已然不足3個(gè)月了！高考，正在步步迫近！
對(duì)于高中的朋友們來(lái)說(shuō)，目前的時(shí)間，每天都如金子般珍稀！面對(duì)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考，任誰(shuí)都不能平淡以待。所以，提升各科成績(jī)，包括數(shù)學(xué)成績(jī)，就成了每一位高中生同學(xué)們的強(qiáng)烈心愿。
怎么能夠快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)呢？
雖然，多研究研究歷屆高考學(xué)霸們的學(xué)習(xí)方式，能夠從中可窺一斑！
從實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)小學(xué)生同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式都存在問(wèn)題，不是每晚疲于奔命、忙于應(yīng)付，就是在課堂上聽(tīng)懂了就以為學(xué)會(huì)了！
但是，要想真正提升數(shù)學(xué)成績(jī)初三怎么提高物理成績(jī)，假若不借助自己的獨(dú)立深入思索，還不勤勉歸納總結(jié)，不勤勉找尋并填補(bǔ)思維障礙，簡(jiǎn)直比登天還難。
以下邊這這道高考數(shù)學(xué)題為例，我們來(lái)剖析一下液體浮力中的一個(gè)思維障礙，從中我們會(huì)找到方式，進(jìn)而快速解決困局。
本題，不少小學(xué)生覺(jué)得想著想著就無(wú)從下手了，不曉得從何想起，似乎曉得一些思路，又似乎難以解決問(wèn)題。
我們來(lái)詳盡剖析一下：
首先，題意說(shuō)兩個(gè)燒瓶完全相同，液體密度不同；既然AB兩點(diǎn)浮力相等，我們就借此為切入點(diǎn)！
既然AB同一高度，浮力相等，按照浮力定義式，可知AB兩點(diǎn)上方的液體重力相等，即質(zhì)量相等，于是，一個(gè)思維障礙點(diǎn)就在這兒形成了，如何判定液體對(duì)頂部的壓力大小關(guān)系呢？
雖然，既然AB上方的液體容積不等，因?yàn)橘|(zhì)量相等，因而容積大的密度小，此時(shí)，只須要研究此時(shí)AB兩點(diǎn)下方的液體就可以了，AB下方的液體容積相等，密度小的質(zhì)量自然小！所以，總的來(lái)說(shuō)，A液體質(zhì)量大于B液體質(zhì)量！
因而得出燒瓶對(duì)桌面的浮力大小關(guān)系！
