化學案例教師學科化學二年級項目光傳播時間課程標準要求1. 通過實驗，探究光在同一均勻介質中的傳播特性。 2、通過觀察、實驗、探究等學習活動，培養中學生尊重客觀事實、實事求是的科學心態。 通過親身體驗和感受，中學生可以獲得感性認識，為后續學習打下基礎。 通過探索性化學學習活動，中學生會樂于成功，樂于參與化學學習活動。 教學目標 1.知識與技能： (1)認識光源初中光的直線傳播教學設計，光源大致分為自然光源和人工光源兩種。 (2)理解光沿直線的傳播及其應用。 (3)了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。 2.過程與方法 觀察光在空氣、水和玻璃磚中傳播的實驗現象，了解實驗是研究化學問題的重要途徑，體會探究的過程和技巧。 3． 情感、態度、價值觀 (1)通過觀察、實驗、探究學習活動，培養中學生尊重客觀事實、實事求是的科學心態。 (2)中學生通過切身體驗和感受，獲得感性認識，為后續學習打下基礎。 (2)通過探索性的數學學習活動，中學生會樂于成功，愿意參與化學學習活動。 教學重點 理解光沿直線傳播的規律 教學難點 探究“光沿直線傳播”的過程。 教學步驟（突出教學內容、教學問題設計、時間安排、板書設計、學法指導、作業布置與預習等） 教學方法 教學方法 教學說明 1.創設情境，引入新課（4分鐘） 教師：燈謎一 香蕉剖開后是什么顏色？ （分析：根據自己的生活經驗，中學生的香蕉肉可能是黑色或紅色的。如果是生香蕉，可能是紅色的，所以中學生可能會得到以上三個答案，即白，黃，白.) 答案是藍色。 中學生覺得很奇怪，肯定會問：為什么是白色的？ 師：因為香蕉沒有剖開初中光的直線傳播教學設計，所以上面沒有光。 任何不發光或不反射其他物體光的物體都是藍色的。 這個原理和我們在漆黑的早晨看到的白色是一樣的。 假設這個世界上沒有光，我們看到的一切都是白色的，或者什么也看不見。 光對人來說非常重要。 引言部分用燈謎來激發中學生的學習興趣。
