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1. 15.3 串并聯(lián)教學(xué)設(shè)計 1.教材與學(xué)情分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的連接特性、串聯(lián)與并聯(lián)電路的簡單連接、繪制簡單的串聯(lián)與并聯(lián)電路圖、串聯(lián)與并聯(lián)電路并聯(lián)在生活中的應(yīng)用。教科書首先提出了“如何在電路中連接兩個燈泡，要求當(dāng)一個燈泡亮?xí)r，另一個燈亮，當(dāng)一個燈泡熄滅時，另一個燈泡也熄滅。并且要求兩個燈泡在互不影響的情況下點亮和熄滅。以這道題為出發(fā)點，討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩種基本電路。中學(xué)生已經(jīng)知道如何用一個開關(guān)來控制一個燈在此之前。本課以此為基礎(chǔ)，用一個開關(guān)控制兩個燈。高中生只學(xué)習(xí)簡單的電路，是中學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。 能區(qū)分實際電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，能畫出符合要求的電路圖并根據(jù)電路圖連接電路，這對剛學(xué)電路的人來說很重要
2、不熟悉的中學(xué)生難度較大。 在教學(xué)中，要充分利用教材中的插圖和習(xí)題，讓中學(xué)生在自己動手中逐步掌握這項技能。 注重教中學(xué)生如何連接電路，提高演示實驗的知名度。 演示實驗借助教學(xué)板進行，講臺上鋪設(shè)的設(shè)備進行實物投影。 中學(xué)生在講解的同時指出，要注意操作的規(guī)范化。 二。 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能 (1)認(rèn)識常用電路符號，能畫出簡單的電路圖。 (2)能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 (3)中學(xué)生熱學(xué)實驗操作技能初步訓(xùn)練。 (4)初步了解開關(guān)在電路中不同位置的控制作用。 2 過程與技巧 (1) 學(xué)會用實驗探究串并聯(lián)電路的區(qū)別，通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。 (2)讓中學(xué)生從簡單的化學(xué)現(xiàn)象和實驗中體驗科學(xué)的歸納
3.有規(guī)律，能夠口頭或書面表達(dá)自己觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。 3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和科學(xué)求知欲，體驗克服困難和解決數(shù)學(xué)問題的快樂。 (2)通過列舉簡單串并聯(lián)電路在生活和生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，讓中學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對人類生活和生產(chǎn)的影響。 (3)對中學(xué)生進行安全用電初步教育。 3、教學(xué)資源 多媒體教案、視頻展示架、中學(xué)數(shù)學(xué)及熱工器具一套、15V干電池40個、25V小燈泡（燈管）40個、開關(guān)60個、電線數(shù)條。 4、教學(xué)設(shè)計思路的推導(dǎo) 提出問題、討論、設(shè)計實驗、進行實驗、分析、論證、交流、論證、實踐、應(yīng)用在生活中。 1、介紹新班級，請連長送上老師帶來的新年樹禮物，并問候（
4、插上電，欣賞美麗的燈光） 問：老師：我們在欣賞美麗的燈光的時候，有沒有想過那么多的小彩燈是怎么接起來的？ 2. 開展新課（一）。 探索一：如何用一個開關(guān)控制兩盞燈點亮臺燈 1、老師展示了他新家的模型，請朋友幫忙設(shè)計兩盞臺燈。 要求：開關(guān)合上后兩燈兩燈亮，開關(guān)斷開兩燈滅。 指出在連接電路的過程中要注意1、連接電路時開關(guān)要斷開，2、保護電路，不要漏電！ 3.完成一個設(shè)計后，保持你連接的電路，想想怎么設(shè)計？ （法治滲透：安全用電、節(jié)電常識） 2、中學(xué)生活動：2人一組實驗 3、交流展示 （1）請一位中學(xué)生畫電路圖（系列連接）在黑板上并顯示出來。 （2）請二中同學(xué)在黑板上畫電路圖（并聯(lián)），并展示
5.展示。 4.解釋串聯(lián)和并聯(lián)，以及分支和通路的定義： 朋友為了點亮臥室里的兩盞燈，設(shè)計了這樣兩個電路。 在右側(cè)的電路中，所有組件都首尾相連并連接成一串。 我們會替他拿走的。 名字是串聯(lián)電路。 右邊的電路是與家用電器并聯(lián)連接的電路。 我們稱之為并聯(lián)電路。 這就是我們明天要學(xué)的串并聯(lián)。 師：打個比方，串聯(lián)電路首尾相接。 他的家電像炸糕一樣串成一串，并聯(lián)電路有分支。 就像黃河有干流和河流一樣，平行循環(huán)也有分支和西路。 我們把兩個家用電器共用的電路部分稱為分支電路，L1所在的電路部分稱為L1所在的通路，L2所在的電路部分稱為通路L2位于。 （二）探索二：哪種接法更適合臺燈串并聯(lián)電路的特點 1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
6、連接電路可以使兩只燈同時亮滅，那么哪一種更適合臺燈的連接呢，我們不僅要從連接形式上研究，還要從它們的工作上來研究一下。 有什么不同的特點？ 小伙伴們，根據(jù)教案內(nèi)容，通過實驗摸索，現(xiàn)在開始。 2、中學(xué)生活動：2人一組實驗。 3、交流展示：一名中學(xué)生用實物投影儀向全班講解展示，另一名中學(xué)生在黑板上寫字。 （一）串聯(lián)電路特性 A、當(dāng)開關(guān)閉合時，兩個燈泡都發(fā)光，說明有電壓通過燈泡，這里只有一條電壓通路。 .改變開關(guān)的位置，把開關(guān)放在兩個燈的中間，合上開關(guān)，燈會亮，關(guān)上開關(guān)，燈會熄滅，表示開關(guān)位置的變化不影響其控制功能。 D. 我們?nèi)∠乱粋€燈泡，另一個燈泡
7、如果不亮，說明家用電器相互影響（班主任給予肯定和鼓勵） （2）并聯(lián)電路的特點 A、開關(guān)閉合時兩個燈泡都亮，說明有電壓通過燈泡，這里有兩條電壓通路（說說哪兩條吧） B. 我們合上支路開關(guān)，燈泡發(fā)光，關(guān)掉開關(guān)，燈熄滅，說明支路開關(guān)控制整個電路 C.改變開關(guān)的位置，把開關(guān)放在L1的路上，此時開關(guān)就變成了大道開關(guān)。 我們發(fā)現(xiàn) L2 還在。 當(dāng)開關(guān)閉合時，L1 亮起。 當(dāng)開關(guān)關(guān)閉時，L1熄滅，表示該大道開關(guān)只能控制其所在的大道。 D、我們拿出一個燈泡，另一個燈泡不亮，說明：與家電互動。 （班主任給予了肯定和鼓勵） 4、鞏固培訓(xùn)師：要知道一個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，可以從這幾個方面來判斷。 你學(xué)會了嗎？ 讓我測試你。 (1) 練習(xí) 1，P
8. PT (2) 2. (班主任制作) 黑色包里有兩個小燈泡。 開關(guān)閉合，燈亮。 誰能告訴我這兩個燈是怎么連接的？ (3) 習(xí)題3.哪種方法更適合制作臺燈？ 談?wù)勀愕睦碛伞? (4)習(xí)題四、(知識拓展) 師：支路開關(guān)可以控制整個電路串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，而大道開關(guān)只能控制其所在的大道。 如果我給朋友提供兩個開關(guān)，他們可以設(shè)計一個電路，讓分路開關(guān)S控制整個電路，開關(guān)S1控制L1，開關(guān)S2控制L2？ 朋友們從抽屜里拿出兩個開關(guān)，開始設(shè)計連線。 5. 中學(xué)生活動：2人一組實驗。 6. 交流展示：一名中學(xué)生借助實體投影儀向全班展示。 (3)日常生活中的電路工程師：朋友們，串并聯(lián)是最基本的連接形式。 生活中的許多電路都是串聯(lián)或并聯(lián)的。
9,. 1. 教室里的燈 2. 家里的家用電器，筆記本電腦，電視，洗衣機，冰箱是怎么連接的？ 3. 新年樹上的燈是怎么接的？ 談?wù)勀阌檬裁捶椒▉砼袛嗨年P(guān)系。 4. 中學(xué)生小制作：中學(xué)生討論路燈，班主任補充講解串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，綠燈亮?xí)r，行人和汽車可以通過，黃燈亮?xí)r，行人和汽車需要通過等待。 師：一說到紅綠燈，我就想到一首民謠，我們一起來讀一讀吧。 紅、黃、綠燈，在路口閃爍； 紅燈亮，請停車； 黃燈正亮，稍等； 綠燈亮，可以前行。行人和車輛遵照指示，緩慢轉(zhuǎn)彎，注意安全； 過馬路時，走斑馬線，謹(jǐn)記交通規(guī)則
10.監(jiān)獄，記住！ PPT老師：好的，在這里我要呼吁所有的朋友們做一個遵守交通規(guī)則的好中學(xué)生。 你可以做到嗎？ （法治滲透：做一個遵守交通規(guī)則的好中學(xué)生） 3、小結(jié)：中學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。 第四，結(jié)局，情感，貫穿我們的一生。 因為生理上的差異，男性比女性更情緒化，更情緒化。 如果說父親在家庭中扮演著掌舵人和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，那么母親就是家庭的調(diào)節(jié)閥和供氧機。 即使家庭的重?fù)?dān)由雙方父親分擔(dān)，父親的負(fù)擔(dān)也比妻子多。 在工作和家庭的雙重壓力下，不少奶奶感到力不從心，情緒也越來越不穩(wěn)定。 但父母的情緒，決定了一個家庭的溫度，決定了一個家庭的和睦程度。
11、在工作中營造綠色和諧的氛圍。 在這種氛圍下，再大的矛盾、再大的困難也都能克服。 如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親就是一幅親情的絲網(wǎng)。 她用愛人的家人來隔絕外面黑暗寒冷的世界。 與女性相比，女性更善于表達(dá)內(nèi)心的情感，更懂得運用語言和情感的力量。 母親的笑臉和溫暖的話語，可以給每一位家庭成員力量。 每個孩子都是一張白紙。 他會成為你希望他成為的樣子。 在兒子的成長過程中，父母的影響是無法替代的。 母親是孩子情感依賴的主要角色。 如果妻子在與兒子的接觸中無法控制自己的情緒，那么寶寶長大后可能會情緒失衡。 有一本書說：“對于大多數(shù)成年人來說，雖然他們一生只與母親發(fā)生過一次問題，但他們的女兒總會有一個復(fù)制品，她的言行舉止與童年時一模一樣。” 媽媽情緒不穩(wěn)定，有時會多表揚兒子，有時會小聲訓(xùn)斥。 這會導(dǎo)致女兒長大后變得小心翼翼，缺乏信任。 總是責(zé)備兒子，向?qū)殞毻驴嗨矔尯⒆幼兂梢粋€悲觀的人。 媽媽的情緒決定了家庭的溫度。 在家庭生活小學(xué)，要學(xué)會控制自己的情緒，發(fā)怒前先深呼吸，微笑面對家人，對待妻子兒女多點贊揚，不要總聽缺點。 在西安的劉家，媽媽陸英是一個很能控制自己情緒的人。 自從離婚后，她和妻子從來沒有臉紅過，處處討好奶奶，對待孩子也從不歇斯底里、刻薄。 她用自己美好的情感來支持家庭和孩子的成長。