光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用； 能夠理解光沿直線傳播的常見(jiàn)現(xiàn)象； 知道光速是3×108m/s。 2.過(guò)程與方法 初步產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、創(chuàng)造話題、構(gòu)建假設(shè)、驗(yàn)證論點(diǎn)、評(píng)價(jià)發(fā)展的思維過(guò)程； 觀察光在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)問(wèn)題的重要途徑。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)科學(xué)有求知欲，愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和數(shù)學(xué)原理； 通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解我國(guó)唐代科學(xué)的偉大成就，提高對(duì)中華民族科學(xué)文明的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：光直線傳播的探索過(guò)程及光速的應(yīng)用。 可以解釋光的簡(jiǎn)單線性傳播現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 獲得光的直線傳播定律，解釋光的直線傳播現(xiàn)象。 中學(xué)生課前計(jì)劃用具：激光筆三支（中學(xué)生自備）、自制針孔照相機(jī)、帶小孔的硬紙板三張、夾子（三大六小）、細(xì)鐵絲一根。 實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備設(shè)備：衛(wèi)生香（或蚊香）、空燒瓶、盛水（加一小滴果汁或牛奶）、火柴、蠟燭、玻璃磚一塊。 給班主任：籃球、乒乓球（用細(xì)線系起來(lái)）。 會(huì)損傷耳朵，實(shí)驗(yàn)前后和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)禁用激光直射自己或他人的鼻子！”提問(wèn)介紹活動(dòng)：你在中學(xué)玩過(guò)手影游戲嗎？早點(diǎn)？明天讓你回到童年，重溫童年的快樂(lè)，誰(shuí)先來(lái)體驗(yàn)一下？班主任：你覺(jué)得他們的表演精彩嗎？活動(dòng)引入的問(wèn)題：我們欣賞了這些小伙伴生動(dòng)的表演，能不能就這個(gè)現(xiàn)象提出一些問(wèn)題？（想了想） 班主任：剛才你提出了很多你想知道的問(wèn)題光的直線傳播實(shí)驗(yàn)教案光的直線傳播實(shí)驗(yàn)教案，而且你提的問(wèn)題都很好，我們不可能都去研究明天，我們就選其中兩個(gè)一起來(lái)講解一下： 3.影子是怎么產(chǎn)生的？ 4.影子為什么會(huì)隨著手的形狀而變化？你猜猜影子產(chǎn)生的原因是什么？班主任引導(dǎo)鼓勵(lì)：如果在流水的底部插一根竹竿，水可以繞過(guò)插在底部的竹竿往前流，光能不能像水一樣繞過(guò)它呢？ 班主任：如何證明你的猜測(cè)？ 班主任：介紹一下你椅子上的器具【導(dǎo)讀：衛(wèi)生香（或蚊香）、一個(gè)空燒瓶、一個(gè)裝滿水的燒瓶（加一小滴果汁或牛奶）、一塊玻璃磚、火柴、蠟燭，激光筆，三張帶小孔的紙板，夾子（三個(gè)大或六個(gè)小），細(xì)線]，要求使用桌子上提供的設(shè)備來(lái)尋找證據(jù)。班主任指導(dǎo)：陽(yáng)光普照
