著眼學(xué)科發(fā)展宏大視角，確保考試命題平穩(wěn)過(guò)渡
一、命題思路
相比往年，2020年尤為特殊。面臨復(fù)雜形勢(shì)，2020年上海學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)學(xué)科命題工作堅(jiān)持“變中求穩(wěn)”工作總基調(diào)，在積極“適應(yīng)變”的同時(shí)努力“把握穩(wěn)”。一方面保持命題理念的總體穩(wěn)定，另一方面保持試卷特色和整體風(fēng)格的穩(wěn)定。
中考命題對(duì)學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向是個(gè)平緩漸變的過(guò)程，須要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)使勁。2020年化學(xué)學(xué)科命題繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)“物理本質(zhì)”的考查，引導(dǎo)學(xué)校回歸以數(shù)學(xué)觀念為核心的化學(xué)本質(zhì)教學(xué)；繼續(xù)堅(jiān)持回歸教材，引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸到以教材為基礎(chǔ)的正常數(shù)學(xué)教學(xué)；繼續(xù)堅(jiān)持強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐和探究能力；繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)科思想和研究方式的考查，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)注重對(duì)中學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
二、試題特色
在等級(jí)考的首考之年，落地之年高考物理學(xué)史，數(shù)學(xué)卷命題進(jìn)一步推進(jìn)考試內(nèi)容變革，在豐富試卷選料范圍、創(chuàng)新試卷呈現(xiàn)形式、深化學(xué)科能力考查以及探求核心素質(zhì)的考查方法等方面進(jìn)行了有益的嘗試，逐漸建立命題技術(shù)，提高命題質(zhì)量。具體總結(jié)如下：
1.關(guān)注科技發(fā)展前沿，引導(dǎo)中學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)理解科技前沿。
數(shù)學(xué)卷第3題通過(guò)對(duì)第5代聯(lián)通通訊技術(shù)（簡(jiǎn)稱5G）的特征進(jìn)行介紹，使中學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)的角度理解5G技術(shù)的特性，引導(dǎo)中學(xué)生結(jié)合所學(xué)的近代化學(xué)、物理光學(xué)、電磁波的知識(shí)了解5G技術(shù)例如訊號(hào)頻度、波段的相關(guān)信息，思索相關(guān)問(wèn)題。試卷雖涉及前沿科技，但通感緊貼中學(xué)生生活實(shí)際和教學(xué)實(shí)際。第5題以“天問(wèn)一號(hào)”為背景材料，引導(dǎo)中學(xué)生根據(jù)萬(wàn)有引力定理的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題設(shè)給出的火星相關(guān)參數(shù)信息，從數(shù)學(xué)學(xué)角度對(duì)比剖析火星與月球的有關(guān)特征，思索火星偵測(cè)器發(fā)射的相關(guān)問(wèn)題。第20題以高速動(dòng)車的剎車系統(tǒng)和剎車過(guò)程為背景設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)合理簡(jiǎn)化和模型簡(jiǎn)化并理解日常生活中復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，呈現(xiàn)我國(guó)新時(shí)代科技發(fā)展的新成就，提高考生的民族自豪感和自信心。
2.重視聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)中學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)視角認(rèn)識(shí)理解自然。
數(shù)學(xué)卷第17題截取疫情期間無(wú)人機(jī)投放抗疫物資的生活場(chǎng)景，考查平拋運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。第13題以牛頓擺為素材，通過(guò)擺起更多數(shù)目的球、更換質(zhì)量不同鋼球、對(duì)鋼球涂布使其粘在一起等情境設(shè)置，引導(dǎo)考生深入剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后蘊(yùn)涵的豐富的化學(xué)原理。第14題以從高處釋放旋轉(zhuǎn)籃球的生活場(chǎng)景為素材，通過(guò)給定新知識(shí)，考查考生結(jié)合已有知識(shí)，并學(xué)習(xí)應(yīng)用新知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象探究化學(xué)問(wèn)題的能力。第20題中對(duì)高速動(dòng)車剎車停車過(guò)程進(jìn)行了深入探究。試卷以火車剎車的v-a圖象切入，引導(dǎo)中學(xué)生從運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律入手，逐漸深入，搭設(shè)臺(tái)階，構(gòu)建模型，引導(dǎo)中學(xué)生思索電氣剎車的化學(xué)過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)一步綜合剖析各類剎車的特征并產(chǎn)生對(duì)火車剎車的整體認(rèn)識(shí)。
3.突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋龑?dǎo)教學(xué)關(guān)注實(shí)踐和探究能力的培養(yǎng)。
自主命題以來(lái)，上海卷數(shù)學(xué)試卷一直把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閿[在非常突出的位置。2020年等級(jí)考數(shù)學(xué)卷涉及到4個(gè)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，囊括2個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)和2個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，再者還涉及化學(xué)學(xué)史上的“羅蘭實(shí)驗(yàn)”和其他的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。總體來(lái)看，實(shí)驗(yàn)考查呈現(xiàn)如下特征：（1）題量大，分值占比高，內(nèi)容覆蓋面廣。同歷年中考試卷相比高考物理學(xué)史，實(shí)驗(yàn)考查分值占比最高，達(dá)到25%。內(nèi)容包含熱學(xué)和熱學(xué)，實(shí)驗(yàn)類型涵括中學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。（2）能力考查全面深入。2020年化學(xué)卷實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈娜采w，考查了實(shí)驗(yàn)儀器選擇、控制實(shí)驗(yàn)條件、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等實(shí)驗(yàn)操作能力，也考查了實(shí)驗(yàn)偏差的剖析和討論、實(shí)驗(yàn)推論的評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)剖析能力。既有定量研究，也有定性剖析。（3）教學(xué)導(dǎo)向積極正向。化學(xué)卷第16題是以中學(xué)生實(shí)驗(yàn)“測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)內(nèi)阻”為背景，試卷引導(dǎo)中學(xué)生在綜合剖析的基礎(chǔ)上選擇電路圖，使中學(xué)生意識(shí)到任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的確定都是須要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的多角度思索后確定的，不能簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶。
4.彰顯核心素質(zhì)考查，探求不同水平核心素質(zhì)的考查路徑。
（1）探求化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的考查路徑。以科學(xué)思維為例，第13、14、19、20題突出考查了模型建構(gòu)要素，第13、17（3）、20（2）題則涉及對(duì)科學(xué)推理、科學(xué)論證的考查。（2）探求學(xué)科核心素質(zhì)不同水平的考查和分辨。以科學(xué)思維中的模型建構(gòu)要素為例，2020化學(xué)卷探求了對(duì)模型建構(gòu)各水平層級(jí)的考查。第2題考查考生對(duì)氫原子基態(tài)結(jié)構(gòu)模型和第7題對(duì)點(diǎn)電荷模型的理解，符合水平一的要求；第10題對(duì)分子間斥力模型以及第17題對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)模型的考查符合水平二的要求；第13題對(duì)碰撞模型的考查符合水平三的敘述；第19題涉及電壓微觀模型、通量概念和守恒思想以及碰撞模型的考查，符合水平四的敘述。第20題對(duì)火車剎車這一實(shí)際問(wèn)題情景的考查，符合水平五的要求。
5.考慮疫情影響，照料中學(xué)生態(tài)度，彰顯人文關(guān)愛(ài)。
化學(xué)組在命題過(guò)程中，充分考慮疫情對(duì)考生備考復(fù)習(xí)和心理狀態(tài)的影響，在試卷呈現(xiàn)和通感上照料考生的作答態(tài)度，彰顯人文關(guān)愛(ài)。
（1）突出主干模塊和基礎(chǔ)知識(shí)，聚焦關(guān)鍵能力，防止繁偏怪試卷；化學(xué)卷從教材選定考生熟悉的素材命制試卷，用考生熟悉的語(yǔ)言通過(guò)簡(jiǎn)單熟悉的數(shù)學(xué)情景考查考生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。（2）重點(diǎn)考查考生熟悉，教學(xué)注重的問(wèn)題；試卷情景均為常規(guī)和簡(jiǎn)單情景，防止多過(guò)程、多對(duì)象等涉及復(fù)雜估算的問(wèn)題。（3）照料考生作答的心理過(guò)程，調(diào)試考生的考試態(tài)度，整卷由低起點(diǎn)切入，逐層遞進(jìn)，合理設(shè)置難度梯度，力求讓考生在數(shù)學(xué)考試過(guò)程中態(tài)度平和，適度緊張。
