教學(xué)總結(jié)是對(duì)前段實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特點(diǎn)。下邊是由小編給你們帶來(lái)的下學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，讓我們一上去瞧瞧!
下學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1
實(shí)驗(yàn)是研究數(shù)學(xué)的主要方式和手段，數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以說(shuō)：離開(kāi)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)班主任連課都不曉得如何上。有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課才顯得生動(dòng)有趣，中學(xué)生才喜歡化學(xué)這門(mén)學(xué)科;有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)班主任就可以從拖堂中解放下來(lái);有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生能真正動(dòng)上去，沉悶的知識(shí)顯得生動(dòng)形象。雖然，我們能提供中學(xué)生動(dòng)手的資源人均還太少，時(shí)間安排得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活動(dòng)場(chǎng)地面積不大，我們的思想也不夠解放，對(duì)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)經(jīng)常被應(yīng)試教育所抹殺。
從常規(guī)來(lái)講，我校能根據(jù)教材、新課標(biāo)的要求，每學(xué)期都能有計(jì)劃有步驟地開(kāi)足、開(kāi)全所有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范，使用效率高，除正常上課實(shí)驗(yàn)外，其它課外活動(dòng)時(shí)常使用實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材除滿足教學(xué)須要外，能夠運(yùn)用于中學(xué)其它方面，如綜合實(shí)踐活動(dòng)等。器材在使用過(guò)程中難免有破損、損耗，都能及時(shí)維修維護(hù)，不能修的再報(bào)損報(bào)廢，對(duì)要添置物品做好預(yù)算與購(gòu)買工作，自制簡(jiǎn)單實(shí)用器材。實(shí)驗(yàn)室器材擺放有序，一直處于完好狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，崗位責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)心態(tài)熱情主動(dòng)深受肯定。中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作十分注重，有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每學(xué)期都開(kāi)實(shí)驗(yàn)室專門(mén)大會(huì)，落實(shí)工作安排及要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)班主任很關(guān)心，
有效調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)班主任的工作積極性。
事不在大，在于做精做實(shí)做好，實(shí)驗(yàn)室是中學(xué)施行素養(yǎng)教育的重要基地，是培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。希望我們的實(shí)驗(yàn)室在未來(lái)的建設(shè)中前景寬廣，讓老師能借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓我們的中學(xué)生也能接觸高精尖科技。
下學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2
本人能違背中學(xué)的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，心態(tài)端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極出席中學(xué)和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“教育假如沒(méi)有情感就似乎是水塘沒(méi)有水一樣。”
1、在備課聽(tīng)課方面
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量建立一個(gè)修身的環(huán)境，讓中學(xué)生在班主任，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氛圍，降低師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給中學(xué)生精練，讓中學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減少中學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促使中學(xué)生提升上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓中學(xué)生討論，可以推進(jìn)她們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期中學(xué)組織了理化生青年班主任的實(shí)驗(yàn)技能大賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在這次大賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任討教，并學(xué)到了好多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題高三物理下教學(xué)總結(jié)，對(duì)于改善之后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了挺好的推動(dòng)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的打動(dòng)。之后本人都會(huì)積極參與到各種測(cè)試中去，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等刊物，借助網(wǎng)路新信息，嘗試新技巧、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反省。
其實(shí)，本學(xué)期本人順利完成了中學(xué)數(shù)學(xué)必修3-1的教學(xué)，并從小學(xué)到了好多，今后還將繼續(xù)努力!
下學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)出來(lái)，我們中學(xué)的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的呼吁吧!對(duì)此，本人在這段線上教學(xué)的過(guò)程中，作出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深感悟到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。
說(shuō)實(shí)話，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)此次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和中學(xué)生們一起可以成為同學(xué)的事情。由于疫情是我們所有人第一次遇到，我們?cè)谶@個(gè)維度下，中學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相像的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和中學(xué)生們闡述關(guān)于疫情的問(wèn)題。
讓我倍感欣慰的是，我所院士的高中中學(xué)生中，有好多中學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人，你在和她們闡述問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)似乎自己在個(gè)別方面還須要跟那些小孩們學(xué)習(xí)，她們了解的不見(jiàn)得比我們多，但她們的好奇心讓她們了解的比我們要深。其實(shí)我們淺嘗輒止的一件事情高三物理下教學(xué)總結(jié)，在她們好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她們會(huì)向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
在此次的線上教學(xué)過(guò)程中，我和我的中學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很幸好我的中學(xué)生中，好多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探求”，她們都有一種對(duì)此次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于此次疫情的新聞，也自覺(jué)去探求關(guān)于蝙蝠或則其他野生植物的相關(guān)知識(shí)。還有好多中學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我倍感十分的沮喪，雖然這樣的兒子才是真正明白“學(xué)”字為什么的女兒，她們的這些意識(shí)會(huì)帶著她們走去未來(lái)她們想去的任何地方。
我記得還有一個(gè)中學(xué)生在課下向我問(wèn)了很多關(guān)于疫情期間可以怎樣去幫助別人的問(wèn)題，我也十分震驚于一個(gè)中學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)女兒的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒(méi)有這樣的看法沒(méi)哪些奇怪的，但有這方面的看法，這個(gè)兒子的家庭一定是十分懂得怎樣引導(dǎo)小孩的吧!通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有好多的不足，我想我也得像我們班的中學(xué)生一樣，主動(dòng)去探求和求知了!
下學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，攪亂了我們所有的生活。為了不耽擱中學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，舉辦了線上教學(xué)。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)五周來(lái)施行線上教學(xué)的心得感受總結(jié)如下：
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)路講課前，班主任一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的剖析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照料班級(jí)大多數(shù)的中學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上院士的有些內(nèi)容可以利用視頻、語(yǔ)音、圖片的方式來(lái)吸引中學(xué)生的注意力。倘若能穿插自己中學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和中學(xué)生的互動(dòng)不能像在課室中那樣直接，什么內(nèi)容適宜互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心里有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，班主任在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓中學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧依锊痪邆渲袑W(xué)實(shí)驗(yàn)室的條件，但班主任在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到中學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，借助家中有限的資源來(lái)取代我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鉗子和培養(yǎng)皿中學(xué)生屋內(nèi)是沒(méi)有的，于是讓中學(xué)生用剪子取代鉗子，用屋內(nèi)白色的碗或碟子來(lái)取代培養(yǎng)皿，因而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榫W(wǎng)路學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，班主任很難關(guān)注到中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)侯，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的中學(xué)生，缺乏了老師的監(jiān)督，可能聽(tīng)課效率都會(huì)大打折扣。針對(duì)這些狀況，首先，班主任在授課時(shí)采取多種方式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)約確切，還應(yīng)當(dāng)注意自己講話的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給中學(xué)生思索和反應(yīng)的時(shí)間。其次，班主任可以通過(guò)文字或連麥的方法和中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解中學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
三、課后補(bǔ)習(xí)
所學(xué)知識(shí)中學(xué)生把握情況怎樣，課后檢查補(bǔ)習(xí)必不可少。每節(jié)課后我們還會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)測(cè)量中學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況，因?yàn)榫W(wǎng)路學(xué)習(xí)中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢查的目的，又防止中學(xué)生用眼疲勞。老師在批閱作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效地補(bǔ)習(xí)。對(duì)于作業(yè)完成好的，推選為優(yōu)秀，讓班級(jí)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的，班主任可以借助文字或語(yǔ)音的功能對(duì)中學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。另外，我校每天下午就會(huì)給中學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。
網(wǎng)路教學(xué)早已進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，即使還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花就會(huì)如期盛開(kāi)。
下學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面講課的傳統(tǒng)模式，這些始于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的迸發(fā)，思維的觸碰，一石喚起千層浪的場(chǎng)景很難彰顯在線上教學(xué)中，但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的疑慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將講義做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)中學(xué)生指責(zé)、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于中學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了她們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明晰學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，中學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響遞交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，增強(qiáng)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對(duì)于父母，線上教學(xué)給了她們難得的與老師密切配合的抓手，真實(shí)的把握小孩上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每晚盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感遭到了春色!
原先，線上教學(xué)也是可以這么精彩，冰涼的屏幕之間也是可以傳遞火爆的激情!
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