛋煮了（特別是煮得很“老”），它會比生雞蛋翻得快得多，但翻起來需要很長時間。 它會產卵，但它甚至不能轉動。
“老”煮雞蛋旋轉起來的速度如此之快，以至于你只能看到一個白色的影子，甚至可以用手將它的尖端直立起來。
造成這兩種現象的原因是，煮雞蛋已經成為固體的整體，而生雞蛋由于里面有液態的雞蛋和蛋清，不能立即旋轉，其慣性作用阻礙了蛋殼的旋轉； 蛋清和雞蛋在這里起到“剎車”的作用。
當旋轉停止時，生雞蛋和煮雞蛋的表現不同。 一個旋轉的煮雞蛋，只要用手一捏，它就會立刻停止出來，而生雞蛋在你的手碰到它的時候似乎就停止了。 如果你立即松開手，它會繼續輕微旋轉。 這還是剛才說的慣性效應，蛋殼好像靜止了，但里面的蛋和蛋白還在旋轉； 至于煮雞蛋，上面的蛋和蛋白與外面的蛋殼同時停止。
此類實驗也可以通過其他方式進行。 用橡皮筋將生雞蛋和煮雞蛋沿其“經絡”拉緊，并分別掛在同一條線上。 將兩條線扭轉相同的次數后，讓它們一起走，你會立即聽到生雞蛋和煮雞蛋的區別：煮雞蛋回到原來的位置后，由于它的原因，它會向相反的方向扭轉。到慣性。 ，然后再折回——就這樣反轉了好幾次，每次的轉數都一天天減少。 而生雞蛋只來回曲折三四次，而煮雞蛋卻早早停不下來：這是因為生雞蛋的蛋白和蛋黃阻礙了它的旋轉。
彈性倒數
實驗設備：氣墊滑軌（J2125）、小氣源（J2126）、水平尺、彈簧圈2個、滑塊2個
班主任操作：保持氣墊滑軌水平； 兩個滑塊相向移動，立即觀察兩個彈簧圈碰撞時的變化。
摩擦相互作用
實驗器材：膠合板、遙控玩具電動車、玻璃棒
班主任操作：在桌子上并排放一些圓棒，靜電用玻璃棒。 在桿上放置一塊三層板，并在板上放置一輛遙控電動玩具卡車。 運動; 當汽車向后移動時，木板向前移動。
靜電力的相互作用
實驗器材：2個光球、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒、2根細電線
班主任操作：用細線綁兩個小球。 當兩個小球帶同一種電荷時，它們會相互排斥并遠離； 當它們受到不同種類的電荷時，它們會相互吸引并保持靠近。
實驗儀器：2輛卡車、2塊磁鐵
班主任操作：在兩輛貨車上各固定一個條形鐵磁鐵。 當同名磁鐵靠近時，松開卡車，兩輛卡車就會被推開； 當不同名稱的磁鐵靠近時，兩輛卡車就會被吸引。
實驗設備：卡車（2輛）、繩索
中學生體驗：將兩輛可以載人的卡車放在地上，每輛卡車上站一名中學生，每個中學生握住繩子的一端。 當一名中學生用力拉繩子時，兩輛貨車同時連接到中間。
4-8 實驗推論：
互易性：兩個物體之間的作用力是互反的。 物體施加力和物體接受力可以互換為兩種力，分別稱為斥力和反斥力。
同時性：斥力消失，反斥力立即消失。 沒有效果的地方就沒有反應。
同一性：斥力和反斥力的本質是相同的。 這一點從幾個實驗就可以看出。 當斥力為彈力時，反斥力也是彈力； 斥力是摩擦力，反斥力也是摩擦力，等等。
牛頓第一定理
所有物體始終保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到外力促使它改變這些運動狀態。
運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持。
該定理指出，任何物體都具有慣性。
沒有力的物體是不存在的牛頓第一定律力的作用，牛頓第一定理也不能直接用實驗來驗證，是根據大量的實驗現象通過思維的邏輯推理發現的。 它告訴人們研究化學問題的另一種新途徑：通過觀察大量的實驗現象，運用人們的邏輯思維，從大量的現象中尋找事物的規律。
牛頓第一定理是牛頓第二定理的基礎，不能簡單地認為是牛頓第二定理在不施加外力時的特例。 牛頓第一定理定性地給出了力和運動之間的關系，牛頓第二定理定量地給出了力和運動之間的關系。
慣性
物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
慣性是物體固有的屬性，即所有物體都具有慣性，它與物體的受力和運動狀態無關。 因此，人只能“利用”慣性，而無法“克服”慣性。
牛頓第二定理
物體的加速度與所受外力的合力成反比，與物體的質量成正比。 加速度的方向與合外力的方向相同，表達式F和=ma。
牛頓第二定理定量地闡明了力與運動的關系，即知道了力，就可以根據牛頓第二定理來分析物體的運動規律； 反之，如果知道了運動，就可以根據牛頓第二定理研究其受力情況，為設計運動和控制運動提供理論依據。
對于牛頓第二定理的物理表達式F和=ma來說，ma不能被視為力。
牛頓第二定理闡明的是力的即時療效，即作用在物體上的力與其療效存在瞬時對應關系。 速度。
牛頓第三定律
兩個物體之間的斥力和反斥力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。
牛頓第三運動定理強調兩個物體之間的作用是相互的，因此力總是成對出現牛頓第一定律力的作用，它們總是同時形成和消失。
斥力和斥力始終是同一性質的力。
斥力和反斥力分別作用于兩個不同的物體，各自形成各自的療效，且不能疊加。
超重和失重
超重：物體有向下的加速度，表示該物體超重，且超重物體對支撐面的壓力FN（或懸掛物體的拉力）小于該物體的重力mg，即即，FN=mg+ma。
失重：物體有向上的加速度，表示物體處于失重狀態，失重物體對支撐面的壓力FN（或懸掛物體的拉力）大于物體的重力mg，即FN=mg-ma，當a=g，FN=0時，物體處于完全失重狀態。
認識超重和失重應注意的問題
無論物體處于失重狀態還是超重狀態，物體本身的重力都沒有改變，但物體的F加上支撐=ma，F合起來就是力，ma就是力的作用。 注意方向一致非常重要。 組合壓力（或懸浮物體上的拉力）不等于物體本身的重力。
看看網友們是怎么想的
網友
首先需要說明的是，這樣做是為了平衡實驗原理上的偏差
因為繩子真正拉動卡車的力并不是小板的重力和重量。
由于小板和重物有自己的加速度
所以實際的拉力是它的重力除以它自己的加速度，也就是貨車的加速度
然而這個實驗讓你用這些有偏多項式來計算，你做不到
如果卡車的質量特別大，
小平底鍋和重量可以忽略不計
這些偏差都可以有效減少
希望你能理解O(∩_∩)O~