高考百日誓師會議早已開了！
面對高考這一個人生轉折點，無論是初中中學生還是高中中學生，都應當從現今開始加倍努力了，高考不是鬧著玩的，也不是無所謂的，這是人生的第一道分水嶺，高考的意義不須要等到工作之后才能突顯下來，有的中學生確實擅長動手操作，適宜去職業中學或則中專，這么她們能走出一條屬于自己的人生路；有的中學生擅長學習知識，擅于鉆研各類學問，這么，她們適宜去中學繼續深造；上高中的中學生之后將會有更多考學院的機會，到了學院之后學習到的各方面能力也將深深的影響其一生。
兩種公路，其起點就在于高考這一營寨。
你究竟想走哪一條路呢？
無論走哪一條路，高中生如今都應當努力學習，提升學習效率，提升各科學習成績，數學自然也不例外。
高二中學生目前都在學習熱學知識，高中中學生也正在備考熱學知識，這種知識會直接影響高考，由于在高考試題中，熱學知識的分值占了三分之一以上！所以，所有初中高中中學生都應當加倍注重熱學的學習和備考。
好多初中高中中學生只要碰到這種數學題，不是想著怎么去解決，而是不假思考地舉手投降了，她們不是欠缺深度思索的能力，而是缺少尖子生們所共同擁有的深度思索的耐心！
沒錯，尖子生們擁有的不僅僅是堅實的知識儲備，更重要的是她們的毅力、耐心、遇到問題不解決決不罷手的優秀品質！
以我們明天要說的“力與運動”的圖象題為例，大多數中學生碰到這種題常常是直接舉手投降了，但是尖子生會從知識點、思維方式、解題思路、思考步驟等方面深入思索，直到解決問題。
請看下邊的題：
絕大多數小學生碰到這種題就開始發愁了，大部份直接舍棄，少部份瞎蒙，其余的尖子生們卻開始仔細研究。
雖然，這類題屬于我之前就提過好多次的“函數圖象問題”。這種題的確屬于困局，由于這種圖象和生活情境幾乎聯系不上去。
但是，但凡覺此這種題與生活情境聯系不上去的中學生，雖然都是沒有仔細剖析，或則說沒有把握住這種題的剖析技巧。
但凡化學中的函數圖象問題，雖然都是有技巧的：
1.先認清楚縱橫坐標的數學量（及其單位）；
2.之后看隨著橫坐標的變大，縱座標是怎樣變化的！
具體到本題中，我們先認清楚乙圖中的縱座標化學量是物體所受的推力，橫座標化學量是時間；丙圖中的縱座標化學量是物體的速率，橫座標化學量也是時間。
之后，本題，我們可以通過先研究丙圖中的運動與乙圖中的受力之間的關系得到答案。在前兩秒，通過丙圖可知物體速率為零，即物體處于靜止狀態！能判定出物體靜止的朋友就早已找到了解決本題的關鍵，即物體此時受力平衡初中物理電學試卷尖子生，此時物體所受的推力等于靜磨擦力。剖析到這兒，應當能立刻想到，假若物體勻速運動，也應當受力平衡初中物理電學試卷尖子生，則推力就應當等于滑動磨擦力。于是，本題中的三個過程就可以全部分析出來了，尤其是4-6s，按照丙圖可知物體處于勻速直線運動狀態，受力平衡，所以按照乙圖可知此時物體的推力等于2N。
具體過程如上圖所示。
類似的，另外一道題如下，思索過程仍然同上。
由此可見，尖子生們對這種問題的解決方案是由于有了解題的知識儲備、解題技巧，才有了解題思路，她們遇見此問題并不是輕易舍棄，而是深入思索。這對所有水平的中學生都有啟發，人人可復制。
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