2022年北京中學八年級數學第一冊 2.3“摩擦”教學設計設計理念：摩擦力的影響，如果讓中學生漫無目的地推測摩擦力教案三年級科學，可能會有很多答案，比如接觸面的粗糙度； 接觸面的尺寸； 移動速度； 接觸面之間的壓力； 讓中學生去推測、直接探究壓力與粗糙度之間的關系，未免太過牽強。 為此，我精心設計了四個與減少摩擦相關的問題，讓中學生對具體的解法進行分類，產生自己的假設，自然而然地找出壓力與粗糙度之間的關系。 教學目標： 1.知識與技能：知道什么是摩擦力。 了解摩擦的大小與哪些激勵措施有關。 2、過程與方法：通過觀察和實驗感知摩擦力的存在。 通過實驗，探討摩擦力、壓力與接觸面粗糙度之間的關系，使中學生嘗試用實驗、歸納等科研方法來研究問題。 3、情感心態和價值觀：通過探究摩擦力教案三年級科學，讓中學生體驗到獨立合作、探究的樂趣，培養中學生實事求是的科學心態。 通過知識的應用，中學生認識到數學知識的重要性及其對社會的價值。 教學重點：運用減少、減少摩擦的方法解決實際問題 教學難點：設計探究性實驗 教學方法：探究式啟發式 教學過程： 1、引入新的班級游戲——推河比賽。
老師：每人抓住一端，松開碳鋼管（一端提前擦拭干凈）。 （失敗者訪談）說說你失敗的原因？ 學生：太滑了。 老師：（采訪獲勝者）你在滑冰嗎？ 學生：沒有。 師：不只是你自己的力量，還有哪些力量幫助了你？ 學生：摩擦力。 （如果你不知道，就問“你覺得怎么樣？”） 師：明天我們來研究摩擦力。 板書： 12.3 摩擦 2. 開展新課程 1. 摩擦的定義（方向、作用點）。 師：要理解力，我們可以從哪些方面入手呢？ 學生：大小、方向、作用點。 板書：大小、方向、作用點 師：通過實驗，我們探究摩擦力的方向和作用點。 （演示實驗：促使粉筆盒在桌面上移動）在推進過程中，粉筆盒不僅受到水平方向的推力，而且還受到什么力？ 摩擦力對運動有什么影響？ 摩擦力發生在哪里？ 可見，摩擦力的方向和相對運動的方向為_，作用點為_。 師：你能根據摩擦力的方向、作用點及其對運動的影響來定義摩擦力嗎？ 2.摩擦力的大小。 老師：老師在課前已經安排了預習，讓你們收集一些與摩擦有關的現象。 下面我把收集到的成果分享給大家。 老師：既然你對摩擦這么熟悉，那就幫我解決幾個問題吧！ 問題一：小
