高中數學熱的課后反思
《初中化學與熱知識準備》的內容是熱的基礎知識，即兩表一器的使用以及串并聯電路的特點。 可以說，這部分內容沒有掌握牢固，或者說沒有理解的話，后面的歐姆定理和電學一定學不好。 本課備考借助多媒體，首先展示熱理論相關的實驗視頻，回顧所學的熱知識，挖掘知識之間的內在聯系； 之后，通過一些有針對性的練習初中物理電學專題突破，中學生可以掌握分析現實生活中問題的數學思維能力； 讓中學生享受用數學知識解決實際問題帶來的快樂，進而培養中學生的科學素質。
通過這幾個部分的教學實踐，我感到比較滿意的是：
首先，按照程序教學的設計方法，借助實驗主線，有序地貫穿熱科學基礎知識，使中學生在課堂上不易產生疲勞感。 據我觀察，課堂上，中學生仍處于較為興奮的狀態。
第二，借助多媒體這種先進的教學設備，我可以輕松地幫助我完成大容量的教學任務； 我還可以用視頻來展示實驗的現象，這樣中學生可以在短時間內準備一些重要的實驗初中物理電學專題突破，但可以觀察到一些實驗中不易觀察到的實驗現象，可以達到事半功倍的效果事半功倍！
而且我也明白，作為一門備考課，應該“去雜求精”，主題突出，但是這幾節課在這方面做得還不夠，沒有達到一定的深度。
此外，根據新課程的要求，在教學中應體現“獨立、合作、探究”的新理念，但在實踐中，仍以“灌輸”為主，在合作方面尤為不足。詢問。
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