關于數學教學總結例文錦集7篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和剖析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理智認識上來，讓我們一上去學習寫總結吧。并且卻發覺不曉得該寫些哪些，下邊是小編悉心整理的數學教學總結7篇，僅供參考，歡迎你們閱讀。
數學教學總結篇1
我兼任的是八年級三個班的數學教學，使用的是教科版教材，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提升全體中學生的科學素質，現對本學期的教育教學工作簡略小結如下：
一、師德表現。
平常積極出席全校教員工會議，認真學習中學下達的上級文件，關心國外外大事，重視政治理論的學習。配合組里抓好教研活動。每周按量出席升旗典禮，從不缺課。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況。
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后補習工作，廣泛涉獵各類知識，產生比較完整的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升，因而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、認真學習新課程標準，透徹理解并把握新課程標準。本學期我很重視學習新課標，通過學習我感受到新課程標準不同與往年的教學大綱。課前我通讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細通讀之后擬定具體的教學方案，在每一節課前，精心打算、認真備課，充分了解中學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。
2、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求確切掌握難重點，難點。并重視參閱各類刊物，擬定符合本校中學生認知規律的教學方式及教學方式。注意弱化難點指出重點。學案編撰認真，并不斷歸納總結，提升教學水平。
3、認真上好每一節課。上課時重視中學生主動性的發揮，發散中學生的思維，重視綜合能力的培養，有意識的培養中學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提升中學生的思維素養。保證每一節課的質量。
4、認真及時批閱作業，注意聽取中學生的意見，及時了解中學生的學習情況，并有目的的對中學生進行補習。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探求適宜自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的.提升，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因而更推動了數學教學。
7、積極培養興趣，迸發學習積極性。我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的是中學生學習數學的動力的源泉。我在教學中特別注意中學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不倡導死記硬背，在課堂上舉辦適當的情境教學，使課堂更生動，迸發學習興趣。
8、注意中學生培養學習自信心。化學是八年級中學生開始接觸的一門新課，中學生覺得難度較大，學習信心不足有的中學生成績不理想。此類情況我從發展培養中學生的興趣出發。適時給中學生鼓勵，給她們信心，不搞偏困局。從多方面對中學生的學習情況進行評價。用贊賞的眼神看中學生，相信這點不行那點行，明天不行今天行。對有困難的中學生耐心的補習和幫助，鼓勵她們大膽的參與。
這半年在領導和朋友們的幫助下，完滿的完成了教學工作任務，在我之后的工作中，希望領導和同志們一如既往的關心和支持，是我的教學水平得到不斷提升。
化學教學總結篇2
本學期兼任高中(3)、二(5)班)化學教學工作，和高中(3)班教師工作，完滿的完成了任務。現做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行化學選修加必修第八章至第十四章的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了選修加必修中的：恒定電壓、電場、磁場、電磁感應、交變電壓、電磁場與電磁波的教學任務。
(二)作業批閱：本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行剖析，對錯誤解法進行分析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使中學生通過作業加深對知識的把握和技能的提升。
(三)測試情況：①單元測試六次。包括恒定電壓、電場、磁場、電磁感應、交變電壓、電磁場與電磁波，試題均為為全批全改，并進行試題中各題得分情況統計、卷面剖析和講評。并找朋友談話，剖析每位朋友的得失。②期中考試一次。并進行試題中各題得分情況統計、卷面剖析和講評，并對中學生的學習情況進行評價，給出學分。
在搞好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,闡述教學方式,努力提升自身的教科研水平.據悉.我還積極出席東寶區班主任繼續教育學習，共96學時。
二、迎檢工作：(迎接市教研室進行的中職中學教學工作大檢測)
①認真備課，做到萬無一失。②積極聽從中學的召喚，出眾地完成本質工作。
三、主要經驗和感受：
按照本學期新分班級的特性，并在了解每位中學生在初一具體學習基礎和學習習慣的情況下，擬定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多重視物理學習方式，思維方法的指導。并對某些基礎很弱的差生重點單獨補習，引導她們盡早入門，降低她們學習的興趣和自信心，進而構建起良好的學習數學的氣氛，促使全班學習成績的增強。
其次，在授課上我盡可能減少臺階，多作知識鋪墊，強化督促檢測，狠抓知識能力的落實。努力提升課堂中學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高中中學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，按照這一點我在課堂上努力打造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進一步提升中學生對化學課的熱愛,讓中學生在高中這一關鍵時期打好基礎,為初三的'學習做好充分打算。
不僅搞好課堂之外，在課下多與中學生交流，多為中學生解難答疑，多關心中學生學習之外的生活，構建和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，中學生的數學成績有較大提升，為中學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提升的地方,我將繼續弘揚培英人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育英的發展貢獻自己的力量.
化學教學總結篇3
在一學期里，本人在中學的安排下，兼任了初中數學（3）、（4）、（5）班的教學和高中數學（4）、（5）班的教學工作。一學期以來，在中學領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、教學工作
在教學工作上，按照中學的工作目標和教材的內容及中學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方式，擬定了著力可行的學期工作計劃，為本學期的化學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利舉辦。
1．深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。力求確切掌握重點，難點.并重視參閱各類資料，擬定符合中學生認知規律的教學方式及教學方式。注意弱化難點指出重點。學案編撰認真，并不斷歸納總結提升教學水平。
2．在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要通過講義，舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解，強化了直觀教學。對化學規律的講解中，主要是注意引導中學生通過剖析、概括、歸納等思維活動找尋出化學規律。在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的視野，提升認識問題和解決問題的能力。
3．在習題講析中物理在線答疑，注意引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等。據悉，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習，做到了一題多解，一題多變。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識總結和測量。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細致地研究教材，研究中學生把握知識的方式。不斷探求，嘗試各類教學的`方式，積極進行教學變革。積極出席教研室、及中學組織的教研活動，通過聽課等教學活動，汲取相關的教學經驗，提升自身的教學水平。布置作業要有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。
在這一學期的工作中，通過和朋友共同的努力，提升了我校的化學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提升自身的能力。冀望于下一學年度為提升我校中學生的數學水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素養教育的發展作更大的努力！
數學教學總結篇4
本學期我任教八年級六到九班的數學教學任務。這一學期正式過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張繁忙，但也有所收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念。我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提升全體中學生的科學素質。總體看，我認真執行中學教育教學工作計劃，轉變思想，積極探求，改變教學方式，在繼續推動我校“自主創新”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合上去，收到較好的教學療效。現將本學期的教育教學工作總結如下。
一、新課程標準貫串思想，走入課堂
如何教數學？《國家化學課程標準》對化學的教學內容、教學方法、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為化學班主任是否要身置其中去迎接這些挑戰，無疑是我們每個班主任必須重新思索的問題。為此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程施行建議有更深的了解。本學期我在新課程標準的指導下，教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、精心備課全面了解和掌握新課程標準
通過學習我感受到新課程標準不同于往年的教學大綱。課前認真通讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀之后擬定具體的教學方案。在上每一節課前，悉心打算、認真備課，充分了解中學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看療效較好，中學生的各項素養有較大的增強。新教材對班主任的教學技巧和教學內容等都沒有過多的.禁錮，充分彰顯是用教材教而不是用教材念。課前查閱大量的資料，因而依據中學生的基礎制訂教學計劃、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了大量的淚水。
三、加快課堂教學變革，探究式教學深入課堂
本學年我深知作為化學班主任應是課堂教學的實踐者。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于中學生主動探求的學習環境，把中學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都還能充分發展作為教學變革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間中學生之間相處互動、共同發展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準和我校“自主創新”的探究式教學模式，最大限度吃透教材，認真撰寫學案，積極進行了實驗探求問題的實踐。
四、狠抓校風認真落實教研常規
八年級中學生兩極分化比較嚴重物理在線答疑，部份中學生對學習喪失興趣，非常是難度較大的數理兩門學科。大部份中學生因為是獨生子女的誘因比較驕縱，少數中學生學習和紀律都很不好。對此，我加強校風，在班級里倡導一種認真、求實的校風，嚴厲批評剽竊作業的行為。與此同時，為了提升朋友們的學習積極性，由此舉辦了學習大賽活動，在中學生中盛行一種你追我趕的學習風氣。我還從各方面培養學習興趣，對這些基礎太差的后進生，我找她們了解緣由，有些是不感興趣，我就跟她們講學習數學的重要性，跟她們講一些有趣的數學故事，提升她們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評之后再加以鼓勵，并為她們定下學習目標，時時督促她們，幫助她們，并給她們進行課外補習。經過一個學期的努力，絕大部份的朋友都有所進步。
布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網收集資料，對各類資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的療效。同時對中學生的作業批閱及時，認真剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
做好課后補習工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的中學生進行相應的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加強了后進生的補習力度。但對后進生的補習，并不限于學習知識性的補習，更重要的是學習思想的補習。要提升后進生的成績，首先要解決她們心里的問題，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦悶的事情，而是飽含樂趣的，因而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗魯、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為她們自我意識力度中的一部份。在此基礎上，再教給她們學習的方式，提升她們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生一般存在好多知識斷層，那些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要非常注意給她們補習，把他們曾經學習的知識斷層補充完整，這樣她們都會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會驟然降低。
五、創新評價，激勵推動中學生全面發展。
如何提升中學生的學習成績？我把“評價”作為全面考察中學生的學習狀況、激勵中學生的學習熱情、促進中學生全面發展的手段，也作為班主任反省和改進教學的有力手段。對中學生進行的學習評價，除了關注中學生知識與技能的理解和把握程度，更關注她們情感與心態的產生和發展；既關注中學生數學學習的結果，更關注她們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵和肯定中學生，少批評中學生。堅持以教學為中心，加強對中學生的管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促使班主任嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及中學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好校風的產生。
本學期化學教學，雖積極認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，但仍有好多不足和困擾，例如“如何減少兩極分化”、“怎樣更好的提升中學生學習興趣”；“怎樣提升課堂教學效率”等等，都值得深思。
數學教學總結篇5
一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體數學老師的共同努力下，本學期的化學實驗教學工作完成的很完滿，很順利，總結如下：數學學是一門以化學實驗為基礎的學科，化學化學實驗對理解和把握數學概念和規律，對化學知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對化學實驗進行了探究性的`研究。
●確定化學實驗教學指導思想，加強化學實驗教學目標
在高中數學化學實驗教學過程中確定以化學實驗為基礎，用化學實驗來展開迸發中學生的化學實驗興趣，發揮中學生參與教學的主動性和積極性，培養中學生操作化學實驗、設計化學實驗的實踐能力和創造能力，強化化學實驗教學的研究，盡量把驗證性化學實驗改為探求性化學實驗，把演示化學實驗改為邊講邊化學實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探求延展到課外。反正，尊重科學，實事求是，面對群體，以化學實驗創新教育為前提，使中學生達到把握數學化學實驗技能和科學方式，養成科學心態，學會運用數學實驗手段解決數學問題的能力為指導思想，加強化學實驗教學目標。
●探索變革化學實驗教學模式，發揮主導、主體功能
大力探求變革不適應新時期形勢的中學數學化學實驗教學模式，構建起按科學設計化學實驗教學程序、優化化學實驗教學過程、指導化學實驗技巧、培養創新能力的“引導－探求－化學實驗－把握”教學模式。這些教學模式應充分發揮班主任的主導作用，突出中學生的主體地位。班主任充分相信中學生，使中學生主動參與化學實驗。課本讓中學生看，化學實驗讓中學生做，思路讓中學生想，疑難讓中學生議，錯誤讓中學生析。讓中學生獨立設計化學實驗，借助數學化學實驗，發揮中學生的主觀能動作用，最大限度地調動中學生自主學習的積極性和主動性。變雙向信息傳遞為單向式、多向式信息傳遞與交流，班主任在課內講重點、關鍵點和注意點，發揮好主導調控作用。主要方法是采取提問、答疑、討論、觀察化學實驗現象、動手操作等。在化學實驗中，強化對中學生數學實驗技巧和創新能力的培養。按教學大綱規定必做的分組化學實驗，并將中學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作平緩；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手能力強。不管哪類中學生整個化學實驗過程全部由中學生自己獨立完成，班主任必要時答疑引路。
●全體師生在思想上都很注重。
每次化學實驗，班主任都還能認真的打算，并事先演練一遍。朋友都還能做到先預習，熟悉數學實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按化學實驗要求進行操作。化學實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。
其次，通過做化學實驗，培養了朋友們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數據的處理和對化學實驗的總結，提高了中學生們運用物理知識解決問題的能力。
第三，通過做化學實驗，使朋友們演練化學的興趣有了很大程度的提升。培養了中學生的實事求是的科學心態。
本學期的化學實驗工作才能完滿完成是和師生的共同努力分不開的。之后的化學實驗工作我們將愈加嚴格要求，力爭作的更好。
數學教學總結篇6
在本學期的教育教學工作，我兼任初中3、4、5班的數學教學工作及負責化學實驗。本學期里我繼續探求數學教育教學規律，有意識地培養中學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓中學生在輕松愉快的氣氛中產生對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，進而達到預期的教學目標和要求。
一、應對新課標，全面提升課堂教學能力
為適應新課程理念下的素養教育，我摒除傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探求并采用符合現今學生實際的教學方法，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓中學生們自己支配。采用以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探求）——互學（討論交流）——督學（老師督促某些不太專心的中學生、適當點撥知識重點、解析學習難點）——驗學（隨堂練習鞏固，檢驗學習療效）鏈接上去的課堂結構模式。這樣的教學模式，減少了中學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使中學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制做；也提升了課堂效率——一節課內，中學生須要完成四個不同內容的活動，中學生不容易倍感疲勞和乏味，整節課都能集中精力。
二、課件上課，提升中學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導致中學生的注意，迸發學
生的學習興趣，使中學生形成強烈的學習欲望，能使具象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于中學生對知識的獲取、記憶。
三、全面發展，多設中學生實驗，提高中學生實踐能力
遵守數學教學規律和數學學科的特性，以實驗啟動數學概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導中學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示化學現象的本質。組織好中學生實驗，充分發揮中學生的主動性，培養中學生獨立操作的能力、團結協作的精神和中學生自主創新的能力。
