1、思維導圖提高課堂筆記效率班主任要教給中學生“有效筆記”的技巧。 傳統的筆記都是線性文字，加白色來指出重點。 中學生不需要太用腦。 他們只需要把黑板上寫的內容和老師說的話記錄下來，以便將來回憶和再現。 這些方法速度慢，并且將關鍵信息與大量不相關的單詞和句子混合在一起牛頓第一定律思維導圖板書，難以識別和記憶牛頓第一定律思維導圖板書，無法建立知識之間的關系。 針對傳統筆記的缺點，畫思維導圖是一種更好的筆記方式。
在《萬有引力定理》教學中，教學內容涉及牛頓宇宙論、廣義相對論、開普勒第三定理、萬有引力定理等諸多概念。 按照傳統的板書一點一點做筆記會占用很多時間，不利于中學生連接各種概念。 如果能夠在課堂上引導中學生畫思維導圖，中學生可以理解概念之間的內在聯系，節省時間，班主任也可以抽出更多的時間來引導學生理解和掌握知識，從而提高學生的理解能力。課堂的有效性。
2、思維導圖提升中學生備考效率
學科的特點決定了化學備考不能單純依靠死記硬背、機械記憶。 化學備考借助思維導圖將大大提高備考效率。 由于思維導圖具有層次性和順序性的特點，它可以幫助中學生快速掌握重點和嚴點，并在備考過程中記錄和補充新發現的知識的靈感。時間，讓枯燥的學習充滿活力。 充滿樂趣。
3、思維導圖增強探究式課堂教學 療效實驗是化學教學中不可缺少的內容。 在實驗探究課堂上，中學生分組討論，設計實驗方案，完成實驗操作。 由于討論過程缺乏及時有效的記錄和安排，討論的療效不佳，而且很容易偏離主題。 要改變這些現象，就需要將全體中學生的注意力集中到討論的中心話題上，及時記錄自己的意見和觀點，然后進行必要的整理。 思維導圖在實驗設計的討論中可以起到很好的作用。
