《光的直線傳播實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《光的直線傳播實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)（2頁(yè)典藏版）》請(qǐng)?jiān)谧x根文庫(kù)上搜索。
1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪掉光的直線傳播實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)科學(xué)光是如何傳播的是七年級(jí)光這一單元的第一課，為探究光是如何傳播的安排了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在三張長(zhǎng)圓形彩紙的同一位置打一個(gè)洞，大小約為一枚硬幣。把這種彩紙分別用夾子捉住橫立在桌上，每張彩紙之間間隔15分米，排成整齊的一列，使彩紙的小孔在同仍然線上。在最后一張彩紙以后約15分米的地方，再放一張沒(méi)有打孔的彩紙作為屏。把手探照燈放置在離自己近來(lái)的彩紙前一定距離，讓手探照燈的光射進(jìn)小孔，中學(xué)生就可以在紙屏上觀察到明亮的光斑。這時(shí)，假若將第二或第三張彩紙（第一張除外）向左或往右聯(lián)通5分米，同樣用手探照燈的光對(duì)準(zhǔn)離自己近來(lái)的彩紙的小孔，中學(xué)生就不
2、能在紙屏上觀察到光斑。實(shí)驗(yàn)致力讓中學(xué)生明白光的傳播路線是直線。一、教材中的實(shí)驗(yàn)教具和實(shí)驗(yàn)方式的不足之處1、不直觀，由于在晚上太陽(yáng)光線強(qiáng)烈，中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不能很直觀地觀察到光是沿直線傳播的。2、操作較難，對(duì)于七年級(jí)中學(xué)生來(lái)說(shuō)試驗(yàn)中的三個(gè)小孔很難排成一條直線，三孔難對(duì)齊，中學(xué)生經(jīng)常亂做一氣，不知所以，療效不理想。3、實(shí)驗(yàn)單調(diào)，不能滿足中學(xué)生們動(dòng)手操作的欲望，不能迸發(fā)中學(xué)生的探究熱情。二、實(shí)驗(yàn)教具和實(shí)驗(yàn)方式的改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材：一支激光筆空管1根、紙板3塊、蠟燭1根、手探照燈1個(gè)、夾子3個(gè)、打火機(jī)1個(gè)1、實(shí)驗(yàn)（一）設(shè)計(jì)思路：當(dāng)空管未受力時(shí)，它的內(nèi)徑是筆直的，我們通過(guò)空管的內(nèi)徑就能看見(jiàn)蠟燭的濃煙，這表明蠟
3、燭的濃煙才能順著筆直的內(nèi)徑傳播到我們的耳朵里光的直線傳播實(shí)驗(yàn)演示，而被我們所看到。假如用手給空管施加一點(diǎn)力，使空管發(fā)生彎曲，這么我們就看不到蠟燭的濃煙，這是由于蠟燭的濃煙不能否通過(guò)彎曲的內(nèi)徑傳播到我們的耳朵里，所以我們就看不見(jiàn)了。2、實(shí)驗(yàn)（二）設(shè)計(jì)思路：當(dāng)我們將手電光正對(duì)著空管照射時(shí)，手電光可以沿直線內(nèi)徑穿過(guò)，在光屏上產(chǎn)生一個(gè)明亮的光斑；假如是斜對(duì)著空管照射，因?yàn)槭蛛姽鉀](méi)有與空管外徑在同仍然線上，所以不會(huì)在光屏上產(chǎn)生明亮的光斑。三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用一支激光筆對(duì)著桌面斜射，桌面上產(chǎn)生了一道白色的光線，用卷尺比比就是一條直線。形象地說(shuō)明了光線是沿直線傳播的。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一張紙板上畫(huà)一只蝴蝶，用空管和蝴蝶紙板連
4、接在一起，再在一張白紙板中心處打一個(gè)孔，讓空管穿過(guò)這張白紙板上的小孔，另外拿一張白紙板作為白紙屏置于空管的另一端，三張紙板都用夾子捉住橫立在桌上，用手探照燈正對(duì)蝴蝶紙板的小孔照射空管，都會(huì)在白紙屏上觀察到明亮的光斑。假如用手探照燈斜對(duì)空管，則不能在白紙屏上產(chǎn)生明亮的光斑。因?yàn)槭蛛姽馐侵本€傳播的，光線不能拐彎通過(guò)空管而照射到白紙屏上。老師又單反借助光的直線傳播原理要中學(xué)生解釋為何會(huì)有影子。七、實(shí)驗(yàn)療效1、趣味性。器材多樣，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程新穎，吸引了中學(xué)生的眼珠，使中學(xué)生樂(lè)于探究。2、操作直觀，實(shí)驗(yàn)操作更順利光的直線傳播實(shí)驗(yàn)演示，中學(xué)生能更清楚、直觀的看見(jiàn)光的傳播路徑。中學(xué)生更容易理解光的直線傳播的原理；3、器材簡(jiǎn)單易得，在生活中很容易找到，可取代的東西好多，實(shí)驗(yàn)過(guò)程便于操作，符合節(jié)能環(huán)保的理念。【精品文檔】第2頁(yè)