如圖十二中的桌面足夠長，物體A重10N，當物體B重為2N時，物體A保持靜止；當物體B重為3N時，物體A向右做勻速直線運動．請你分析說明，物體A保持靜止或向右勻速運動時受到的摩擦力大??；物體B落地時，物體A的運動狀態及原因？（不計滑輪和繩重，忽略滑輪與繩的摩擦）
解：物體A靜止時，此時物體A所受到的摩擦力和物體A向右的拉力是一對平衡力，
此時物體A向右的拉力F=GB=2N，故f=2N，所以受到的摩擦力是2N（1分）；
物體A向右勻速運動時，此時物體A所受到的摩擦力和物體A向右的拉力也是一對平衡力，
此時物體A向右的拉力F=f=GB=3N，故此時受到的摩擦力為3N（分）；
B落地時，A由于慣性將繼續向前運動，但由于受到摩擦力的作用，速度會越來越慢直到停止運動；
故B落地時，物體A將保持原來的運動狀態做減速直線運動．（1分）
當物體B重為2N時，物體A保持靜止，此時物體A所受到的摩擦力和物體A向右的拉力是一對平衡力；
此時物體A向右的拉力F=f，與物體B的重力相等；
當物體B重為3N時，物體A向右做勻速直線運動，此時物體A所受到的摩擦力和物體A向右的拉力也是一對平衡力；
此時物體A向右的拉力F=f，與物體B的重力相等；
物體B落地時，從慣性和摩擦力兩方面去分析．
點評：此題綜合了二力平衡條件的應用和慣性的知識點，通過本題使學生對所學知識融會貫通，不拘泥于一種形式，從而提高用物理知識和規律解決問題的能力．
高考物理16大解題技巧： 遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭終不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。