1.大學數學？ 在線課程教學改革的嘗試 摘要：本文談一下在線課程建設的一些經驗和感受。 筆者從在線課程建設的指導思想出發，著力于內容的完善和細致，最后介紹了理論上取得的療效。 關鍵詞：大學數學； 在線課程； 教學？ 大學化學在線課程？ 是基于軍隊院校在線教學應用系統平臺、面向遠程教育、以課堂教學為主的公共基礎課程。 在學院相關業務部門和政府的指導和幫助下，網絡課程建設將于2022年初步完成。經過3年的理論、總結、概括，初步形成了現代化的“教學包體系”。在線教學與課堂教學相結合、具有在線實驗功能、考核形式多樣化的多層次教學方式應運而生。 一、指導思想課題組在課程建設之初就確定了三項建設方針：（一）變革
2、封閉式課堂教學現狀，利用互聯網實現開放式教學。 充分發揮教師的主體作用，學生要注重自主學習，充分體現學生的主體作用。 （2）課程教學可采用網絡課程。 運用現代化的教學手段，改變學生學習數學不感興趣、積極性不高的現狀。 （3）建設數學教學資源庫，填補當前教學資源的不足，為全體數學教師備課時提供參考，成為教研室的資源庫。 （4）建設在線虛擬實驗室，學生可以在互聯網上進行實驗設計和操作。 填補實驗課程實驗的不足，解決目前資金、設施、場地不足的問題。 2.建設內容根據課題組制定的建設方針，我們對網絡課程進行了3年多的建設、補充和完善。主要在以下方面取得了進展和改進：（1）三維教材建設1、根據國家科委的要求編寫教材
3、教學基本要求：根據網絡平臺和我院學生特點，修訂了《大學數學》教學大綱，修訂了《大學數學》網絡教材和《大學化學史》教材。編譯。 根據軍隊學生的特點，在線教材比普通教材更詳細地描述了化學概念、定律和定理，并配有各種動畫演示。 主要用于學生進度預習和課后自學。 在教學應用中大學物理課程視頻網站，學生普遍感受到這一點。 利用網絡教材進行預習和自學，不僅容易掌握內容，而且效率也得到了很大的提高。 2、制作電子學習案例 華贊花費了大量的人力、物力制作了學院數學的電子學習案例。 它包含各種圖形、動畫和音像資料，總共約50萬字。 主要供教師教學時使用。 電子學習案例結構清晰，內容環環相扣，給教師備課帶來了極大的便利。 3、錄制教學視頻，聘請軍內外知名專家教授錄制關鍵章節
4.教學視頻照片。 學生除了聆聽講師的講解外大學物理課程視頻網站，還可以在網絡上聆聽其他專家和資深老師的講座。 除了降低了學生對內容的理解之外，也對講師起到了一定的推動作用。 三維教材改變了前幾年單一紙質教材的場景，產生了網絡教材、電子課件、教學視頻等新型教材體系。 在兩輪的教學實踐中，老師深刻感受到了其優勢。 課堂上，根據學生的不同特點，采用不同的方法來講解同一內容，使學生聽懂、因材施教。 教師可以選擇的教學方法減少了。 雖然準備時間比以前短了，但效率卻大大提高了。 這些新的教材體系也受到了學生的歡迎。 在自學過程中，學生們改變了以往常常陷入困境的狀況。 除了看得清楚之外，理解的層次也加深了。提高學生自學效率，大大提高
5、極大地提高了學生自學的積極性。 教師在教學時，結合使用電子學習案例和教學視頻，使內容具體、更加形象、生動，興趣加強。 并主動傾聽，解決了多年來困擾我們學生興趣不高的問題。 新的教材體系在教學中取得了明顯的效果。 （2）三維教學資源建設消耗大量人力、物力、財力，完善《大學數學》資源庫。 內容包括圖片、音效、視頻、動畫、視頻等，圖片分為1500多張圖片，包括模型圖、實物圖、專家肖像； 教師在講課時作為輔助參考，學生在自學時加深理解。 音質分為戰爭、振動、聲音、音效四大類，共600多種：對學習聲學相關內容起到很大的輔助作用。動畫庫包含各種flash動畫
6、繪制400多幅圖畫； 它用漫畫表達了許多數學問題。 教師在教學時用它作為示范。 視頻包含實驗、當代學科前沿等各類視頻素材26個； 視頻庫包含50小時的各種教學視頻。 各種網上資源庫給教學帶來了極大的便利。 老師們教學比往年舒服多了，學生學起來也比往年輕松多了。 重新發布在論文 .ll 上。 （三）完善課程體系 將網絡教學引入課堂。 學生除了在網上自主學習外，還在課堂上聽老師的講解。 教師在課堂上運用各種現代化的教學手段，使課堂的生動性和趣味性大大提高，改變了學生學習不感興趣、不積極的現狀。 為了輔助犬類數學課程，開設了化學史講座班。詳細講述化學史
7、化學發展的過程、主要定理、定理的發現過程、相關科學家的生平和重大干擾。 總共80個學時。 以學生自主學習為主，與課堂教學協調配合，形成了課堂內外相結合的課程體系。 化學史講座課程在學生中引起了很大反響。 課堂上介紹了理論課上的定理、定理，發現的過程以及科學家的傳記。 理論教學與數學發展史的緊密結合，不僅加深了學生對定理和定理的理解，而且對學生進行了科學教育。 大大提高了學生的學習興趣和積極性。 （4）在線實驗室建設 為輔助理論教學，建設了在線實驗室。 借助該平臺，您不僅可以進行實驗演示，還可以自行設計和操作實驗。 建設以來，教師在網絡上演示了60多個實驗，極大地促進了理論課程內容的提升。學生設計和操作
8. 做了近百次實驗。 在線示范實驗室建立了開放實驗教學的新方式。 學生提前進行實驗預習和在線操作后，實際實驗課的準確性得到提高，操作時間也大大縮短。 同時，學生自行設計并操作實驗。 抑制了以往依賴老師的心理，自覺發現問題、解決問題的能力得到了很大提高。 （五）多層次教??學方式構建 由于采用網絡課程教學，課堂與學生自學相結合，網絡教學與課堂相結合。 多層次的教學方法發揮了顯著的作用。 根據教學內容，針對學生的特點采取不同的教學方法。 對于剛開始課程的學生，采取課堂教學和引導學習的方式，學生很快掌握了在線課程學習的方式，很快就跨入了大門，為以后的學習打下了基礎。 對于第二學期的學生，采取自主學習與課堂教學相結合的教學方式，自主引導、自主學習。
9、獲取知識的能力有所提高。 （六）多元評價方式建設為改變前幾年單一的評價形式，我們依托國家科委“大學數學試卷庫”建設了網上考區。 各類試題3000多道，試題100多套。 充分利用網絡不受時間、地域限制的特點，開展相應的單元測試、章節測試、綜合測試等，從不同方面了解中學生對基礎知識和基本技能的掌握情況。 為了及時解決學生自主學習中的問題，完善了在線討論和問答區。 學生可以隨時隨地在網絡上提出疑問，老師可以及時在線解答，也可以通過BBS進行討論。 大大提高了學生的學習效率和積極性。 三、理論療效 網絡課程自推出以來，深受師生好評。經過3輪教學理論，取得了明顯的教學效果
10、三維教材、三維教學資源、全新課程體系、在線示范實驗室、多層次教學方式、多元化評價方式，極大地挖掘了學生的好奇心，提高了學習積極性。 學生自始至終都保持著旺盛的學習在線課程的熱情。 它解決了困擾我們學生學習興趣低下的一大難題。 有些學生甚至在計算機操作課上選修化學在線課程。 同時。 在網上提問、討論，極大地促進了教師的教學。 備課、教學等一系列教學活動日趨精細化。 積極與計算機教師聯系，將化學網絡教學引入計算機操作課，取得了明顯的教學效果。 學院在線化學課程在軍訓兵工部舉辦的在線課程競賽中榮獲一等獎。 在全軍網絡課程建設評估中，他代表我校向全軍網絡課程專家進行論證和匯報，為我校網絡課程建設獲得銀獎做出了貢獻。 網絡課程應用參加全軍精品課程競賽并榮獲二等獎。 重新發布于論文 .ll。
