課題檢測小燈泡的電功率目標1、通過類比檢測內阻實驗方案，中學生自己設計實驗，培養中學生根據實驗原理設計實驗方式的能力。2、通過實驗檢測功率，鞏固電壓表和電流表的操作技能，進一步加深對電功率概念的理解，培養中學生合作學習的意識和心態通過觀察實驗現象、數據收集比較，歸納進一步理解額定功率和實際功率的區別。3、通過觀察實驗現象，實驗數據記錄，培養中學生的觀察、實驗能力及剖析、概括能力，培養中學生實事求是的科學心態和良好的學習習慣。4、通過觀看微課了解光源的變化，提升中學生應用知識解決問題的能力。學習重點借助伏安法會檢測小燈泡的功率學習難點剖析影響燈泡內阻誘因教學方法演示法、觀察法、討論法、類比法、歸納法教具與媒體三個人為一組，每組配有：電源（電瓶組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶鎮流器）、開關、導線若干、“”“”燈泡一、創設情景，引入新課（3min）〖師〗觀察實驗桌里面不同尺寸白熾燈（標牌、燈絲）從中獲取什么信息？【提出問題】將兩個燈泡同時接入電路中色溫怎樣？【演示實驗】1、兩個不同燈泡先后并聯、串聯在220V的電路中，閉合開關觀察比較色溫？提出問題，推測燈泡色溫由哪些誘因決2、用紙板遮住其中一組燈泡觀察同一個燈泡在不同電路中的發光情況，剖析燈泡電流變化、根據實際功率與額定功率關系作出合理推測。
3、提出問題怎樣檢測燈泡實際功率？（剖析采用檢測方式的原理，優化實驗方案）假如我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方式呢？二、進入新課，科學探究1、實驗目的：檢測小燈泡在不同電流下的實際功率，探究影響燈泡色溫誘因？2、實驗原理：（間接檢測）怎樣設計電路圖？（類比伏安法檢測內阻）3、器材選擇：（1）、要檢測小燈泡的電流和電壓，須要檢測工具？（2）要使小燈泡兩端達到額定電流，電源電流應當是多大，須要幾節干電瓶串聯？（3）．要怎么改變小燈泡兩端的電流，該在電路中連入一個哪些器材？實驗器材：小燈泡（2．5V0．3A）、電壓表（0～0．6A0～3A）、電流表（0～3V和0～15V）小組交流后回答中學生按照現象推測回答師引導生通過剖析電壓與電流討中學生得出小燈泡不能接在家庭電路上，應當用第二種辦法測。借助公式P=IU測出電流和電壓，估算出電功率師生討論（按照實驗要求選擇器材）前后知識融匯貫溫故知新明確實驗目2、怎么測？（3）解決用哪些工具測導線、電池組（三節）4、設計電路圖（類比檢測內阻電路圖）5、連接電路：（應注意哪些？）（1）開關應該避免電路出現變阻器要聯，選擇接線柱要求，開關閉合前滑片移到目的電壓表要聯，依據選擇（）阻值電流表要聯，依照選擇（）阻值6、設計實驗步驟：（思索問題）小燈泡的實際電流有好多，對應的實際功率也有好多，（1）為了全面地認清小燈泡的電功率變化情況，我們須要檢測不同電流下的實際功率大小。
通過誰來調節調節燈泡電流？按照哪些調節電流？為了研究不同電流下的實際功率，調節電流分為幾種情形？（2）使小燈泡在額定電流下發光，測出其功率，觀察小燈泡照度。（3）平緩聯通滑片，耳朵凝視表，使小燈泡兩端電流稍小于額定電流，觀察燈泡發光情況，并記錄表示數，計算測出其功率（4）繼續聯通滑片使小燈泡兩端電流，測出其功率，并觀察小燈泡照度。7、設計實驗數據表格（彰顯記錄實驗數據與現象）檢測小燈泡電功率（U=2.5V）8、開始實驗（1）對照微視頻規范實驗步驟，以及應該注意問題調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向哪些方向可以使變阻器電阻變大或變小，如何調能使小燈泡兩端電流變大或變小。（燈泡兩端電流不能太大）（2）分組合作實驗，觀察實驗現象、記錄實驗數據，數據整理優先的小組并將數據用圖象呈現。9、分析論證：按照電路圖聯接實物圖，鞏固電壓表、電壓表、變阻器使用要領班主任按照實驗目的引導中學生設計實驗步驟，增強實驗操作的目的性中學生展示實驗數據表格，明晰檢測過程中關注的要中學生通過觀看微課進一步規范實驗步驟。優化實驗步驟，明晰檢測要領，保證實驗順利舉辦。通過直觀數據培養中學生搜集歸納能力（4）明晰檢測步驟小燈泡的實際電流有好多，對應的實際功率也有好多，為了全面地認清小燈泡的電功率變化情況，我們須要檢測多種情況下的實際功率大小。
這種問題既可以提早通過討論解決，也可以在實驗過程中，當中學生遇見困難時給出（1）通過表格數據歸納得出推論：（2）你的實驗數據和現象是否相符？倘若不相符，在哪些環節出現了問題？（3）實驗評價：小組交流與班主任觀察相結合記錄實驗中出現問題，并指導中學生怎樣處理。10、結論：（1）不同電流下，小燈泡的功率不同，實際電流越大，小燈泡功率越大。（2）小燈泡的色溫由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。（3）按照圖象表格就能得出哪些推論？（剖析燈泡內阻）中學生再度進行實驗，聯通滑片改變燈泡色溫，同時用手體會燈泡氣溫變化。（4）思索能夠用P=I2R或則U2/R來估算小燈泡電功率？（5）拓展與升華（觀看微課：光源改變與我們生活）鞏固提高（導教案）13、小結與反省：列舉表格比較檢測內阻與檢測燈泡電功率優缺通過直觀和聽覺體驗，感遭到阻值與氣溫關系明晰了應用伏安法目的了解白熾燈、日光燈、LED點，見到科技與人類生活的改變，號召中學生奮發學習。梳理知識結構，構建知識體系。發揮中學生的主體作用小結這是一節你的收獲？作業第四節：檢測小燈泡的電功率一、實驗目的二、實驗原理三、設計實驗四、記錄數值五、實驗推論：《測量小燈泡小燈泡電功率》學情剖析中學生通過學習，已體驗小燈泡在不同電流下的色溫不同，了解了額定電流、額定功率、實際電流、實際功率。
中學生早已學習了滑動變阻器，電壓表及電流表的使用方式，而且已用過伏安法測阻值，已基本把握了用電壓表和電流表同時接到一個電路中測阻值的技能。對本節實驗有很大幫助。基于中學生早已學習了一學期的數學，中學生早已具備一些初步的科學探究能力，但在有些方面中學生發展還比較薄弱，中學生早已對電流表、電流表測內阻的實驗有一定的基礎，對于電壓表、電壓表及滑動變阻器的使用都有了一些了解，電路圖的設計、實驗表格的設計曾經也都接觸過，但還不夠熟練，須要進一步強化。諸如：撰寫實驗報告的內容和格式上、評估交流能力上等，教學中須要班主任加以引導。《測量小燈泡電功率》效果剖析通過上一節學習，中學生已體驗小燈泡在不同電流下的照度，了解了額定電流、額定功率、實際電流、實際功率。中學生早已學習了滑動變阻器，電壓表及電流表的使用方式，而且已用過伏安法測內阻，已基本把握了用電壓表和電流表同時接到一個電路中測電阻的技能。對本節實驗有很大幫助。本節課中學生活動充分，積極探究，合作意識強，實驗操作規范，同時提升了動手實驗能力和剖析問題、解決問題能力。評估交流的朋友打算充分，思路清晰，臺下朋友認真聽講，積極思索，積極提問，老師對中學生的指導具體有效，進行激勵性的評價，使教學評價成為中學生情感、知識、能力的下降點。
中學生學習活動組織有序，還能面向全體中學生，使不同層次的中學生均能得到發展，中學生表現出學習數學的積極性較高。《測量小燈泡電功率》教材剖析“測量小燈泡的電功率”是人教版高中數學八年級第八章第三節的內容，是熱學部份的一個重要的中學生實驗，它是在上一章中學生“測量小燈泡的阻值”實驗的基礎上進行的延展。本節課的重點是“測量小電燈的功率”的檢測和探究實驗活動。實驗中要求中學生自行判定待測數學量并設計實驗步驟，以培養中學生的實驗設計能力。通過活動以使中學生能分辨用家電的額定電流、實際電流和額定功率、實際功率，了解實際功率與額定功率大小之間的關系。通過創設情景，設置困難，中學生參與，合作交流，不斷深入探究的方法，培養中學生的思維技能、實驗操作技能以及剖析概括等能力。三人一組共同實驗，對實驗中發覺的問題能進行一定的剖析與評價，既培養中學生剖析解決問題的能力，又推動中學生之間的交流，進一步培養科學素質和合作精神。本節課程的設置是在中學生曉得了電功率的概念、單位以及電功率的基礎上,實際檢測小燈泡的電功率,讓中學生參與到科學探究中來,讓中學生充分討論,制訂探究的方案,自主完成探究實驗活動,經歷探究過程,使中學生理解小燈泡在不同的電流下會有不同的電功率,只有在額定電流下的電功率為額定功率,小燈泡才正常發光。
通過實驗,中學生對所發生的現象有了更深刻的印象并挺好地理解了燈的色溫可以用它的實際功率來表示。進一步鞏固“電功率”的概念,加深對額定功率和實際功率的理解,也是為了進一步提升學生綜合使用熱學各主要儀表的能力,以及正確剖析實驗數據,評估實驗過程的能力,所以本節具有較強的知識綜合性和實驗能力的協調性,占有十分重要的地位。本次探究實驗,要求中學生獨立設計實驗方案,討論實驗方案,交流剖析數據,在操作中去發覺問題并通過交流來解決問題,獨立完成實驗報告,新課標所提倡的自主學習、合作學習的精神,在本節教材中得到了充分的彰顯。檢測小燈泡電功率評測練習朋友在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，電源電流為6V，小燈泡的額定電流為2.5V，電阻約為10Ω。如圖4所示為小勇朋友聯接的實物電路。1.、伏安法測電功率的實驗原理：p=。檢測工具：（標明選擇阻值）2、滑動變阻器的作用有兩個：一是；二是安)，你會選擇。3、根據題目要求，把圖4中的電路補充完整。（滑片往右聯通電壓表示數變大）（1）在正確聯接電路時，開關必須，滑動變阻器的滑片應移至（2）小明小組朋友在檢測電路聯接正確后，閉合開關，發覺小燈泡不亮，電流表有示數且為6V，電壓表示數為0，則形成這個故障的緣由可能是。
A．小燈泡漏電壓表的正、負接線柱接反（3）小麗小組朋友聯接完電路后，閉合開關，發覺小燈泡不亮，電壓表無示數，電壓表有顯著偏轉，則形成這個故障的緣由可能是。4）閉合開關，接通電路后，電壓表、電壓表工作正常，示數均不為零，聯通滑動變阻器滑片P，發覺電壓表和電流表表針不隨著發生變化，則可能的誘因是。（5）小雪小組朋友聯接完電路后發覺燈泡不亮，電流表和電壓表有微小偏轉的緣由下一步操作（A、向左移滑片B、向右聯通滑片C、更換燈泡D、重新聯接電路）（6）實驗過程中小燈泡電流為2.2V，實驗時，要使小燈泡正常發光，應調節滑動變阻器物理測量電功率視頻講解，耳朵觀察表示數物理測量電功率視頻講解，直至電流表的示數為2.5V，若此時電壓表的示數如圖5所示，電壓為A，這么小燈泡的額定功率是W。4、數據處理及其推論：（在做“測定小燈泡的電功率”的實驗中，得到了如下表所示的一組電流U和電壓I的數據：）燈泡尺寸實驗次電壓表（A）燈泡色溫額定電流2.50.50.06不發光1.00.10很暗1.50.141.80.222.5正常發光2.80.3很亮繼續聯通滑片燈泡發出強烈的光后熄滅，發覺鎢絲燒斷，此時電壓表示數（有、無）電流表示數變化（變大、變小、不變）