《《電力》教學(xué)案例設(shè)計(jì)》是一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！
文本分析
電力知識(shí)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。 電功率是中學(xué)生無(wú)法理解的具體數(shù)學(xué)概念； 電功率的計(jì)算公式也比較復(fù)雜，容易給中學(xué)生造成混淆； 額定功率和實(shí)際功率這兩個(gè)概念很容易混淆。 在新課程的教學(xué)過(guò)程中，電力概念公式要注意類比的方式，培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
（一）知識(shí)與技能
1.了解電功率的數(shù)學(xué)意義、定義和單位。
2、了解電功率公式，能作簡(jiǎn)單估算，知道P=UI。
3、了解和區(qū)分家用電器的額定功率和實(shí)際功率。
（二）工藝與技巧
1、讓中學(xué)生體驗(yàn)電力概念的建構(gòu)過(guò)程。
2、探究不同電流下實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系，提高中學(xué)生收集和處理信息的能力。
（三）情感心態(tài)與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透新課標(biāo)“從生活到數(shù)學(xué)電功率的常用單位，從數(shù)學(xué)到社會(huì)”的理念，養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。
確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的理由
從不同家用電器消耗電能的速度不同出發(fā)，引導(dǎo)中學(xué)生觀察電能表的不同轉(zhuǎn)速，提出電能消耗速度的測(cè)量問(wèn)題，引入電功率的概念. 讓中學(xué)生在生活中了解數(shù)學(xué)，從生活走向化學(xué)。 通過(guò)學(xué)習(xí)電能估算，了解不同的節(jié)能方式，使用小功率家用電器，控制用電時(shí)間，體驗(yàn)科學(xué)問(wèn)題和科技與社會(huì)的聯(lián)系，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。 能夠區(qū)分家電額定功率和實(shí)際功率的含義，學(xué)會(huì)識(shí)別家電上標(biāo)注的功率值，提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)的具體方面
八、教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備題
1、什么是電力？ 它的兩個(gè)單位是什么？ 什么是轉(zhuǎn)換關(guān)系？
2、電流做功過(guò)程的本質(zhì)是什么？
3、電功率估算方法：
設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)引發(fā)中學(xué)生思考。
（二）新課教學(xué)
演示實(shí)驗(yàn)
班主任：分別在電路中接一個(gè)40W的燈泡和一個(gè)800W的電吹風(fēng)，觀察電能表鋁盤(pán)的轉(zhuǎn)速，想一想這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么。
中學(xué)生：觀察和思考。 討論得出結(jié)論：電能表鋁板的速度不同，意味著家用電器消耗電能的速度（電壓做功的速度）是不一樣的。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)鍛煉中學(xué)生的觀察能力。
班主任演示60W和25W燈泡的正常工作情況。
班主任：燈泡工作時(shí)，能量是如何轉(zhuǎn)化的？ 根據(jù)昨天的實(shí)驗(yàn)，60W的燈泡比25W的燈泡亮。 這是什么意思？ 如何比較電壓做功的快慢？
中學(xué)生：觀察燈泡的照度。 電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能； 這表明一個(gè)60W的燈泡同時(shí)將更多的電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。 （也就是說(shuō)，電壓做功是有速度和速度的）
設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，突出“從生活到化學(xué)”的教學(xué)理念，激發(fā)中學(xué)生的求知欲。
班主任： 類比啟發(fā)：
(1) 如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？
(2) 如何比較力作用在物體上的快慢？
(3) 如何比較電壓工作的速度？
中學(xué)生：思考并回答：（1）物體在單位時(shí)間內(nèi)行進(jìn)的距離（即速度）； (2)物體單位時(shí)間內(nèi)完成的功(即功率)； (3) 單位時(shí)間內(nèi)可做的電壓成就的功率。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)和誘導(dǎo)中學(xué)生，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪平道路。
班主任：化學(xué)中引入了一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)量來(lái)描述電壓做功的速度。 它是電力。 從昨天的比較來(lái)看，電力應(yīng)該如何描述？
電功率的數(shù)學(xué)意義：電功率是描述電壓做功快慢的化學(xué)量。
電功率的定義：電壓在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。
電功率的估算公式為P=W/t=UIt/t=UI。
電功率的國(guó)際單位是瓦特（W），常用單位有千瓦（kW）、毫瓦（mW），換算關(guān)系為1kW=1000W，1W=
5、額定功率、額定電流
班主任：現(xiàn)在讓我們看看這兩種燈泡的區(qū)別。 一個(gè)標(biāo)有“220V，15W”，一個(gè)標(biāo)有“220V，100W”。 你能猜出這個(gè)標(biāo)簽的意思嗎？
中學(xué)生：“220V”是燈泡的額定電流。 這前面的數(shù)字是功率，表示燈泡的額定功率，即在額定電流下的發(fā)光功率。
班主任：額定電流——家電正常工作時(shí)的電流。
額定功率——家用電器在額定電流（正常）下工作時(shí)的功率。
演示實(shí)驗(yàn)：
將兩個(gè)燈泡并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路，觀察燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：并聯(lián)電路中較亮的燈泡在串聯(lián)電路中變暗。
班主任：燈泡的功率變了嗎？
中學(xué)生：思考、猜測(cè)、體會(huì)，用標(biāo)志牌上的電功率來(lái)判斷燈亮暗時(shí)，要考慮電流的影響。
設(shè)計(jì)意圖：加深中學(xué)生對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。 鍛煉中學(xué)生的觀察分析能力和概括能力。
實(shí)例說(shuō)明
例1：在220V電路中，一盞燈工作1分鐘，消耗電能600J。 這盞燈的功率是多少？
例2：小明家里有一個(gè)電熨斗。 接入220V電路時(shí)，通過(guò)電壓為4.5A。 這個(gè)電熨斗的功率是多少？ 如果電熨斗需要連續(xù)工作 10 分鐘才能熨一件外套，那么這段時(shí)間電壓做多少功？ 多少千瓦時(shí)？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)實(shí)例的講解，加深對(duì)電功率兩種方式（P=W/t，P=UI）的理解。
例3：電熱水壺的標(biāo)簽上標(biāo)有“”字樣。 正常工作時(shí)的電壓是多少？
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
(4)鞏固練習(xí)
1、某臺(tái)電視機(jī)的電功率為250w，每天使用3小時(shí)。 問(wèn)：①一天用多少度電？ ②按一個(gè)月30天估算，用了多少電？ 多少焦耳？ ③ 如果時(shí)間單位是秒，一個(gè)月消耗多少焦耳？
2、將標(biāo)有“6V3W”的燈泡L與內(nèi)阻R串聯(lián)，接入9V電流的電路中。 燈泡只是正常發(fā)光。 求： (1) 燈泡的電阻L； (2) 內(nèi)阻消耗的功率。
設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋你所學(xué)的內(nèi)容。
(5) 課堂總結(jié)
1.電能的化學(xué)意義。
2.電功率的定義。
3、電功率估算公式為P=W/t=UIt/t=UI。
p——表示家用電器的功率。 t——表示消耗該電能所需的時(shí)間。 w——表示電壓所做的功（消耗的電能）
4、功率單位：
5、額定電流、額定功率
設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，生成完整的知識(shí)體系，也可以幫助中學(xué)生記憶。
(6) 課后作業(yè)
“”電爐在正常工作時(shí)的內(nèi)阻是多少？ 如果電路中的電流降低到200V，內(nèi)阻絲的內(nèi)阻不變，那么電爐實(shí)際消耗的功率是多少？
如此教導(dǎo)
在這堂課中，我覺(jué)得在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的能力，培養(yǎng)中學(xué)生正確的情感價(jià)值取向。 我感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。 我有表達(dá)自己的愿望，我不怕犯錯(cuò)誤。 我覺(jué)得化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于社會(huì)。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很有用。 只要注意生活，與人交往，我也能學(xué)好化學(xué)，讓每個(gè)中學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。
《電力》教學(xué)案例設(shè)計(jì) 本文共7204字。
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