黃金秋
地區：山東省-上海市-甘井子
中學：甘井子區鑒開小學
共1課時
第3節串聯和并聯中學數學人教2011課標版
1新設計
一、教材剖析：
教材內容：探究串、并聯電路的特性
2、本節內容在中學數學體系中的作用、地位：這節課是中學生在已有知識：電路和電路圖及電路器件的基礎上進行的探究活動，是學習熱學知識的重要基礎。這部份知識既是第二節電壓和電路知識的推進，又是前面學習電流、電阻、歐姆定理等的基礎。在知識體系中起到了承上啟下的作用。
二、教學目標：
1、知識與技能：
曉得串并電路的特性，會聯接串聯和并聯電路，會畫簡單的串聯和并聯電路。
2、過程與技巧：再動手實驗、實際操作的過程中，剖析歸納串并聯電路的特性，因而學習辨識串并聯電路的方式。
3、情感心態與價值觀：
激[學科網()--教育資源門戶，提供試題、教案、課件、論文、素材及各種教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊！]發中學生認識串并聯電路的興趣，積極主動找出串并聯電路的特性及辨識方式，能聯系生活中的串并聯電路，感受科學知識在實際生活中的應用及其價值
3學情剖析
中學生對熱學知識基礎較少，而且理解困難。
4重點難點
教學重點：曉得串并電路的特性，會聯接串聯和并聯電路，
教學難點：聯接串聯和并聯電路串聯和并聯教材分析，畫出對應的電路圖及電路的設計。
5教學過程5.1教學流程：1、激發中學生興趣引入[來源：學＆科＆網]班主任讓中學生對照實驗器材：電源、導線、開關一個、兩盞小燈泡，要求都能發光。讓中學生試一試串聯和并聯教材分析，能不能聯接出這樣的電路？班主任在中學生中巡視，有目的的請兩組朋友到黑板上演示聯接兩種電路的方式，并畫出電路圖。2、新授：接著班主任講解電路的兩種聯接方法：把器件挨個順次聯接起來的電路是串聯電路，把電路器件并列聯接上去的電路是并聯電路，班主任演示讓中學生認識并聯電路中的支路和西路。通過小組合作讓中學生聯接串聯電路和并聯電路，探究并得出串聯電路和并聯電路的特性。3、鞏固練習：班主任借助多媒體演示并提問：這種燈是串聯的還是并聯的，為何？（1）、夜晚的路燈（2）、高大建筑物上的彩燈（3）、家庭照明電路有中學生獨立回答，理由不全、錯誤的可以讓其他的中學生補充完整。班主任要及時的夸獎鼓勵，提升中學生的學習熱情。這樣安排使中學生學到的知識得到了應用，也強化了理論與實際的結合，也就突出了從生活邁向化學又服務于社會的精神。4、拓展性練習：（1）如圖所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關,它們的聯接電路在桌面下,未能見到.某同事試了一下,閉合開關時兩燈同時均亮;斷掉開關時,兩燈均熄滅.這兩個小燈泡到底是串聯聯接,還是并聯聯接請你說出判定方式.（2）用一個開關同時控制三盞相同的燈,可以有幾種不同的聯接形式,畫出你所曉得的不同的聯接形式的電路圖.5、課堂小結：[來源：.Com]明天你學到哪些？你還有什么問題不明白？6、布置作業：七．板書設計一、串聯電路二、并聯電路1.電路圖1、.電路圖2.定義2.定義3.特征3.特征教學活動
第3節串聯和并聯
課時設計課堂實錄
第3節串聯和并聯
1教學流程：1、激發中學生興趣引入[來源：學＆科＆網]班主任讓中學生對照實驗器材：電源、導線、開關一個、兩盞小燈泡，要求都能發光。讓中學生試一試，能不能聯接出這樣的電路？班主任在中學生中巡視，有目的的請兩組朋友到黑板上演示聯接兩種電路的方式，并畫出電路圖。2、新授：接著班主任講解電路的兩種聯接方法：把器件挨個順次聯接起來的電路是串聯電路，把電路器件并列聯接上去的電路是并聯電路，班主任演示讓中學生認識并聯電路中的支路和環路。通過小組合作讓中學生聯接串聯電路和并聯電路，探究并得出串聯電路和并聯電路的特性。3、鞏固練習：班主任借助多媒體演示并提問：這種燈是串聯的還是并聯的，為何？（1）、夜晚的路燈（2）、高大建筑物上的彩燈（3）、家庭照明電路有中學生獨立回答，理由不全、錯誤的可以讓其他的中學生補充完整。班主任要及時的夸獎鼓勵，提升中學生的學習熱情。這樣安排使中學生學到的知識得到了應用，也強化了理論與實際的結合，也就突出了從生活邁向化學又服務于社會的精神。4、拓展性練習：（1）如圖所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關,它們的聯接電路在桌面下,未能見到.某同事試了一下,閉合開關時兩燈同時均亮;斷掉開關時,兩燈均熄滅.這兩個小燈泡到底是串聯聯接,還是并聯聯接請你說出判定方式.（2）用一個開關同時控制三盞相同的燈,可以有幾種不同的聯接形式,畫出你所曉得的不同的聯接形式的電路圖.5、課堂小結：[來源：.Com]明天你學到哪些？你還有什么問題不明白？6、布置作業：七．板書設計一、串聯電路二、并聯電路1.電路圖1、.電路圖2.定義2.定義3.特征3.特征教學活動
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