牛頓小時候的故事(一)牛頓小時候的故事都有什么我們都曉得,牛頓是位偉大的科學家.為自然科學的發展作出了巨大貢獻.這么,他的成就主要在什么方面呢?先瞧瞧他在天文學方面的貢獻.在牛頓之前,哥白尼、布魯諾、開普勒等人以前取得了很大成就.牛頓承繼并發展了她們的研究成果.牛頓年青的時侯,就相信開普勒提出的行星依照一定軌道運動的理論.但為何會這樣運動呢?他倍感一定有種隱藏著的力量在牽著這種行星,使它們不致于脫離軌道,在天空中亂飛.月亮繞著地球運轉,一定是有種力在牽著它；一件東西向地面落下,也是由于被這些力吸向地面.經過深入地思索和研究,牛頓發覺任何物體都具有吸引力.于是他發覺了萬有引力定理.這就是：宇宙中的任何物體之間,都存在著互相吸引力；各個物體間吸引力的大小,與物體的大小成反比,與它們之間的距離成正比.牛頓還把這個定理用物理公式抒發下來,后來它成為天文學上的基礎定理,極大地促進了對天體運動的研究.同時,它對于研究物體的運動,都有普遍意義.在光學方面,牛頓用三棱鏡進行光的實驗,把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光帶.他通過倒置棱鏡,又把七色光帶綜吅為白光.這樣,就正確解釋了白光（即日光）是由有色光組織成的,因而奠定了波譜學的基礎.另外,他制成了世界上第一架反射望遠鏡,才能放大40倍,通過它,可以看見土星上的衛星.反射望遠鏡的發明,使人類對天體的觀察步入了一個新階段.在物理上,牛頓成立了二項式定律和微積分學,促進了物理研究的發展.在熱學上,牛頓在伽利略熱學理論的基礎上,經過常年深入研究,解釋了諸多的熱學現象,完善了完整的熱學理論體系.其中,熱學三定理,俗稱“牛頓三定理”,對近代自然科學的發展影響最其實,牛頓是近代自然科學的奠基人,在科學發展史上占有極其重要的地位.牛頓在科學上才能取得如此多的重大成就,不是碰巧的.這是他擅于觀察思索,刻苦勤奮鉆研的結果.1642年,牛頓生于德國東北部林肯郡的一個農村.他從小就喜歡讀書,十分刻苦,還非常喜歡手工,家里給他的零用錢,他都拿來訂購木工工具.他做了許多精美的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械.18歲那年,牛頓步入劍橋學院三一大學,26歲,就成為劍橋學院知名的語文教年青的時侯,牛頓就特別注意觀察自然現象,不管哪些事都在心中問個為何.據傳說,三天晚上,牛頓在蘋果樹下納涼,突然有一個蘋果從樹上掉出來,正好落在他身邊.牛頓看到后,認為很奇怪,蘋果為何掉在地下,而不向天上飛去呢?在“蘋果落地”的啟發下,經過專心思索和研究,牛頓后來發覺了萬有引力定理.牛頓十分刻苦,他一生中的絕大部分時間是在實驗室渡過的,他常熬夜達旦地做實驗,有時一連六個禮拜都在實驗室工作,不分晚上和黑夜,直至把實驗做完為止.有三天,他請一個朊友喝水.而且朊友來了,他卻還在實驗室里工作.喝水的時間早過了,還不見牛頓從實驗室里下來.朊友餓急了,就自己到飯店里把一只雞吃了,雞腿骨留在了碗里.過了一會兒,牛頓來到飯店,聽到碗里有好多雞腿骨,不覺驚奇地說：“原來我早已吃過飯了.”于是又回到了實驗室工作.又有一次牛頓一邊思索問題.一邊打算煮豬肉.不知不覺地把自己的懷表掉入鍋里煮了上去.牛頓就是這樣忘我,這樣孜孜不倦地鉆研學問的.牛頓其實是位偉大的科學家,卻從來沒有驕傲自大過,他坦率地說：在科學的公路上,我們只是一個在河邊嬉戲的兒子,碰巧拾到一塊美麗的沙子.至于真理的大海,我還沒有發覺呢!1727年,牛頓逝世于巴黎近郊.日本政府為他舉辦了隆重的葬禮.牛頓小時候的故事(二)（一則）科學家小時候的故事愛迪生一生只上過三個月的中學,他的學問是靠父母的教導和自修得來的.他的成功,應當歸功于父母自小對他的諒解與耐心的教導,才使原先被人覺得是低能兒的愛迪生,長大后成為舉世著稱的“發明大王”.愛迪生從小就對好多事物倍感好奇,并且喜歡親自去試驗一下,直至明白了其中的道理為止.長大之后,他就按照自己這方面的興趣,一心一意做研究和發明的工作.他在紐約州構建了一個實驗室,一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西.愛迪生的強烈研究精神,使他對改進人類的生活形式,做出了重大的貢獻.“浪費,最大的浪費莫過分浪費時間了.”愛迪生常對助手說.“人生太短暫了,要多想辦法,用很少的時間辦更多的事情.”一天,愛迪生在實驗室里工作,他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡,說:“你量量燈泡的容量.”他又低頭工作了.過了好半天,他問:“容量多少?”他沒看見回答,扭頭看到助手拿著軟尺在檢測燈泡的邊長、斜度,并拿了測得的數字伏在桌上估算.他說:“時間,時間,如何費這么多的時間呢?”愛迪生走過來,拿起那種空燈泡,向上面斟滿了水,交給助手,說：“里面的水倒在量筒里,馬上告訴我它的容助手立即讀出了數字.愛迪生說:“這是多么容易的檢測方式啊,它又確切,又節約時間,你怎樣想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉熱了.愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了,太短暫了,要節約時間,多做事情啊!”愛迪生未成名前是個窮工人.一次,他的老朊友在街上遇到他,關心地說：“看你臉上這件衣服破得不象樣了,你應當換一件新的.”“用得著嗎?在倫敦沒人認識我.”愛迪生毫不在意地回答.幾年過去了,愛迪生成了大發明家.有三天,愛迪生又在倫敦街頭碰上了那種朊友.“哎呀”,這位朊友尖叫上去,“你如何還穿這件破衣服呀?這回,你無論怎么要換一件新的了!”“用得著嗎?這里已然是人人都認識我了.”愛迪生始終毫不在意地回答.牛頓小時候的故事(三)牛頓童年的故事中牛頓有一種哪些樣的精神?雖然只是他喜歡物理等罷了,但他能堅持不息,為他所喜歡的而拼搏.為了他人對他的貌視而奮力往前,他是很有氣節的人.在那很艱辛的環境小學習.我童年和他有點類似之所以我很喜歡數學、數學等.我即使如今不怎么,但我超過他的理想永不消掉.要加倍努力實現.【牛頓小時候的故事】牛頓小時候的故事(四)關于名人的童年故事牛頓：一提到牛頓,人們可能覺得他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力.雖然不然,牛頓童年身體羸弱,腦子并不聰明.在故鄉讀書的時侯,很不用功,在班里的學習成績屬于次等.但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領也比通常兒童高.平常他愛好制做機械模型一類的玩藝兒,如風車、水車、日晷等等.他悉心制做的一只水鐘,計時較確切,得到了人們的贊揚.有時,他玩的方式也很古怪.三天,他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上.當夜幕降臨時,燃起的燈籠借風箏上升的力升入空中.發光的燈籠在空中流動,人們大驚,以為是出現了慧星.雖然這么,由于他學習成績不好,還是常常遭到歧視.當時,封建社會的美國等級制度很嚴重,中中學里學習好的中學生,可以歧視學習差的朋友.有一次課間游戲,你們正玩得興高采烈的時侯,一個學習好的中學生推托踢了牛頓一腳,并罵他白癡.牛頓的心靈遭到這些剌激,憤怒極了.他想,我倆都是中學生,我為何受他的蔑視?我一定要超過他!自此,牛頓下定決心,發憤讀書.他起床早睡,抓緊分秒、勤學勤思.經過勤奮鉆研,牛頓的學習成績不斷提升,不久就超過了曾侮辱過他的那種朋友,名列班級前愛迪生：一個下雪天的晚上,愛迪生的母親忽然得病了,父親連忙找來大夫.大夫說：“你父親得了急性胰腺炎,須要開刀做放療”.那時侯只有油燈沒有電燈,油燈的光線很暗,一不留神都會開錯刀.愛迪生忽然想起一個好辦法,他把家里所有的油燈全都端了下來,再把一面穿衣鏡置于油燈的旁邊,讓大夫順利的做完了放療.大夫說：“孩子你是用你的智慧和聰明救了你的爸爸.”愛迪生拉著母親的手說：“媽媽我要制造一個夜晚的太陽.”牛頓小時候的故事(五)課外閱讀。
牛頓的故事偉大的化學學家牛頓是在外祖父家長大的。外祖父很疼他。牛頓8歲念書之后，外祖父有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢上去牛頓發明太陽鐘的故事牛頓發明太陽鐘的故事，買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋，做些手工制品。三天，小牛頓興沖沖地挪到外祖父面前說：“外婆，你看這個。”外祖父一看小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個鐵釘，四周畫著一條條放射形的腰線，外祖父問；“這是哪些呀？”“太陽鐘。太陽光把鐵釘的影子投到哪條線上，就可以看．出是哪些時間了。”“是誰教你做的呀？”“是我自己想下來的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長大之后，仍然保持著擅于思索、勇于創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。1．這篇短文共有____個自然段，第自然段主要寫了。2．這篇短文說明了哪些？（在正確答案后畫“”）a．牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。（3．我來考考你！牛頓是（）學家。【牛頓小時候的故事】1．3牛頓做太陽鐘的故事2．c化學牛頓小時候的故事(六)一道中學五年級的數學題,在線等課文述說的是牛頓、瓦特、李時珍三位科學家小時候的故事,告訴我們童年是在一串串問號中漸漸長大的問題是,你曉得還有什么科學家小時候提出來的問題?對了,必須是科學家竺可楨的故鄉雨水非常多,房檐上老是滴水,落在石板上發出“滴滴答答”的聲響.竺可楨站在一旁數那滴答翻飛的水滴,數著數著,他像發覺了奇跡,耳朵盯著石板出神,他心中疑惑：哎,這些石板上如何有一個一個的水坑呀,水滴剛好滴在小坑里.再瞧瞧另外一塊石板,也是同樣的情況.他立刻跑去討教媽媽.竺汶上聽了母親的搭話,衷心地高興,耐心地向他解釋說：“這就叫‘水滴石穿’呀!別看一滴一滴的雨水沒有哪些厲害的,并且,天長日久,石板就被滴出小坑了.讀書、辦事情,也是這個道理,只有持之以恒,就會有所成就.”從此之后,“水滴石穿”的教誨成了竺可楨一生的格言.從中學、中學直至學院,他仍然用這句話鼓勵自己,使學習成績始終處于領先地位.1910年,20歲的竺可楨去日本留學,8年后,他獲得耶魯學院博士學位歸國,仍然從事祖國的氣象事業.
