電力優秀案例
(一)教學目的
1.掌握電功率的概念（數學含義、定義、計算公式、單位）。
2.了解什么是額定電流和額定功率。 知道額定電流、額定功率和實際電流、實際功率。 不。
(二)教具
低壓電源、演示電壓表、電壓表、標有“3.8V”的小燈泡一個、開關一個、滑動變阻器、幾根電線、“”白熾燈泡一個、貼有家電標簽的小黑板、書面實例，一塊小黑板，上面有練習前的問題。
(三)教學過程
1.考試準備、新課程介紹
問題：（l）如何比較物體運動的速度？ （物體在單位時間內通過的距離或速度。）
(2) 如何比較力作用在物體上的速度？ （物體在單位時間內完成的功就是功率。）
(3) 如何比較電壓做功的快慢？ （掛出寫有示例問題的小黑板。）
例：電壓通過洗衣機電機，驅動焦半小時； 電壓通過公共電車的電動機，產生動力焦炭 2 秒。 問題：①電流通過時哪個電機做功多？ （通過洗衣機的電機） ②哪個電機有電流通過時，工作速度更快？
告訴中學生，做功快不光考慮電壓做功的多少，還要看同一時間內哪一個做的功多，這和比較運動速度和運動速度是一樣的。物體做功的速度。
估算一下電壓通過洗衣機電機和電動車電機每秒所做的功：i00焦耳和60000焦耳。 推論：電壓通過電動車的電動機快速做功。
強調：日常生活中，除了要知道電壓做功的大小外，還要知道電壓做功的速度有多快。 在數學中，“電功率”用于表示電壓工作的速度。
2.新課
（一）電力（師生共同討論以下內容）
①定義：單位時間內電壓所做的功稱為電功率，用字母P表示。
②意義：表示電壓作用的快慢。
由此可見，電功率等于電流和電壓的乘積。 （注：以上兩個公式適用于任何電路）
④單位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦耳/秒=1伏安，
l 千瓦 = 1000 瓦。
⑤推導出另一個估算電功率和電功率單位干瓦時的公式W=Pt。
W=Pt=l千瓦×I小時=1千瓦時
=1000 瓦 x 3600 秒 = 3.6 x 106 焦耳。
⑥例（本節課本中的【例】）：通過對本例的解說，指出中學生應正確使用公式W=Pt，并注意公式中各量的單位。 公式和單位：
W=PtW=Pt
焦耳瓦特秒千瓦時干瓦時
你可以用W=Pt做一些口語練習
(2)額定功率
手里拿著一個“”燈泡，問：一般我們說這是4D瓦的燈泡，那是60瓦的電烙鐵。 這意味著什么？
① 示范實驗
告訴中學生實驗的目的：研究燈泡的色溫與電流的關系。
介紹實驗裝置并組成圖1所示電路。
讓中學生觀察：兩個儀表的指示和燈泡的照度。
實驗過程：a． 合上開關，與滑塊P通訊，使儀表讀數為2.5伏，
將 U、I 讀數和燈泡的照度記錄在下表中。
b. 聯通滑動P，使儀表顯示2伏，記錄。
C。 聯通滑P，使數米變成2.8伏，記錄。
實驗記錄
②師生對實驗進行分析討論，總結如下：
A。 不同電流下，同一家用電器的電功率也不一樣，燈泡消耗的功率可以通過P=UI來估算。
b. 燈泡的色溫由其實際功耗決定。 燈泡越亮，消耗的電能就越多。 C。 家用電器正常工作時的電流稱為額定電流，額定電流下家用電器的功率稱為額定功率。 為了使家用電器正常工作，應使家用電器在額定電流下工作。
d. 每臺家電只有一個額定功率，但實際功率有很多種。 我們平時說的這是40瓦的燈泡，也就是說這個燈泡的額定功率是40瓦。
e. 根據實驗結果，我們可以知道實際功率與額定功率的關系：
當U real = U ，P real = P ，家電正常工作；
當U為實數時
當U實數>U量，P實數>P量時電功率的單位及公式，家用電器容易被燒毀。
③老師出示一個“”燈泡和一個標志讓中學生觀察，然后掛上一塊帶有標志的小黑板，介紹燈泡上的標志以及標志的含義。 最后讓中學生讀一下書中一些家電的功率。
3.總結：略。
4.作業：（1）本節課本的練習3和練習4。
(2)預覽下一節的實驗。 （將預習題抄在小黑板上。）
初步問題：
1.實驗的目的是什么？
2. 必須測量哪些化學量？ 實驗的原理是什么？
3、需要什么實驗設備？
4、實驗中為什么要使用滑動變阻器？ 它應該如何連接到燈泡？
5.如何制作電路？ 請畫出實驗電路圖。
6.如何設計實驗數據記錄表格。
7、什么條件下測得的功率是小燈泡的額定功率？
(4) 說明
湖理解額定電流、額定功率與實際電流、實際功率之間的關系是本課的難點。 對于不容易區分的中學生來說，通過演示實驗來講解更直觀，更容易讓中學生接受。 這里的要點是澄清概念，不要急于做出更復雜的估計。
2、安排中學生預習下節課的實驗，一是為考試做準備，鞏固電學概念，二是為下節課實驗的順利進行做準備。
3.對于成績較好的中學生電功率的單位及公式，可以安排課后扣分應用于純內阻電路。
注：本研究案例的教材為人民教育學會中學數學教材第三卷第九章
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