人民教育版八年級數(shù)學(xué)第一卷期末考試題及答案
【人教八年級數(shù)學(xué)第一卷期末試題及答案】
1.基礎(chǔ)題（24分）
1.下列帶點(diǎn)的單詞讀音完全正確（）（2分）
A. 流行（huì）瞬息萬變（shǔn）相形見絀（zhuó）
B. 平安無事 (yànɡ) 好天氣 (diào) 神清氣爽 (huàn)
C. 流年（shì） 失戀（yù） 溫柔（shān）
D. 悲慘 (huán) 奇怪 (hài) 憤怒 (yīng)
2.下列沒有錯別字的習(xí)語之一是（）（2分）
A. 郁悶、沮喪、深深厭惡、極度驕傲、毫不猶豫 B. 氣勢磅礴、啞然無言、沉默寡言、溫柔
C. 觸手可及的位置 D. 義憤填膺、誹謗滋事
3. 下面劃線的詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）
細(xì)節(jié)源于觀察，真知源于實(shí)踐，語感源于積累。 只有深入細(xì)致的觀察、潛心的努力（A）
有了練習(xí)和堅(jiān)持（B）的積累，你就能寫得一手好字（C），能用幾句話把人物描寫得惟妙惟肖（D），傳神！
4.下列句子中不存在語法缺陷的是（）（2分）
A、通過社會實(shí)踐活動，讓我們接觸社會，開闊視野。
B、在學(xué)習(xí)中，老師要求我們互相配合，積極探索。
C、擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作心態(tài)是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。
D、為防止類似傷害車禍再次發(fā)生，政教部采取了多項(xiàng)安全措施。
5.下列說法不正確的是（）（2分）
A、《背影》選自《朱自清詩全集》，其作者是詩人、詩人、學(xué)者朱自清。
B、《長恨歌》的作者是當(dāng)代語言學(xué)家季羨林。
C、《大沿河——我的保姆》選自《艾青詩全集》，作者為現(xiàn)代著名作家艾青。
D、《長城歌謠》選自《青春無怨》，作者是日本作家季賢。
6.在下段橫線上填入相關(guān)詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）
漢字真的很落后嗎？ 如果說我們的父輩和“五四”運(yùn)動中的文化斗士在786年前都無法悲哀地回答這個問題，作為他們的后代，我們可以自信而毫不猶豫地回答：漢字并不落后。 漢字是人類最古老的文字，也是人類迄今為止最先進(jìn)的文字之一。
A. 如果是這樣，那么因?yàn)槿绱?B. 事實(shí)上，不僅如此，而且
C. 如果是，則除外 D. 雖然但不僅如此
7、根據(jù)語義，模仿白描詩，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢⑾旅鏅M線上的詩詞填入，形成一個連貫的語義段落。 （3分）
父愛如涓涓細(xì)流，靜靜地漂浮在我們的生活中。 一次又一次的手牽著手，一聲一聲的囑咐，父愛如搖籃般舒適；，，。 生命有父愛相伴，旅途鋪滿溫暖陽光。
8. 為以下新聞之一添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 （不超過12個字）（3分）
本報(bào)上海4月21日電世界數(shù)字圖書館將于21日在聯(lián)合國教科文組織總部所在地倫敦開幕。 圖書館以多種語言在互聯(lián)網(wǎng)上向世界各地的讀者免費(fèi)提供來自世界各地的重要原始資料。
據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館的館藏包羅萬象，從書籍到各類檔案，資料質(zhì)量特別高。 它提供按時(shí)間、地點(diǎn)、主題和資助機(jī)構(gòu)的搜索和瀏覽服務(wù)。 用戶可以用七種語言進(jìn)行查詢：阿拉伯語、中文、英語、法語、葡萄牙語、俄語和俄語。
9、按照以下要求寫詩、句子或警句（每題1分，共6分）
⑴ 過去的我已經(jīng)走了。 現(xiàn)在我開始想，。 （《采薇》）
⑵、淚水弄臟了我的衣服。 （《十五次出征》）
星來每時(shí)獨(dú)處，。 （王維《告別南方》）
⑶范仲淹《岳陽樓記》中與“位低不敢忘憂國”同義的一句是，。
⑷孟浩然的《望洞庭湖贈張?jiān)紫唷吩姳磉_(dá)了洞庭湖的磅礴氣概。
⑸在《歸園居田(種豆南山下)》詩中，寫下作者早出晚歸，雖辛苦，卻從不責(zé)怪： ,.
⑹辛棄疾的《南湘子登井口北古亭幽懷》中表達(dá)該詩主題的詩句是：
。
2.閱讀題（36分）
（1）欣賞并分析《天子·念喇叭》，完成小題10-11。 （5分）
朝天子·勇音箱
王攀
喇叭、嗩吶、
曲兒有小調(diào)和大調(diào)之分。
官船亂來亂去，
提高價(jià)格完全取決于您。
軍聞憂，民聞懼。
我在哪里可以辨別什么是真的，什么是假的？
眼看著這房子被炸毀，
炸毀了那所房子
只要把水吹掉，大雁就飛走了！
1、《朝天子?鶯喇叭》流派為朝天子、鶯喇叭。
作者王攀是（王朝）世家。 （3分）
2、《朝天子·誦經(jīng)大喇叭》借物抒情，批判揭露，表達(dá)出來。 （2分鐘）
（2）學(xué)習(xí)下面的文言文九年級上冊物理期末考試卷及答案，完成12-16題。 （10分）
鄒忌身高八尺多，但容貌卻很美。 他穿著朝服，對著鏡子，對妻子說：“我和城東的徐公，哪一個漂亮呢？” 其妻曰：“大王如此美麗，徐公怎能如大王呢！” 免得不自信，乃又問其妾曰：“我與徐公誰美？” ”妃曰：“徐公何如王！ 美麗嗎？”客曰：“徐公不如王美麗！”明日徐公來，誰見而以為不如；照鏡自恃，乃是。晚上睡覺時(shí)，我想了想，說：“我的妻子對我來說是美麗的，但她是自私的； 愛我的妃子卻懼怕我； 對我來說很漂亮的客人正在找我。”
于是，他到朝堂去見魏王，說：“我知道自己不如徐公美麗。臣的妻子是私的，臣的妾是害怕臣的，臣的客人是臣的。”臣欲問臣，無不美于許公，今齊遠(yuǎn)千里，一百零二十城，無不為君而私的宮女，無不為君而私的臣子。清廷不怕大王，四界無不問大王的，從這一點(diǎn)來看，大王的欺騙實(shí)在是一文不值。”
”國王說：“好。 卻下令：“大臣朝臣，能當(dāng)面刺刺寡婦過失的，予以賞賜；給寡婦寫信的，予以賞賜；賞賜。” 秩序之初，臣子獨(dú)攬大權(quán)，群眾如市； 幾個月后，他們會時(shí)不時(shí)地前進(jìn)； 學(xué)期結(jié)束后，即使他們想說話，也沒有人可以進(jìn)去。
燕、趙、韓、魏文治皆在齊。 這就是所謂的清廷的失敗。
1.解釋下列句子中的點(diǎn)詞。 （3分）
⑴鄒忌諷刺齊王納諫() ⑵朝服服飾() ⑶大臣夫人、私臣()
⑷我和徐先生誰最美（）⑸能刺寡婦的臉（）⑹此地千里之外（）
2、鄒忌用自己的親身經(jīng)歷，設(shè)下比喻，巧妙地勸說齊王。 這個比喻有什么用呢？
回答：
（3分）
3.根據(jù)這篇文章，鄒忌是一個什么樣的人？ （1分）
回答：
4. 翻譯下列句子。 （4分）
（一）能誹謗嘲諷城廷，聽寡婦之耳者，必受賞賜。
翻譯：
(2)學(xué)期結(jié)束后，雖想發(fā)言，卻無人入場。
翻譯：
（3）（10分）
⑴①采用“刀耕火種”的方式毀林建農(nóng)場，造成了雙重后果。 ②首先，森林砍伐減少了光合作用，最終導(dǎo)致大氣中氧氣含量減少，同時(shí)也降低了大氣中二氧化碳濃度（光合作用對于二氧化碳循環(huán)極為重要，保證不缺乏大氣中的二氧化碳）。 ③其次，縱火、砍伐森林產(chǎn)生的大量瓦斯導(dǎo)致環(huán)境進(jìn)一步惡化。 ④這樣一來，最終只能帶來災(zāi)難性的氣候變化，冰川融化、暴雨肆虐。 ⑤這不是一般的災(zāi)難，它會導(dǎo)致更多的動物和動物死亡。
（2）在過去的5億年里，地球已經(jīng)經(jīng)歷了5次大規(guī)模的物種滅絕。 最近的一次可能發(fā)生在六千六百萬年前的三疊紀(jì)末期，這標(biāo)志著恐龍的滅絕。 但這還不是最糟糕的。 最嚴(yán)重的一次發(fā)生在大約2.45億年前的泥盆紀(jì)時(shí)期，當(dāng)時(shí)生命被大規(guī)模消滅，77%至96%的海洋昆蟲物種消失，地面上的生物也大量滅絕。
（3）如果雨林被徹底破壞，到下世紀(jì)中葉，月球很可能會經(jīng)歷第六次生物大滅絕。 與以往的災(zāi)難一樣，生活將再次受到嚴(yán)峻考驗(yàn)。 我們永遠(yuǎn)失去了達(dá)爾文蛾九年級上冊物理期末考試卷及答案，它的脖子超過20分米，能夠吸收特定種類蘭花的汁液，還有草蛙，它的身體幾乎透明，腿骨呈紅色。
偉大的博物學(xué)家、探險(xiǎn)家查爾斯·威廉·畢比雄辯地說：“如果生物的最后一個個體停止了呼吸，只有當(dāng)新的天體出現(xiàn)或月球復(fù)活時(shí)才能再次看到它的個體。”
1. 讀完第⑴段，完成小題⑴～⑵。
⑴用“//”劃分層次：①②③④⑤
⑵“第一”、“第二”兩個習(xí)語表示第⑴段的解釋順序是。
2、第(3)款中劃線的句子采用列號解釋方法，目的是為了說明
。
3、第⑶段引文的表達(dá)方式是以此作為結(jié)尾，效果為
。
4. 簡要分析下面句子中添加一些習(xí)語如何體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
如果雨林被徹底摧毀，到下世紀(jì)中葉，月球很可能會經(jīng)歷第六次物種大滅絕。
回答：
5、人類通過砍伐出售、伐木建造農(nóng)場和牧場等方式破壞雨林，無異于殺雞取卵。 請想一想我們可以做些什么來防止砍伐行道樹和破壞森林。 寫下你的想法。
回答：
（四）
⑴七月，盛夏，烏桕樹仍是綠紅相間，但我的心碎已漸漸褪去。
⑵最后一節(jié)課是和老師告別； 期末考試結(jié)束，就是告別學(xué)習(xí)； 通過畢業(yè)論文答辯，就等于告別中學(xué)生的生活。 之后，知道了每個同學(xué)離開的日期，我開始一一告別。 告別了同學(xué)，告別了同學(xué)，告別了已經(jīng)習(xí)慣了四年的大學(xué)生活。
習(xí)慣了午飯后在校園的竹林里閑逛，習(xí)慣了白天的睡前聚會，習(xí)慣了下雨天大家一起拿鞋，習(xí)慣了先嘗嘗別人的飯菜再喝水。 幾個同事就像一家人。 離別的日子快到了，中學(xué)周圍的餐館總是爆滿。 碰杯的同學(xué)們都在哪里，為過去的日子和情感，為明天的告別和悲傷。
⑷還記得我們?nèi)雽W(xué)第三天的自我介紹嗎？
⑸還記得我們的“新生杯”籃球賽嗎？
⑹還記得“小剛”的胡言亂語和“鹿晗”的哼哼嗎？
⑺你還記得我們一起讀書、一起辯論、一起寫詩、一起跳舞嗎？
⑻那些歡樂、飛揚(yáng)、明快、心跳、歡樂的日子一去不復(fù)返了。 我會永遠(yuǎn)記住這些親切甜美的面孔，你們每個人的青春風(fēng)采，星光下蛙鳴鳥鳴，夏夜里同學(xué)們輕柔如風(fēng)的想象……每一個畫面，每一個聲音、每一個時(shí)刻都將成為我一生中最美好的回憶。
⑼再見，我的老師，我的慈父，我的恩人！ 我非常欽佩您淵博的學(xué)識和高尚的人格； 臨行前，我在月光下獨(dú)自登上西樓，俯瞰每個人住宅的燈火，依附著熟悉的身影，耳邊響起每個人深情的留言。 面對浩瀚的夜空，我感慨萬千，百感交集。 我不僅常常懷念，更多的是感恩和問候。
⑽再見，我們待過的教室。四年來，您就像一個好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們付出一切。 依依對著空蕩蕩的宿舍說道：“哥，我走了！” 然后輕輕地關(guān)上了門……
⑾再見，我的恩師；
⑿再見，我的同事；
⒀再見，我的青春；
⒁再見了，我的中學(xué)時(shí)代！
⒂青春的終結(jié)，一幕又一幕，像一張張絢麗的墻貼，串成一部正式結(jié)束的電影，演奏著我們的快樂與悲傷，記錄著我們的青春與過往，見證著我們的友情與友情。 愛。
⒃ 等待下一次關(guān)門。 接下來的征程，我們將迎著明媚的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地駛向夢想的天堂。
1、第(1)款中的“心痛”指的是“我”是什么樣的心情？
回答：
2、文中主要表達(dá)了作者哪三種思想感情？
回答：
3、請根據(jù)劃線句子的含義和結(jié)構(gòu)，繼續(xù)在第(9)段的橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。
4. 請為這篇文章提出一個合適的標(biāo)題。
回答：
(5)學(xué)會微笑
（一）和諧需要微笑。
⑵這是因?yàn)椋何⑿κ且环N標(biāo)志。 它標(biāo)志著：背上的手臂早已繳械，嘴上的哨兵也早已撤回。 這些標(biāo)志就像聯(lián)合國門前的雕像：手槍早已變形，炮彈也早已消失，象征著和平而非戰(zhàn)爭的理念。
⑶微笑是一種標(biāo)志。 說明與人的無聊沉默早已結(jié)束，與人親近的重述早已開始。 這些跡象就像年初下達(dá)的春令：加油，我們是同學(xué)；加油，我們是同學(xué)；加油，我們是同學(xué)；加油，我們是同學(xué)。 讓我們繁榮昌盛，綠色的花朵； 爭芬芳，花燦爛。 微笑是一面旗幟。 表達(dá)了：我心善良，我與人為善； 相見一笑，花錢比玉還多。 這些旗幟就像君子之間的友誼，雖然形狀輕如水，但道卻直如弦，心相連。 一顰一笑都是和藹可親的。 因?yàn)槲⑿鬟_(dá)的是幸福。 《論語·先文》曾云：“喜而笑”。 可見，笑來自歡樂，愛來自內(nèi)心。 微笑是一種榮耀。 因?yàn)槲⑿梢詡鬟_(dá)友善。 清代哲學(xué)家、教育家程頤曾在其《外書》卷一中說過：“與人同樂，乃善事”。 可見，行善使人快樂，行善使人快樂。 微笑是值得慶祝的。 因?yàn)槲⑿鬟_(dá)的是重塑。 早在1900年，美國學(xué)者柏格森在其《笑的研究》中就認(rèn)為，笑是對不符合和諧、生活和社會的惰性、僵化、做作現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正。 它具有使人們恢復(fù)靈活生活、適應(yīng)社會的幌子。 可見一笑消除一切煩惱，生活如春天。
⑷心中微笑。 心碎又笑。 心靈的微妙，有時(shí)雖然無法用言語或文字來表達(dá)，卻可以用形式來表達(dá)，掛在身體上。 這些表現(xiàn)，如王安石《游涂山顯蔡天啟秘派》詩：“只要談及人生，相視一笑。”
(5)真誠地微笑。 真誠地笑出來。 誠實(shí)意味著真誠。 誠意還是沒有什么可隱藏的。 真誠可以產(chǎn)生愛，愛可以產(chǎn)生歡笑。 雖然“細(xì)膩和情感不一樣”，但其實(shí)，只有“穿上紅顏知己”，看到發(fā)自內(nèi)心的真誠，才能“看到復(fù)雜”，才能洋溢著笑聲。
⑹只要你微笑，成功就離你不遠(yuǎn)了。 一位日本企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示：“雇傭一個滿臉笑容的初中畢業(yè)的員工，比雇傭一個冷面的哲學(xué)博士要好。” 在特定的環(huán)境、特定的情況下，它是多么重要。
⑺學(xué)會微笑，以柔克剛。 《伊索寓言》里有一個強(qiáng)烈的故事，明確寫到：強(qiáng)風(fēng)通過憤怒顯示出它的力量，讓地上的奶奶脫掉了褲子，但結(jié)果卻適得其反。 風(fēng)越大，奶奶把鞋子裹得越緊，但她卻迫不及待地想多穿幾件衣服； 太陽則相反，用微笑展現(xiàn)它的力量。 結(jié)果，奶奶感動極了，不斷地降低熱度，擦干眼淚，最后心甘情愿地脫掉了褲子。 這說明，在一定的時(shí)間、一定的條件下，微笑比憤怒更有力量，能取得更多的成果！
⑻民間有句俗話：“開店莫笑”。 尤其是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，光有技術(shù)集中度高的好產(chǎn)品是不夠的，還需要有良好的態(tài)度和良好的服務(wù)。 只要相見一笑，就能期待人氣旺、生意興隆，所以“雨中草青，水上桃花如紅”。
1.請概括文章的中心論點(diǎn)。
回答：
2.第⑺中使用了哪兩種論證方式？ 它們的功能是什么？
回答：
3、作者認(rèn)為微笑是“可愛的、可敬的、可喜的”。 請解釋“可愛”和“值得尊敬”的理由。
可親：
可敬：
3.寫作題（50分）
主題：這里有（比如溫暖、信任、希望、歡樂、競爭……）
要求：①在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語和句子，使標(biāo)題完整。 ② 文體不限，字?jǐn)?shù)500字以上。
③字跡工整，卷冊工整。 ④正文中不得出現(xiàn)學(xué)校或個人的真實(shí)姓名。
參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)
一，
1.D2.C3.B4.B5.D6.C
7、例：一勞永逸，守望日復(fù)一日，夫思念如時(shí)光永恒。 （3分，要求符合上下文，句子結(jié)構(gòu)基本一致，比喻恰當(dāng)；如有差距，相應(yīng)扣除） 8、世界數(shù)字圖書館即將上線。
9. ⑴陽柳一一一降雪，⑵出東去見勝，而知一無所知。 ⑶居高廟則憂民； ⑷水汽汽云夢澤，波濤震動長沙城。 ⑸晨星治理荒污，隨月回茅屋。
⑹誰是世界英雄？ 曹劉. 孩子就應(yīng)該像孫仲謀那樣。
二，
(一) 1.雜劇的稱號名稱
2、明代宦官顯威，辱罵百姓惡行，表達(dá)百姓怨恨。
(2) 1. 1. 用隱晦的語言說服 2. 衣服 3. 偏好 4. 誰 5. 當(dāng)面斥責(zé) 6. 當(dāng)?shù)?span style="display:none">7pi物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2、能用具體的事來說明具體的道理，化高級為通俗，化復(fù)雜為簡單，化刺耳為難言，含蓄而有較強(qiáng)的說服力。 3、聰明、能言善辯、踏實(shí)、有思想
4.（1）能在公共場所評論（我的錯）并讓我看到的人將獲得三等獎。 （2）一年過去了，雖然想勸，卻無話可說。
(3) 1. ⑴ ①//② ③// ④ ⑤； ⑵ 從初級到次級（或“邏輯順序”）
2. 舉例說明物種滅絕的可怕后果。
3、討論功能：更具警示和警示功能，可以使人們在思維上降低環(huán)境緊迫感，從而逐步樹立正確的環(huán)境觀。 4、是否會“經(jīng)歷第六次生物大滅絕”無法確定，所以用“很可能”來表達(dá)猜測，用詞嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。 5、舉例：可替代木材的新材料的研發(fā)。 （這說得通）
（四） 1.指畢業(yè)即將到來，離別在即，一種依戀、惆悵、悲傷、悲傷等復(fù)雜而痛苦的情感自然而然地在“我”心中生出。
2.思念（依戀、告別）； 感激（贊美）； 勵志（對理想的向往）
3、榜樣：殷切的教導(dǎo)，無盡的關(guān)懷，難忘； 深情的話語，鼓勵的眼神，非常感動； 情感表達(dá)，精彩分析，心潮澎湃；……（撥：只要內(nèi)容合適，結(jié)構(gòu)化句子與劃線句子相匹配。）
4. 示例：畢業(yè)感想
(五) 1、我們要學(xué)會微笑。 2、舉例論證和比較。 證明“學(xué)會微笑，以柔克剛”的真理。 （或者證明“微笑比憤怒更有力量，取得更多成果”這個真理）
3、和藹可親：微笑是從內(nèi)心的喜悅中傳遞出來的，所以手掌謙和，使人感到親切。
受人尊敬：微笑傳遞友善，做好事的人愿意做好事，令人尊敬和可愛。
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