初中數學講座
長春二中：漢**
11月2日，在長春市第二中學召開的20XX年延吉州中考總結分析評審會上，哈爾濱市第二中學洪龍官老師和琿春中學鄭林虎老師進行了公示以“磁場對移動電荷的影響”為主題的公開課
我從中學到了很多。 下面談談我對這次公開課的評價。
通過這兩節課的啟發式教學，中學生不僅掌握了《磁場對移動電荷的影響》和洛倫茲力； 他們還了解了洛倫茲力與功的關系，也培養了中學生的分析推理能力，也學會了用類比的方法來研究具體的數學概念和規律。 我認為這是一個充滿活力的班級，是一個能夠促進中學生全面發展的班級。 如何用類比的方式具體滲透到具體概念的學習中？ 思考問題的方法是我在這節課中學到的。 本課經過精心安排和設計：首先，從教學設計的角度來看，本課突出了用類比把生活帶入數學、用數學帶入社會的基本理念，面向全體中學生。 這堂課徹底改變了中學生被動接受的傳統教學模式。 “在探究狀態中學習”貫穿整個課堂教學，落實這一理念的三維目標，突破難點。 其次，從課堂教學的角度來看，老師可以很好地放松對教材的要求，始終注重引導中學生，啟發中學生思維，滲透化學思維和方法。 甚至，說明了老師基本功扎實，整個班級結構嚴謹，一氣呵成，上課內容豐富充實，老師的駕馭課堂的能力也在這節課中得到了充分的展現。班級。
本課的具體亮點體現在以下幾個方面： 1、切實為中學生提供充分的思考和學習機會。 2、充分利用教材啟發思維，發揮班主任的主導作用和中學生的主體作用。 3、有效開展教學監管。 班主任具有較高的調控能力摩擦力高中物理公開課，體現在根據學習內容和任務有效處理教材。 教學流程緊湊，教學容量適宜，有效組織中學生進行啟發式教學。 時間分配基本合理，重點“磁場對移動電荷的影響”突出洛倫茲力摩擦力高中物理公開課，相當貼切。
由于課堂教學有不同的活動方式和評價標準，這也決定了個人在欣賞一堂課時有不同的評價標準。 對于這堂課，我提幾點建議： 1、課堂時間的分配直接影響中學生的學習興趣。 它是完成教學不可缺少的環節。 班主任在授課時要控制好各個環節的時間分配。 班主任講得太多，導致總結流于形式，沒有給中學生留下消化和鞏固的時間。 2、新課程理念背景下，教學過程不僅是中學生掌握基礎知識、基本技能、發展思維的過程，也是教師與學生、學生與學生相互發展的過程。 在“合作”、“對話”、“交流”的過程中，這個課堂的師生互動不是很明顯，生生互動也幾乎不明顯。 可以設置一些環節來活躍課堂，激活中學生思維的探索性問題，共同提高學習效率。 3、在新課程理論下，從生活走向數學、從數學走向社會的理念仍然貫穿于全體中學生的教學活動始終，讓每一位中學生都能獲得并擁有成功的經驗，充分體現了綜合教育。 新課程標準精神以人為本。 在整個教學活動中，很好地實現了情感價值的目標，落實了美育，注重美育的有效性。
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