黃金秋
地區(qū)：山東省-上海市-甘井子
中學(xué)：甘井子區(qū)鑒開小學(xué)
共1課時
第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1新設(shè)計
一、教材剖析：
教材內(nèi)容：探究串、并聯(lián)電路的特性
2、本節(jié)內(nèi)容在中學(xué)數(shù)學(xué)體系中的作用、地位：這節(jié)課是中學(xué)生在已有知識：電路和電路圖及電路器件的基礎(chǔ)上進行的探究活動，是學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。這部份知識既是第二節(jié)電壓和電路知識的推進，又是前面學(xué)習(xí)電流、電阻、歐姆定理等的基礎(chǔ)。在知識體系中起到了承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
曉得串并電路的特性，會聯(lián)接串聯(lián)和并聯(lián)電路，會畫簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
2、過程與技巧：再動手實驗、實際操作的過程中，剖析歸納串并聯(lián)電路的特性，因而學(xué)習(xí)辨識串并聯(lián)電路的方式。
3、情感心態(tài)與價值觀：
激[學(xué)科網(wǎng)()--教育資源門戶，提供試題、教案、課件、論文、素材及各種教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！]發(fā)中學(xué)生認(rèn)識串并聯(lián)電路的興趣，積極主動找出串并聯(lián)電路的特性及辨識方式，能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，感受科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值
3學(xué)情剖析
中學(xué)生對熱學(xué)知識基礎(chǔ)較少，而且理解困難。
4重點難點
教學(xué)重點：曉得串并電路的特性，會聯(lián)接串聯(lián)和并聯(lián)電路，
教學(xué)難點：聯(lián)接串聯(lián)和并聯(lián)電路串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，畫出對應(yīng)的電路圖及電路的設(shè)計。
5教學(xué)過程5.1教學(xué)流程：1、激發(fā)中學(xué)生興趣引入[來源：學(xué)＆科＆網(wǎng)]班主任讓中學(xué)生對照實驗器材：電源、導(dǎo)線、開關(guān)一個、兩盞小燈泡，要求都能發(fā)光。讓中學(xué)生試一試串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，能不能聯(lián)接出這樣的電路？班主任在中學(xué)生中巡視，有目的的請兩組朋友到黑板上演示聯(lián)接兩種電路的方式，并畫出電路圖。2、新授：接著班主任講解電路的兩種聯(lián)接方法：把器件挨個順次聯(lián)接起來的電路是串聯(lián)電路，把電路器件并列聯(lián)接上去的電路是并聯(lián)電路，班主任演示讓中學(xué)生認(rèn)識并聯(lián)電路中的支路和西路。通過小組合作讓中學(xué)生聯(lián)接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，探究并得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特性。3、鞏固練習(xí)：班主任借助多媒體演示并提問：這種燈是串聯(lián)的還是并聯(lián)的，為何？（1）、夜晚的路燈（2）、高大建筑物上的彩燈（3）、家庭照明電路有中學(xué)生獨立回答，理由不全、錯誤的可以讓其他的中學(xué)生補充完整。班主任要及時的夸獎鼓勵，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣安排使中學(xué)生學(xué)到的知識得到了應(yīng)用，也強化了理論與實際的結(jié)合，也就突出了從生活邁向化學(xué)又服務(wù)于社會的精神。4、拓展性練習(xí)：（1）如圖所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān),它們的聯(lián)接電路在桌面下,未能見到.某同事試了一下,閉合開關(guān)時兩燈同時均亮;斷掉開關(guān)時,兩燈均熄滅.這兩個小燈泡到底是串聯(lián)聯(lián)接,還是并聯(lián)聯(lián)接請你說出判定方式.（2）用一個開關(guān)同時控制三盞相同的燈,可以有幾種不同的聯(lián)接形式,畫出你所曉得的不同的聯(lián)接形式的電路圖.5、課堂小結(jié)：[來源：.Com]明天你學(xué)到哪些？你還有什么問題不明白？6、布置作業(yè)：七．板書設(shè)計一、串聯(lián)電路二、并聯(lián)電路1.電路圖1、.電路圖2.定義2.定義3.特征3.特征教學(xué)活動
第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)
課時設(shè)計課堂實錄
第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)
1教學(xué)流程：1、激發(fā)中學(xué)生興趣引入[來源：學(xué)＆科＆網(wǎng)]班主任讓中學(xué)生對照實驗器材：電源、導(dǎo)線、開關(guān)一個、兩盞小燈泡，要求都能發(fā)光。讓中學(xué)生試一試，能不能聯(lián)接出這樣的電路？班主任在中學(xué)生中巡視，有目的的請兩組朋友到黑板上演示聯(lián)接兩種電路的方式，并畫出電路圖。2、新授：接著班主任講解電路的兩種聯(lián)接方法：把器件挨個順次聯(lián)接起來的電路是串聯(lián)電路，把電路器件并列聯(lián)接上去的電路是并聯(lián)電路，班主任演示讓中學(xué)生認(rèn)識并聯(lián)電路中的支路和環(huán)路。通過小組合作讓中學(xué)生聯(lián)接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，探究并得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特性。3、鞏固練習(xí)：班主任借助多媒體演示并提問：這種燈是串聯(lián)的還是并聯(lián)的，為何？（1）、夜晚的路燈（2）、高大建筑物上的彩燈（3）、家庭照明電路有中學(xué)生獨立回答，理由不全、錯誤的可以讓其他的中學(xué)生補充完整。班主任要及時的夸獎鼓勵，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣安排使中學(xué)生學(xué)到的知識得到了應(yīng)用，也強化了理論與實際的結(jié)合，也就突出了從生活邁向化學(xué)又服務(wù)于社會的精神。4、拓展性練習(xí)：（1）如圖所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān),它們的聯(lián)接電路在桌面下,未能見到.某同事試了一下,閉合開關(guān)時兩燈同時均亮;斷掉開關(guān)時,兩燈均熄滅.這兩個小燈泡到底是串聯(lián)聯(lián)接,還是并聯(lián)聯(lián)接請你說出判定方式.（2）用一個開關(guān)同時控制三盞相同的燈,可以有幾種不同的聯(lián)接形式,畫出你所曉得的不同的聯(lián)接形式的電路圖.5、課堂小結(jié)：[來源：.Com]明天你學(xué)到哪些？你還有什么問題不明白？6、布置作業(yè)：七．板書設(shè)計一、串聯(lián)電路二、并聯(lián)電路1.電路圖1、.電路圖2.定義2.定義3.特征3.特征教學(xué)活動
Tags：3節(jié),串聯(lián),并聯(lián),教案,配套