新課標要求突出中學生的主體地位初中物理電學實驗室預算，提升中學生的創新精神和動手參與能力。中學數學學習中，化學實驗才能使中學生通過動手實踐加深對化學知識的理解和認識，是數學教學必不可少的環節。而實驗室、實驗器材是中學生順利完成化學實驗的物質基礎，需造成注重。為此，小學分校要關注數學實驗室的建設和管理，以保證班主任才能在安全的環境中順利進行化學實驗教學，讓中學生在實驗中愈發了解化學知識，把握更多的知識應用能力。
中學數學實驗室建設的布局需求
在中學數學教學中要進行實驗的內容主要有熱學實驗、光學實驗、電學實驗。那些不同種類的實驗對實驗場地、實驗器材的要求各不相同。因而，依據不同類型的實驗，化學實驗室要進行科學布局，保障中學生才能在最合理的環境中進行化學實驗，化學實驗室之間要互相獨立，互相之間不會進行干擾。具體為：結合化學實驗的各種給以合理的區域界定；結合中學的實驗教學需求及化學實驗規范，科學配置相關器材；在建設實驗室過程中，應重視與普通課室面積相比，化學實驗室面積要大，使化學實驗舉辦時人員之間的距離在安全范圍內初中物理電學實驗室預算，并預留安全通道，過道與實驗室間禁止設置臺階；合理規劃化學實驗室中的水源、電源以及消防設備，最大程度保障實驗舉辦學生的人身安全。
比如：在中學數學教學中，實驗教學種類較多，用到的實驗器材也較為復雜。在不同的實驗過程中，用到的實驗器材也各不相同。如在光學實驗中，會使用到平面鏡、三棱鏡、凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、標尺;在自制體溫計的實驗過程中，使用到的實驗器材有實驗濕度計、演示濕度計、燒杯、試管、投影儀等。
為防止出現錯拿、漏拿、取用不便等現象，在實驗室建設過程中，也會建設打算室或儀器室，用于儲存實驗教學儀器以及完成化學實驗教學前的打算工作，為實驗教學設備提供良好的存儲、收納場所，也易于設備管理。
隨著教學變革的不斷深入，中學數學教學越來越重視中學生對化學知識的靈活運用能力以及動手能力。為此，小學分校要注重數學實驗室的建設和管理，以加快素養教育進程，更好地實現中學教育的整體目標。