教學總結是對前段實踐教學進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀性特點。下邊是由小編給你們帶來的下學期高二數學教學總結5篇，讓我們一上去瞧瞧!
下學期初三數學教學總結1
實驗是研究數學的主要方式和手段，數學教學的過程中離不開實驗教學，可以說：離開了化學實驗，化學班主任連課都不曉得如何上。有了化學實驗，數學課才顯得生動有趣，中學生才喜歡化學這門學科;有了化學實驗，化學班主任就可以從拖堂中解放下來;有了化學實驗，中學生能真正動上去，沉悶的知識顯得生動形象。雖然，我們能提供中學生動手的資源人均還太少，時間安排得還遠遠不夠，活動場地面積不大，我們的思想也不夠解放，對中學生動手能力的培養經常被應試教育所抹殺。
從常規來講，我校能根據教材、新課標的要求，每學期都能有計劃有步驟地開足、開全所有實驗，實驗室管理規范，使用效率高，除正常上課實驗外，其它課外活動時常使用實驗室，實驗器材除滿足教學須要外，能夠運用于中學其它方面，如綜合實踐活動等。器材在使用過程中難免有破損、損耗，都能及時維修維護，不能修的再報損報廢，對要添置物品做好預算與購買工作，自制簡單實用器材。實驗室器材擺放有序，一直處于完好狀態。實驗室管理人員嚴格執行規章制度，崗位責任意識強，服務心態熱情主動深受肯定。中學領導對實驗室工作十分注重，有分管領導負責，每學期都開實驗室專門大會，落實工作安排及要求，對實驗班主任很關心，
有效調動了實驗班主任的工作積極性。
事不在大，在于做精做實做好，實驗室是中學施行素養教育的重要基地，是培養中學生動手能力的重要場所。希望我們的實驗室在未來的建設中前景寬廣，讓老師能借助現代教育技術進行實驗教學，讓我們的中學生也能接觸高精尖科技。
下學期初三數學教學總結2
本人能違背中學的各項紀律，團結同學，心態端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提升自己的文化素養和專業水平，積極出席中學和組內組織的一切教研教學活動。
教育教學方面我聽過這樣一句話：“教育假如沒有情感就似乎是水塘沒有水一樣。”
1、在備課聽課方面
2、在教學教法上在教學中，我盡量建立一個修身的環境，讓中學生在班主任，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氛圍，降低師生的互動與交流。盡量精講，節約出時間給中學生精練，讓中學生在課堂上當場把握，一是可以減少中學生的課后作業負擔，二是可以促使中學生提升上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓中學生討論，可以推進她們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、在科技文化藝術節中
4、業務學習和自身成長化學是一門以實驗為基礎的學科，本學期中學組織了理化生青年班主任的實驗技能大賽，本人積極參與并獲得二等獎，在這次大賽中，本人向經驗豐富的班主任討教，并學到了好多實驗操作過程的細節問題高三物理下教學總結，對于改善之后的實驗教學起到了挺好的推動作用，在自制教學教具方面也有了很大的打動。之后本人都會積極參與到各種測試中去，努力提升自身的業務水平。樹立終生學習的理念。在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中數學教學參考》等刊物，借助網路新信息，嘗試新技巧、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結，反省。
其實，本學期本人順利完成了中學數學必修3-1的教學，并從小學到了好多，今后還將繼續努力!
下學期初三數學教學總結3
自打教育部“停課不停學”的通知下達出來，我們中學的老師算是積極響應了國家的呼吁吧!對此，本人在這段線上教學的過程中，作出了許多針對“停課不停學”此舉的改變，也深深感悟到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。
說實話，在過去的教學過程中，本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過此次疫情期間的線上教學，我發覺學習這件事兒是一件讓老師和中學生們一起可以成為同學的事情。由于疫情是我們所有人第一次遇到，我們在這個維度下，中學生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相像的。這讓我這個老師在線上教學的過程中，每天都會花一點時間和中學生們闡述關于疫情的問題。
讓我倍感欣慰的是，我所院士的高中中學生中，有好多中學生是真正有自己獨立思想的個人，你在和她們闡述問題的同時，你會發覺似乎自己在個別方面還須要跟那些小孩們學習，她們了解的不見得比我們多，但她們的好奇心讓她們了解的比我們要深。其實我們淺嘗輒止的一件事情高三物理下教學總結，在她們好奇心的驅動下，她們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們去學習了。
在此次的線上教學過程中，我和我的中學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很幸好我的中學生中，好多都告訴了我“學習是對未知的探求”，她們都有一種對此次疫情的自覺，自覺去了解關于此次疫情的新聞，也自覺去探求關于蝙蝠或則其他野生植物的相關知識。還有好多中學生對于自己的學習成果，做了學習報告給我，這讓我倍感十分的沮喪，雖然這樣的兒子才是真正明白“學”字為什么的女兒，她們的這些意識會帶著她們走去未來她們想去的任何地方。
我記得還有一個中學生在課下向我問了很多關于疫情期間可以怎樣去幫助別人的問題，我也十分震驚于一個中學生有這方面的意識。我想這跟這個女兒的家庭教育有很大的關系吧!沒有這樣的看法沒哪些奇怪的，但有這方面的看法，這個兒子的家庭一定是十分懂得怎樣引導小孩的吧!通過這個突發的疫情，我意識到自己在學習方面還有好多的不足，我想我也得像我們班的中學生一樣，主動去探求和求知了!
下學期初三數學教學總結4
一場突如其來的疫情，攪亂了我們所有的生活。為了不耽擱中學生的學業，我校在省教育廳的統籌安排下，結合我校實際情況，舉辦了線上教學。現將開學五周來施行線上教學的心得感受總結如下：
一、課前備課
進行網路講課前，班主任一定要充分地進行教材和學情的剖析。學習內容的難易程度要照料班級大多數的中學生，不能過難，也不能過易。課上院士的有些內容可以利用視頻、語音、圖片的方式來吸引中學生的注意力。倘若能穿插自己中學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環節應精心設計，隔著屏幕，老師和中學生的互動不能像在課室中那樣直接，什么內容適宜互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應做到心里有數，以免出現互動超時的現象。對于理科的實驗課，班主任在備課時應考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓中學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，因為家里不具備中學實驗室的條件，但班主任在備課時應充分考慮到中學生在家中做實驗的可能性和困難，借助家中有限的資源來取代我們實驗室中專業的實驗器材，進而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鉗子和培養皿中學生屋內是沒有的，于是讓中學生用剪子取代鉗子，用屋內白色的碗或碟子來取代培養皿，因而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學習
課堂學習是中學生學習的重要環節。因為網路學習的特殊性，隔著屏幕，班主任很難關注到中學生的學習狀態。這個時侯，對于學習習慣不好的中學生，缺乏了老師的監督，可能聽課效率都會大打折扣。針對這些狀況，首先，班主任在授課時采取多種方式，內容應生動有趣，語言應簡約確切，還應當注意自己講話的語速，不能過快，給中學生思索和反應的時間。其次，班主任可以通過文字或連麥的方法和中學生進行互動，了解中學生的聽課狀態。
三、課后補習
所學知識中學生把握情況怎樣，課后檢查補習必不可少。每節課后我們還會留適當的作業來測量中學生對知識的把握情況，因為網路學習中學生長時間對著電子產品，所以作業是少而精的，既能起到檢查的目的，又防止中學生用眼疲勞。老師在批閱作業時應充分發揮科技產品的優勢，對中學生進行有效地補習。對于作業完成好的，推選為優秀，讓班級中學生進行學習;對于接受能力慢的，班主任可以借助文字或語音的功能對中學生進行一對一的補習。另外，我校每天下午就會給中學生提供答疑時間，針對當日學習內容或作業中出現的共性問題進行解答。
網路教學早已進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學習和改進，即使還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節課，相信每一朵花就會如期盛開。
下學期初三數學教學總結5
線上教學打破了常規教學面對面講課的傳統模式，這些始于課堂互動時靈感的迸發，思維的觸碰，一石喚起千層浪的場景很難彰顯在線上教學中，但經過三周的線上教學，讓我打消了最初的疑慮。
對我來說，我將講義做到“精致”，按學情不斷調整教學任務，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵中學生指責、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于中學生，線上教學進一步培養了她們自主學習、探究的能力，在明晰學習任務的前提下，中學生們通過家校本互不影響遞交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，增強了中學生的學習積極性!
對于父母，線上教學給了她們難得的與老師密切配合的抓手，真實的把握小孩上課狀態的機會，通過每晚盡職盡責的短視頻，讓我感遭到了春色!
原先，線上教學也是可以這么精彩，冰涼的屏幕之間也是可以傳遞火爆的激情!
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