寧洱縣磨黑學校楊春秋主要內容：一、說教材二、說學情三、說教學法四、說教學過程五、說板書六、說教學反省一、說教材《浮力》是新課標人教版數學八年級第十章第一節的內容。這一節是本章的重點和關鍵，為旁邊的學習奠定了基礎。壓強知識在日常生活、生產技術和科學研究中都有重要的應用。新教材力求提升中學生的學習興趣，密切聯系生活實際，充分彰顯了“從生活邁向數學，從數學邁向生活”、“學因而用”的教學理念。二、說學情中學生的特性：1、興趣特征：中學生對化學已有初步認識，對實驗有很濃重的興趣八年級下冊物理摩擦力知識點，動手能力比較強。2、知識基礎：中學生早已學習了互相斥力、平衡力、壓強等熱學知識，為本節課的學習奠定了堅實的基礎。3、認識特征：中學生正處于兒童和中學生的過渡期，對自然界的好奇心和求知欲很強烈。但她們對事物的認識和歸納總結能力還比較弱，須要班主任加以引導。三、說教學法1.教法剖析在教學過程當中，我將使用身邊常見的實物進行探究活動和實例剖析，以拉近教學內容與社會生活的距離，讓中學生沉痛地感遭到科學的真實性、實用性。因而，在教學的過程當中我采取：情景教學、直觀演示、實驗探究等教學方式。
2.學法剖析中學生在情景中主動地發覺并解決問題，因而實現主動獲取知識的目標。同時，從基本知識入手，積極參與合作探究，培養科學探究能力，因而，在本節課學習中，我引導中學生運用自主學習、合作探究、分組討論等學習技巧。四、說教學過程我將從以下4個環節來著手：1．創設情景，導出新課八年級下冊物理摩擦力知識點，2．新課教學，構建新知，3．聯系實際、學因而用，4．小結作業，鞏固知識。1.創設情景、導入新課首先，觀看視頻《曹沖砸缸》，重現壓強的巧妙應用。之后，創設情景：怎樣搭救跳入河里坑里的兵乓球？有中學生依據生活經驗可能會想出向坑里注水的巧妙技巧。緊接著，讓中學生觀看生活中一些與壓強有關的相片。最后，按照死海的含鹽量配制濃鹽水，重現“死海不死”情境，使中學生興趣達到最低點。四、說教學過程2.新課教學、構建新知（1）壓強（活動：體會壓強的存在及其方向）中學生通過有趣的活動（手按空瓶下壓水、手水托物縮彈簧、水中放手看球動），體會并總結出壓強的概念及其方向。（2）壓強形成的誘因通過直觀的觀察，和利用浮力知識的推理，科學嚴謹地總結出壓強形成的誘因。（3）壓強的大小（探究實驗）提出問題、猜想假定、專業論證、設計方案
