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1、初中化學實驗操作技能競賽的實施方案是為了推進素養(yǎng)教育和新課程改革，展示我校中學生的實驗操作技能和創(chuàng)新精神，有效提高中學生實驗操作技能水平。我校學生在校生，確保實現(xiàn)五個100%教育目標。 專門制定中學生數(shù)學實驗操作技能競賽實施方案。 1、參加者為初三學生。 2.競賽內(nèi)容及范圍化學：全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年修訂）科學探究部分。 三、比賽時間實驗操作比賽時間定于2017年6月6日上午第一、二季度進行，具體時間由中學教務(wù)處確定。 每組中學生的實驗操作時間為20分鐘。 四、組織管理 （一）實驗競賽由數(shù)學教研組組織實施，實驗競賽試卷由高中數(shù)學教師提供。 （2）初中各班選派6名中學生為一組，共9組。 （三）各
2、評委和老師同時負責3組中學生的實驗操作比賽（實驗內(nèi)容相同），并進行評分。 五、評價要求及結(jié)果使用（一）對中學生數(shù)學實驗操作進行評分，指出實驗的操作技巧和技巧，注重實驗心態(tài)，關(guān)注實驗操作的過程初中物理化學實驗操作考試方案，但不過分指出實驗推論的準確性。 （2）實驗報告評分（3）總分=實驗操作分+實驗報告分（4）按總分排序銀獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎。 6． 保障機制 資助標準 名次小計 獎金總額 1 名銀獎 2001*200=200 元 950 元 二等獎 1502*150=300 元 三等獎 1003*100=300 元 3 名鼓勵獎 503*50=150 元 七、考試評分表初中數(shù)學實驗操作競賽（附錄）考試評分表 初中數(shù)學實驗操作競賽題B
3.（班主任作） 實驗名稱：探索重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 內(nèi)容 得分 得分 1 首先，設(shè)計形式（至少 5 組）。 設(shè)計的形式必須簡單、整齊，沒有多余的化學量。 202 用彈簧測力計測試鉤碼上的重力（彈簧測力計是否可以做到：看阻力。5分鐘看零位，如果需要歸零就必須歸零。5分鐘是否拉力在彈簧的軸上，機針、彈簧與殼體之間是否有過大的摩擦力。5分，鉤碼應掛在鉤子上，嚴禁倒掛。5分，是讀數(shù)正確嗎？） 縱軸及縱軸上標注的數(shù)學量是否正確（5 分） 根據(jù)所畫的點正式畫圖，畫的點是否少（5 分） 連接線（5 分） 204 能否正確得出實驗推論 用文字表達：物體的撞擊力 重力與其質(zhì)量成反比（10分） 用公式表達 G=m
4. G（5分） 155 實驗過程中嚴格有序，遵守紀律，實驗結(jié)束后實驗設(shè)備可恢復正常 156 總分 負責評委（簽名）： 中學生（簽名）： 初中數(shù)學實驗操作競賽測試成績 A題（中學生） 實驗名稱：探索重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 評分要點 操作考核內(nèi)容 1 首先設(shè)計一個表格（至少 5 組） 2 使用彈簧測力計檢測吊鉤重力代碼 3G/N 設(shè)計合適的坐標系 進行點追蹤并作圖 m/kg 4 能否正確得出實驗推論 5 實驗嚴謹有序，遵守紀律，實驗后能恢復實驗設(shè)備實驗 考試評分表 B 題（班主任專用） 實驗名稱：探索滑動摩擦的激勵 得分點 內(nèi)容 得分 得分 11、檢查彈簧測力計的指針是否調(diào)至“0” 102 長木
5.將木板放在水平桌上，將鐵塊放在長木板上。 203沿水平方向勻速驅(qū)動彈簧測力計。 行駛過程中，讀取彈簧測力計F1204的示值，并在鐵塊上加重物。 沿水平方向勻速驅(qū)動彈簧測功機，行駛過程中讀取彈簧測功機指示 計數(shù)編號 F3256 總分 評委班主任（簽名）：中學生（簽名）：中學數(shù)學實驗操作競賽考試成績單A題（針對中學生） 實驗名稱：探究滑動摩擦力的誘因 評分點 操作考核內(nèi)容 1檢測彈簧測力計 2擬記錄實驗儀器 3.沿水平方向勻速驅(qū)動彈簧測力計。 行駛過程中，讀取彈簧測功機的指示。 測功機，行駛過程中讀取彈簧測功機示值F25并記錄在浴巾表面，沿水平方向勻速驅(qū)動彈簧測功機，行駛過程中讀取彈簧測功機示值F36設(shè)計形式，攜帶分析推演 評委班主任（簽名）：中學生（簽名）：8 物理實驗操作技能競賽實施方案（化學教研組） 2017年6月6日