光的折射教學設計
學情剖析
通過后面三節(jié)的學習，《光的直線傳播》《光的反射》《平面鏡成像》大部份中學生對于基本的光學現(xiàn)象早已有了一定的認識，而且中學生只對于直觀的化學現(xiàn)象感興趣，缺乏對現(xiàn)象本質(zhì)的思索，剖析和解決問題的能力有限，因而在課堂上要按照中學生的特性，強化直觀教學，從觀察現(xiàn)象入手，通過實驗探究、小組合作、理論聯(lián)系實際的方法引導中學生了解光的折射現(xiàn)象。
學習目標
1.曉得光的折射現(xiàn)象光折射的原理是物理現(xiàn)象嗎，認識各部份名稱；曉得光的折射規(guī)律，曉得光在折射現(xiàn)象中光路可逆。
2.通過觀察和實驗，引導中學生自己歸納總結規(guī)律，提升中學生的探究歸納能力。
3.在中學生共同的探究活動中培養(yǎng)中學生之間的協(xié)作意識。
教學重難點
重點：光的折射規(guī)律；光路可逆
難點：折射角和入射角的關系；運用光學知識解釋生活中的相關現(xiàn)象
教學過程
課堂引入
觀看視頻，一個小魔術《硬幣在那里?》(迸發(fā)中學生的求知欲，迸發(fā)中學生的學習興趣)
新課教學
用圖片展示老師做的折射現(xiàn)象
依照圖片去歸納光的折射概念(中學生自主建立光的折射數(shù)學觀念)
通過折射現(xiàn)象圖片，我們來一起畫出光的折射傳播路徑（中學生穩(wěn)步推進光的折射的數(shù)學概念。）
我們之前早已學過了光的反射以及各部份的名稱，那我們來給折射取個名子吧（提升中學生對知識的遷移能力）
通過折射動圖，協(xié)作檢測數(shù)據(jù)總結規(guī)律。（根據(jù)光的反射定理）培養(yǎng)科學思維和科學探究能力（突破重難點）
當光線順著折射光線的反方向從玻璃中射出，則折射光線與原先的入射光線位置關系怎么？
通過學習折射現(xiàn)象的理論知識，學會將數(shù)學知識運用到生活中去。
通過講義展示“筷子彎折”“池水變淺”的原理圖，并進行講解。（加深對折射規(guī)律的應用）
板書設計
第四節(jié)折射現(xiàn)象
一、定義：當光線從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向在界面處發(fā)生了偏折，這些現(xiàn)象叫光的折射。
二、折射概念
三、折射規(guī)律
1.折射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)
2.折射光線與入射光線分居法線兩邊
3.當光線從空氣斜射入玻璃或水底時折射角大于入射角(緊靠法線）
4.當光線從玻璃或水底斜射入空氣時折射角小于入射角(遠離法線）
四、光在折射的過程中，光路是可逆的。
五、折射現(xiàn)象
牙簽彎折、池水變淺、海市蜃樓等
習題練習拓思路
1.當光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)時,下述說法中正確的是()
A.傳播方向一定會發(fā)生偏折
B.發(fā)生折射時,折射角一定大于入射角
C.反射和折射不會同時發(fā)生
D.傳播方向不一定會發(fā)生偏折
2.如圖4-4-7所示的四個現(xiàn)象中,屬于光的折射的是()
圖4-4-7
A.①②B.①③
C.①②④D.②③④
3.如圖4-4-8所示,漁夫叉魚時,應瞄準見到的魚的下方能夠叉到魚。若改用激光照射,則應瞄準所見到的魚,下述說法正確的是()
圖4-4-8
A.后者說明光是沿直線傳播的
B.前者說明折射歲月路是可逆的
C.三者描述的是光的反射現(xiàn)象
D.以上說法均不正確
4.如圖4-4-9所示的廣告圖中有一處科學性的錯誤,它違反了光的某種規(guī)律,如圖4-4-10所示原理圖能說明它遵守的規(guī)律的是()
圖4-4-9
圖4-4-10
5.[2020·恩施州]一盞頭燈的燈光射向水池,如圖4-4-11所示,在沒有水的池底C處產(chǎn)生一個光斑。在逐漸注水的過程中,B處的人聽到池底的光斑會()
圖4-4-11
A.在原地不動B.先向左移再往右移
C.向左聯(lián)通D.往右聯(lián)通
6.如圖4-4-12所示,在井底正中央P點趴著一只烏龜。抽干河水后,烏龜仍在P點,與抽水前相比,它的“觀天范圍”將()
圖4-4-12
A.變大B.變小
C.不變D.難以判定
答案
1.D
2.B[解析]①海市蜃樓是因為空氣不均勻形成的折射現(xiàn)象。②日環(huán)食是因為光沿直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象。③水中的牙簽上折,是光的折射產(chǎn)生的。④鳥的倒影是因為光的反射產(chǎn)生的實像。故屬于光的折射的是①③。
3.B[解析]漁夫看見的是位置變高了的魚的實像,故想要叉到魚應瞄準見到的魚的下方;用激光照射時應瞄準見到的魚,是由于在光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的。其光路原理如圖所示。
4.D
5.D[解析]在沒有注水時,依照光的直線傳播,人直接能看見C點;當注水后,頭燈射出的光線在海面發(fā)生折射,折射光線靠攏法線照射到C'點,人看C'點時,C'點射出的光線到海面再度發(fā)生折射,折射光線遠離法線步入人眼,耳朵逆著光線看,覺得光線是從C''射出的,所以人聽到光斑往右聯(lián)通。
6.B[解析]烏龜在枯井里,只能看見很小的一片天,這是由于光是沿直線傳播的,如圖(a)所示;當井里灌滿水后,如圖(b)所示,光線照到海面會發(fā)生折射現(xiàn)象,因為光是從空氣斜射向水底的,所以入射角小于折射角,因而井底之蛙的視野范圍比沒水時大。
#主講人—趙彤彤#
趙彤彤光折射的原理是物理現(xiàn)象嗎，學校二級班主任，永清縣骨干班主任。2019年5月《光的直線傳播》教學設計在廣東省班主任繼續(xù)教育商會舉行的第一屆青年班主任素質(zhì)大賽中，斬獲銀獎。2019年9月獲得優(yōu)秀班主任稱號。2020年4月《電流與電路》在“停課不停學”網(wǎng)絡教學優(yōu)質(zhì)課評比中斬獲銀獎。