第十七章第三節(jié)“電阻的檢測” 教學(xué)設(shè)計 題目名稱 電阻的檢測 電流表測量電阻值。 2. 能記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，能寫出簡單的實驗報告。 3.通過實驗鞏固和加深對歐姆定理的理解。 二、過程與技巧 1、讓中學(xué)生進行科學(xué)探究，學(xué)會檢測內(nèi)阻，減少偏差。 2、讓中學(xué)生通過合作交流學(xué)習(xí)分析實驗數(shù)據(jù)。 三、情感心態(tài)與價值觀1. 通過實驗探索培養(yǎng)中學(xué)生的分析歸納能力、競爭意識和合作精神。 2、培養(yǎng)中學(xué)生的安全操作意識。 教學(xué)要點教學(xué)難點重點：根據(jù)實驗題目的要求設(shè)計實驗電路圖，掌握正確的操作順序。 難點：根據(jù)電路圖連接實物，排除接線過程中出現(xiàn)的各種故障。 每組教學(xué)資源配備電池組、電流表、電流表、滑動變阻器、定值內(nèi)阻、小燈泡、開關(guān)、電線數(shù)條。 班主任做了多媒體講義。 預(yù)習(xí)設(shè)計 1 內(nèi)阻的定義、單位、作用 2 影響內(nèi)阻大小的激勵 教學(xué)過程 班主任活動 中學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)活動 1 （1）創(chuàng)設(shè)場景引入新課：幻影kt電路板顯示了錄音機及其內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)的圖片。 問：這臺錄音機早就不能工作了。 經(jīng)檢測，發(fā)現(xiàn)其中一個10歐姆內(nèi)阻燒壞了。 實驗室中存在一些阻值未知的內(nèi)阻。 我們?nèi)绾魏饬克麄兊牡挚沽Σ⒄页鲆粋€？ 10歐姆的電阻能代替燒壞的電阻嗎？ （板書： 3內(nèi)阻測試） 中學(xué)生觀察幻影kt板電阻的測量教學(xué)設(shè)計，積極思考，討論如何用其他儀器測試導(dǎo)體的電阻。
從生活中的實際問題引出話題，激發(fā)中學(xué)生的研究興趣。 教學(xué)活動二（二）備舊知識，提問 1.歐姆定理的內(nèi)容是什么？ 2. 歐姆定律的公式是什么？ 它的變體公式是什么？ 使用這個修改后的公式可以得到什么數(shù)學(xué)量？ 檢測電流需要哪些儀器，檢測電壓需要哪些儀器？ 中學(xué)生回憶一下歐姆定律：導(dǎo)體中的電壓與導(dǎo)體兩端的電流成反比，與導(dǎo)體的內(nèi)阻成正比。 引入公式I=R/U。 R=U/IU=IR 中學(xué)生思考并回答：電流表，電流表。 回憶一下歐姆定理電阻的測量教學(xué)設(shè)計，導(dǎo)入公式就很容易知道實驗原理了。 實驗設(shè)備的選擇。 教學(xué)活動三 （三）開展新課 電壓可以用電壓表測，電流可以用電流表測，歐姆定律決定了電壓、電壓和電阻的關(guān)系。 電壓表和電壓表可以用來檢測導(dǎo)體的內(nèi)阻嗎？ ？ 引導(dǎo)中學(xué)生做計劃、設(shè)計實驗思考：1、檢測定值內(nèi)阻需要測什么化學(xué)量？ 2、需要什么檢測儀器？ 3、根據(jù)自己選擇的設(shè)備設(shè)計實驗電路，畫出電路圖。 4.做這個實驗需要哪些步驟？ 投影顯示參考電路圖。 圖 5. 滑動變阻器在實驗中的作用是什么？ 中學(xué)生交流討論，說出了需要的設(shè)備，中學(xué)生代表展示了自己設(shè)計的電路圖并進行了評價。 經(jīng)過交流討論，中學(xué)生答疑解惑，師生共同總結(jié)了以下步驟：①按照電路圖連接電路。 ② 檢查電路連接無誤后，合上開關(guān)。 調(diào)整滑動變阻器的滑動片，改變定值內(nèi)阻的電流和電壓，將三組電流和電壓的對應(yīng)值填入實驗記錄表。
③內(nèi)阻計算根據(jù)記錄的三組實驗數(shù)據(jù)分別計算內(nèi)阻值。 U(V)I(A)R()R123班主任中學(xué)生在本實驗中對滑動變阻器的作用進行了思考和總結(jié)。 引起中學(xué)生的注意，讓中學(xué)生知道本課的任務(wù)是檢測導(dǎo)體的內(nèi)阻。 了解實驗步驟，按步驟進行實驗，加深對實驗的理解。 培養(yǎng)中學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)、舉一反三的能力。 教學(xué)活動四（四）拓展拓展 試一下，如何用電流表或電壓表測量小燈泡在三種狀態(tài)下的內(nèi)阻值。 實驗指導(dǎo)： 1.動畫演示實驗電路連接、測量過程及數(shù)據(jù)記錄 2.提出實驗要求 ①積極動手，認(rèn)真操作，注意分工合作。 ②記錄數(shù)據(jù)和計算結(jié)果。 ③ 實驗結(jié)束后，應(yīng)整理好設(shè)備。 注意：燈泡兩端的電流加起來不能超過其標(biāo)示值的1.2倍。 討論： 1、鎢絲在不同工作條件下的內(nèi)阻是否相同。 2、隨著鎢絲色溫的降低，鎢絲的溫度如何變化？ 你測量的內(nèi)阻值是降低了還是降低了？ 由此可見鎢絲的內(nèi)阻與溫度有什么關(guān)系呢？ 中學(xué)生設(shè)計實驗方案，設(shè)計實驗電路圖。 中學(xué)生進行實驗取證，班主任檢查指導(dǎo)。 各組報告測試結(jié)果，交流實驗數(shù)據(jù)。 估算出以上幾種情況下鎢絲的電阻值。 并記錄在下表中：乘以電流（U/V）電壓（I/A）內(nèi)阻（R/Ω）燈泡色溫1鎢紅2微弱光3正常光效。 合作交流與推論： 小燈泡在不同的工作條件下，其內(nèi)阻是不同的，鎢絲的內(nèi)阻隨著溫度的降低而降低。 歐姆定律知識的升華，對于電流表和電壓表的使用實踐也是更深層次的升華。 為以后的熱力勘探打下堅實的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)中學(xué)生的總結(jié)和文字表達(dá)能力。教學(xué)活動五（五）鞏固練習(xí)，完成教學(xué)計劃