金奎勇 哈爾濱師范大學(xué)附中數(shù)學(xué)教研室主任
數(shù)學(xué)試卷按照高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編排，以核心品質(zhì)理念，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，凸顯以德育人、指導(dǎo)教學(xué)的評價理念。 注重中學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用，突出數(shù)學(xué)的教育價值、課程價值和思想價值，面向全體中學(xué)生，注重導(dǎo)向性、科學(xué)性、規(guī)范性，促進(jìn)發(fā)展中學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。 在實際情況中解決問題時表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)。
該試卷具有以下特點(diǎn)：
1、全面審視必要知識和核心內(nèi)容，突出雙減要求。
試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系，與教材相結(jié)合。 難度適當(dāng)，有利于各級中學(xué)生的表現(xiàn)，更好地體現(xiàn)水平測試和選拔測試的雙重功能。 注重基礎(chǔ)，整套試卷注重基礎(chǔ)知識和基本技能，所有選擇題都非常基礎(chǔ)，大部分直接來自于課本，學(xué)到的知識全面，涵蓋了主要知識點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)初中物理在線 試卷中心，在整張試卷中基礎(chǔ)知識、基本技能考試成績占90%以上。 比今年有所增加，基礎(chǔ)部分比較簡單，沒有什么題外話。 貫徹“雙減”精神，考試內(nèi)容更加注重對基本概念和規(guī)律的理解以及解決實際問題的能力：注重科學(xué)實驗核心素質(zhì)的培養(yǎng)中學(xué)生形象分析能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等綜合能力測試。 試題總體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難度較之前略有降低，滿足了雙減新政的要求。 試題堅持正確方向，以學(xué)定題，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力，試卷場景選擇恰當(dāng)，出題合理，有幫助。測試中學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。 試題不僅體現(xiàn)了中學(xué)學(xué)業(yè)能力測試的功能，而且起到了良好的教學(xué)指導(dǎo)作用。
2、注重考察學(xué)習(xí)過程和關(guān)鍵能力，凸顯學(xué)科價值。
試卷面向未來，關(guān)注中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注數(shù)學(xué)思維和科學(xué)思維的過程，注重考察中學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 例如，第50題考查中學(xué)生對“探究壓力”的理解和轉(zhuǎn)移能力，借助表格數(shù)據(jù)處理、分析和發(fā)現(xiàn)特征和規(guī)律的能力，從定性探究到定量分析和總結(jié)，兩者綜合運(yùn)用涉及化學(xué)知識、涉及數(shù)理結(jié)合的邏輯推理，考察中學(xué)生在新的實驗情境中基于證據(jù)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，如論證、推理、解釋等，以及運(yùn)用實驗規(guī)律解決實際問題的能力。 。 還考察中學(xué)生對問題本質(zhì)的認(rèn)識，指導(dǎo)日常教學(xué)從“注重結(jié)果”轉(zhuǎn)向“注重過程”。 第48題考察了中學(xué)生對“探索凸透鏡成像規(guī)律”的建構(gòu)過程以及對“放大縮小圖像”的理解，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的教育價值。
3、加強(qiáng)實驗探索和研究方法的考核，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。
試卷以實驗探究為基礎(chǔ)，不僅考察提出問題、設(shè)計實驗、使用儀器、觀察分析、比較論證、數(shù)據(jù)處理、描述結(jié)論等實驗操作和過程經(jīng)驗，還考察實驗原理和方法。科學(xué)研究方法。 表格數(shù)據(jù)分析、實驗評價等高級學(xué)習(xí)理解能力的考核，也滲透著普遍演繹的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神教育。
4.指出知識在實際情況中的應(yīng)用，注重解決問題。
試卷注重結(jié)合實際情況解決問題，重點(diǎn)考察中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解釋現(xiàn)象和解決問題的能力。 如估算和分析風(fēng)力發(fā)電的效率、討論日常家庭用電問題、焦耳定理的估算、力與運(yùn)動與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系、各類狀態(tài)變化和吸熱等。
整套試卷將指導(dǎo)未來的化學(xué)教學(xué)：
1、首先要做好基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，要求中學(xué)生記憶和理解相關(guān)的基本概念和原理。 記憶力是前提。 只有在記憶的基礎(chǔ)上，才有可能更好地運(yùn)用知識來分析和解決問題。 平時講一下解決問題的思路和方法的指導(dǎo)初中物理在線 試卷中心，啟發(fā)中學(xué)生的思維。
2、強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)理的“應(yīng)用”與生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會、科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系。 班主任在教學(xué)中必須緊密聯(lián)系實際：引導(dǎo)中學(xué)生注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并學(xué)會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解釋它； 通過實驗探索和數(shù)學(xué)小實驗，讓中學(xué)生體驗化學(xué)學(xué)習(xí)的過程和技巧，并在實驗探索和小制作中激發(fā)中學(xué)生對科學(xué)的熱愛，調(diào)動中學(xué)生的積極性和興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力將會得到提高。
3、注重實驗教學(xué)。 化學(xué)實驗題是高考題型的重要組成部分，占分?jǐn)?shù)的比例很大，也是考生容易丟分的地方。 為此，我們班主任應(yīng)在平時的教學(xué)中加強(qiáng)實驗教學(xué)，為中學(xué)生做實驗創(chuàng)造更多的條件，班主任應(yīng)做好每一個演示實驗，指導(dǎo)中學(xué)生做演示實驗，真正做到將化學(xué)實驗從“課堂”、從“黑板”轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炇摇?讓中學(xué)生掌握基本的實驗操作和實驗方法，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和大膽假設(shè)、探索的精神。 學(xué)會觀察、思考、分析、歸納和總結(jié)，能夠用規(guī)范的語言描述現(xiàn)象、過程和技能。 在普通課堂教學(xué)中，積極組織教材中涉及的探索性實驗讓中學(xué)生認(rèn)真做，逐步采用探索性教學(xué)模式。 結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)實驗操作測試，讓中學(xué)生在實驗室里過一遍所涉及的實驗，讓中學(xué)生真正體驗實驗探究的過程。
縱觀2023年西安市中學(xué)數(shù)學(xué)試題，試題突出化學(xué)學(xué)科特色，加強(qiáng)對中學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目己耍欣谂囵B(yǎng)化學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新精神和實踐能力。中學(xué)生； 重視中學(xué)生科學(xué)探究能力的考試。 不僅提高了中學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，而且在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了倡導(dǎo)多元化學(xué)習(xí)方式的課程要求； 充分利用體現(xiàn)社會主義核心價值觀的素材，緊密結(jié)合中學(xué)生的實際生活，關(guān)注國家最新科技成果，與環(huán)保、節(jié)約能源相結(jié)合。 、生命安全相關(guān)內(nèi)容，開闊中學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)健康生活方式，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，迸發(fā)出對祖國、對科學(xué)的熱愛，從而承擔(dān)起社會責(zé)任。